胖胖豬感冒了活動反思

本次活動是主題：“好朋友”里面的一個語言活動�？紤]到故事的內(nèi)容很淺顯，所以，我把整個活動設計為邊看邊說的談話式教學活動，希望幼兒在輕松自由的氛圍中自由表達自己的想法和體會。

活動一開始，胖胖豬的圖畫形象一出現(xiàn)，很多小朋友就叫出聲來：“哎呀，是小豬嚕�！�。我本來還想照書上用胖胖豬的名字，但小朋友這樣一說，我馬上接口認可小朋友的稱呼：“對，是小豬嚕嚕，可是，今天他好象有點不開心，看，他怎么了？小朋友仔細觀察后，紛紛發(fā)言，活動的開頭很順利，我們自然地進入下一環(huán)節(jié)。

（自己認為的亮點是：活動開頭中從容應對小朋友和自己原先設計不同的回答，認可他們的想法，讓幼兒初步體會到被老師認可的愉悅，進入到輕松愉快的活動氣氛中。）

第二環(huán)節(jié)中，我采用邊看圖邊用猜測等方法，引導幼兒自由進行表達。因為問題很貼近生活，所以小朋友都積極地發(fā)言，說著自己的想法。在小鳥畫面，我的引導語是：“小鳥她會為胖胖豬做什么呢？”小朋友沉思片刻后，靖怡說：“它給小豬嚕嚕講故事�！蔽覜_她點點頭，恩，好聽的故事小豬嚕嚕一定很喜歡，小朋友們都笑了笑。唯一說：“它給小豬嚕嚕家的花捉蟲子�！睘槭裁茨兀课覇�，因為窗戶這里有幾盆花，唯一指著畫面上小鳥邊上的盆花說，我表揚她：唯一小朋友看得可真仔細！小朋友投以贊嘆的眼光，唯一得意地抿嘴一笑。帆帆說：“它給他做個鬼臉，讓他開心。”我朝他眨眨眼，肯定：“呦，這個主意好特別呀！也很……”其他小朋友馬上接上：“很有趣，很好玩”！哈哈哈，大家都笑了。

（自己認為的亮點是：從孩子們有趣不一的回答中可以看出：引導式的提問激發(fā)了幼兒無限的想象空間，也鼓勵著他們繼續(xù)更進一步的觀察。另外，我對不同回答的幾名幼兒分別給予了恰當?shù)脑u價。富有變化的評價語既肯定了他們的想法，也恰如其分地給了有效的回應，并讓班上其他小朋友感受到了老師的肯定和鼓勵，他們的情緒也受到了感染，變得更加積極主動起來。）

在第三環(huán)節(jié)欣賞故事、談話交流中，我根據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心，貼在圖片四周，并隨時記錄小朋友的新想法，小朋友的目光和注意力又別吸引，把活動推向了總結(jié)的高-潮，大家的回答非常熱烈。

最后的繪畫活動是作為活動的延伸活部分，孩子們用自己手中的畫筆畫下自己的想法，并把它張貼在班級主題內(nèi)，既豐富了主題墻，又美化了環(huán)境，還讓小朋友體驗到自我展示的自豪感，活動取得了預期的效果。

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