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月亮姐姐活動反思
在不斷進(jìn)步的時代，教學(xué)是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的月亮姐姐活動反思，希望能夠幫助到大家。
月亮姐姐活動反思 1
這學(xué)期幼兒園每天中午都開始有“月亮姐姐講故事”的活動，深受小朋友們的喜愛。之前也有聽一些老師講過，感覺老師們的語氣都很親切，和小朋友之間的互動也不錯。一直擔(dān)心著自己，有點兒膽怯。本來我是在13號的時候講故事，可因為那天剛好要去體檢，就沒講了，心里還偷樂著，哈，可以不用講了吧。誰知，過了幾天，讓我來了個措手不及，要把故事補上，心里“咯噔”一下，我準(zhǔn)備的兩篇故事都好久沒看了，這……
“到你講故事了，快過來拉!”不一下子，電話就響了，我只好硬著頭皮拿好書就直接上了，瀏覽了一下，還好對兩篇故事的內(nèi)容大概還有一些記得�！靶∨笥褌兒�，又到了月亮姐姐講故事的時間了，今天的第一個事故是……”我努力著把故事講好，特別是在模仿不同小動物的'角色時，都盡量表現(xiàn)出不同的聲音，但變來變?nèi)ザ加X得好像不是想要的效果，感覺差不多。還有在故事講完后，之前是準(zhǔn)備好問題要和小朋友們一起互動的，但當(dāng)故事結(jié)束以后，我忘記了，缺少了這一環(huán)節(jié)。最后，兩個故事都結(jié)束了，“月亮姐姐的故事講完了，小朋友們再見!”
結(jié)束后，我感覺對自己講的這兩個故事都不怎么滿意，準(zhǔn)備的也都不充分。之前一些老師講的故事都很生動，她們一定都是認(rèn)真看過，準(zhǔn)備充分了才來給小朋友們講的。對于這個活動，不也是給自己一個很好的鍛煉機(jī)會嗎?但我這次卻看輕了它。最不應(yīng)該的是存在著的僥幸心理，以后再有什么活動我一定不會再像這次一樣，都是自己的責(zé)任，都應(yīng)該把它做好才對。
月亮姐姐活動反思 2
《月亮姐姐快下來》是四年級新教材的歌曲，三四拍，雖然歌曲只有sol,do,re,sol四個音，但旋律朗朗上口，二聲部又好聽又好記，是一首非常便于識譜的二聲部合唱歌曲。合唱對于我們四年級學(xué)生來說并不陌生，從三年級起，我就發(fā)現(xiàn)新教材中的二聲部相對于以往舊教材的合唱歌曲好上手教，雖然有難度，但還是硬著頭皮教了下來，總的.感覺，輪唱與伴唱好教一些，像《綠葉》這種純二聲部音程旋律就難了(因為學(xué)生不喜歡識譜，且學(xué)得不系統(tǒng)，音程很難掌握)。而這首歌識譜相對簡單點，而且二聲部與一聲部形成了輪唱的感覺，只有最后一句稍有不同，學(xué)生通過練習(xí)還是可以學(xué)會的。
第一節(jié)課我只是從旋律上讓學(xué)生分析樂譜，了解一二聲部的不同，從而學(xué)習(xí)并掌握二聲部合唱，但中間費了不少口舌，因為學(xué)生對于樂句間細(xì)微的變化還是會混淆。第二節(jié)課我就改變了策略，從識譜學(xué)期，先認(rèn)識這四個音，然后再讓學(xué)生去識譜，雖然學(xué)生使得也挺費勁的，但后面就越學(xué)越輕松了，二聲部合唱也較第一節(jié)課學(xué)得順當(dāng)一點，因為學(xué)生更了解旋律的細(xì)微變化了，但我一直困惑的就是什么時候?qū)W生識譜就像做數(shù)學(xué)題一樣就好了。這是一個夢想嗎?但有總比沒有好!
月亮姐姐活動反思 3
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計扎實有效，重點突出，節(jié)奏緊湊，教師注重了學(xué)生興趣的激發(fā)和適時的點撥與提升。
1、生動表演，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，趙老師以本課要學(xué)習(xí)的歌曲《月亮姐姐快下來》作為背景音樂，進(jìn)行了生動的舞蹈表演，給學(xué)生帶來了美的享受，激發(fā)了他(她)們的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)營造了良好的`氛圍。
2、循序漸進(jìn)，漸入佳境。
本節(jié)課的重難點是能夠和諧、優(yōu)美地演唱《月亮姐姐快下來》這首二部輪唱歌曲。趙老師從學(xué)歌前的發(fā)聲練習(xí)到之后的唱譜練習(xí)，以及教師與學(xué)生的輪唱，用鋼琴與學(xué)生的輪唱，到最后完成學(xué)生完全獨立的輪唱。趙老師設(shè)計的教學(xué)過程扎扎實實，學(xué)生完成的也較為理想。可謂是循序漸進(jìn)，漸入佳境。
3、首尾呼應(yīng)，緊扣課題。
本課的課題是“美麗童話”。課前導(dǎo)入以《童年的回憶》為線索，很自然的引出了學(xué)生們對于美麗童話的回憶。課的結(jié)束部分扮演月亮姐姐的趙老師巧妙地說：“你們美妙的歌聲深深地打動了我，月亮姐姐要下來給大家講故事了。”接下來播放第三課的另外一首有關(guān)美麗童話的無聲視頻《魔法師的弟子》設(shè)下懸念，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。出教室的音樂同樣是精心選用的一首童話歌曲《木偶兵進(jìn)行曲》，整節(jié)課首尾呼應(yīng)，緊扣課題。
總之，趙老師這節(jié)課完成的較好，不足的是學(xué)生的參與度還不太夠，希望以后能想辦法讓學(xué)生真正全身心的融入課堂!
月亮姐姐活動反思 4
月亮每天都在變化，小朋友們晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在變化的，然后把它畫下來，到幼兒園來和你的好朋友一起分享，看看你們看到的月亮是不是一樣的。
應(yīng)重點關(guān)注孩子：
1、 觀察孩子是否能掌握故事中描述月亮的詞匯，如果能比較快的`掌握，還可以適當(dāng)鼓勵他們拓展自己的描述詞匯
2、 對于比較沉默的孩子要多提供表達(dá)機(jī)會。
3、 注意活動中部分孩子的“小動作”，及時提醒他們。
應(yīng)注意的問題：
1、 在講述故事中有關(guān)月亮模樣的詞匯如像彎彎的眉毛、彎彎的鐮刀等語速稍慢，并有所強調(diào)。
2、 讓幼兒有序表達(dá)
3、 講述故事時配合一定的態(tài)勢語，使故事生動。
問題分析：
1、 開場導(dǎo)入環(huán)節(jié)，語速過快，語言不夠生動簡潔�！盎貞洝�、“語言活動”這種過于成人化的語言幼兒并不理解，故事講述過程中應(yīng)放慢語速，多使用兒童化的語言，讓幼兒理解故事，才能使師生互動達(dá)到更好的效果。
2、 活動過程中因為不熟悉幼兒的名字，在請小朋友回答問題時我走到每組去請小朋友，在各組之間穿梭，幼兒的視線也要跟著我到處轉(zhuǎn)動，會使整體氛圍顯得有些亂。組織活動時教師應(yīng)該選擇一個讓全班都能看到的位置，不必到處走動，請小朋友回答問題時使用眼神交流也可以達(dá)到效果。還可以通過讓幼兒圍坐成一圈的形狀，方便交流和指導(dǎo)。
3、 在請幼兒回答問題時，我經(jīng)常對幼兒的回答進(jìn)行了反問式的追問，幼兒就陷入沉默和疑惑之中。過多的否定、反問會讓幼兒對自己的回答產(chǎn)生疑惑或者是不自信，而我又沒有更深入的引導(dǎo)，反而會起到消極作用。在教師提問的引導(dǎo)語中“反問句式”要慎重使用。
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