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鮮花時(shí)鐘活動(dòng)反思
學(xué)習(xí)鮮花時(shí)鐘活動(dòng)，理解鮮花時(shí)鐘為什么能報(bào)時(shí)?為什么奶奶對(duì)鮮花做成的時(shí)鐘很滿意?以下是小編為你整理的鮮花時(shí)鐘活動(dòng)反思，希望能幫到你。
鮮花時(shí)鐘活動(dòng)反思1
《花鐘》讓學(xué)生在讀讀，議議，說說中了解牽牛花，午時(shí)花，夜來香開花的時(shí)間，由此來激發(fā)學(xué)生對(duì)植物，對(duì)大自然的興趣。結(jié)合本課教材的特點(diǎn)與低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)時(shí)主要關(guān)注了以下幾方面:
一，識(shí)字為主導(dǎo)，培養(yǎng)識(shí)字好習(xí)慣
本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，所以本課教學(xué)重點(diǎn)放在了識(shí)字教學(xué)上。教學(xué)初始用了5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行了以學(xué)生自學(xué)為主的識(shí)字活動(dòng)。即:讀通全文，劃出生字，拼讀生字的拼音，說說如何記住字形。這一活動(dòng)既充分體現(xiàn)了新教材提倡的學(xué)生自主識(shí)字的精神，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的自學(xué)生字的習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)中考慮到學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)識(shí)字的方法已有了一定的積累，以及每個(gè)生字自身在字音，字形上難易的差別，所以在教學(xué)時(shí)不平均使力，而是使用不同的方式方法有所側(cè)重地進(jìn)行識(shí)字，鞏固。并適時(shí)地總結(jié)，提倡環(huán)境識(shí)字，生活識(shí)字;鼓勵(lì)用認(rèn)識(shí)的字和展開想象的記字好方法。
二，朗讀為主線，培養(yǎng)學(xué)習(xí)好方法
本堂課雖以識(shí)字為主，但在課堂中卻始終書聲瑯瑯不絕于耳。首先學(xué)生帶著自學(xué)生字的任務(wù)讀通全文，整體感知課文內(nèi)容;第二次以讀準(zhǔn)字音，讀通句子并解決疑問讀文，再一次讓學(xué)生感知全文，理解課文內(nèi)容;第三次則以全文重點(diǎn)小節(jié)為主，用讓學(xué)生自己讀讀課文，劃劃句子，組內(nèi)議議的方法使學(xué)生更深入地了解文意，并解決課文為什么要稱三種花為花鐘的`難點(diǎn)。其間教師還不斷讓學(xué)生讀自己喜歡的，為自己喜歡的動(dòng)畫配音。這些手段都不僅使生字不斷地在學(xué)生腦海中鞏固再現(xiàn)，更讓學(xué)生加深了對(duì)課文地理解，此外學(xué)生也在不知不覺中饒有趣味地背誦了課文，同時(shí)也讓學(xué)生感到了識(shí)字，解決書中的疑問——讀書是最好的方法之一。
三，資料為課文延伸，激發(fā)課外閱讀興趣
課文結(jié)束時(shí)，教師將自己搜集的有關(guān)"大自然時(shí)鐘"的趣味資料讓學(xué)生了解，既開闊了學(xué)生的眼界，又激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)信息，擴(kuò)大閱讀面。
鮮花時(shí)鐘活動(dòng)反思2
《花鐘》是一篇非常美的文章，第一自然段介紹了不同的花卉開放的時(shí)間也不同，第二自然段介紹了不同植物開花時(shí)間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點(diǎn)制作了有趣的花鐘。對(duì)于三年級(jí)上期這個(gè)特定的年齡段，根據(jù)課文在整個(gè)教材中的位置，我確定了這篇課文在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的具體作用。根據(jù)教材的'特點(diǎn)及本課生字較多，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)有了這樣的“定位”——利用隨文識(shí)字，來學(xué)習(xí)1、3自然段的生字詞。正確理解“欣然怒放、含笑一現(xiàn)”等詞語(yǔ)的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生自主讀書，了解“什么是花鐘?花鐘里有哪些花，分別在什么時(shí)候開放?”感悟作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，仿照課文表達(dá)方法，運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。其中，難點(diǎn)是“在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思”。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)以下這幾個(gè)方面的思想：
一是利用多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我先讓學(xué)生欣賞美麗的鮮花，感受鮮花的美麗。再讓學(xué)生進(jìn)行猜謎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，初步了解“花鐘”不同于一般的時(shí)鐘。另外，我設(shè)計(jì)了鐘面，讓學(xué)生根據(jù)花開放的不同時(shí)間把這些花填入鐘面并根據(jù)學(xué)生的閱讀期待，從最有趣的鮮花學(xué)起，打破了順序式的教學(xué)模式。
二是突出小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重點(diǎn)�！墩n標(biāo)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、積累和初步運(yùn)用的能力，因此，我在進(jìn)行《花鐘》第一自然段的教學(xué)時(shí)，通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生比較、理解、感受多樣的句子表達(dá)方式，更是培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力，尤其讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形象、生動(dòng)、具體的描寫方法，讓讀與寫有機(jī)結(jié)合起來。在理解、朗讀、感悟的過程中，尊重學(xué)生獨(dú)特感受，教師只是在閱讀實(shí)踐中，讓學(xué)生自我建構(gòu)，學(xué)會(huì)閱讀。
不足之處：
一、在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)等方面的培養(yǎng)還不夠到位。在以后的教學(xué)中會(huì)注重這方面的問題，讓學(xué)生具有更大的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!
二、在第一自然段，時(shí)間詞的把握上，沒有引導(dǎo)學(xué)生將“時(shí)間順序”說出來。
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鮮花時(shí)鐘活動(dòng)教案及反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖片，完整的表述小朋友怎么幫助老奶奶。
2、能主動(dòng)在集體面前大膽表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和幾種常見花卉，知道一些花卉開花的時(shí)間。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，教育掛圖
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友們，你們是通過什么知道時(shí)間的?
2、師：哦，你們有這么多的方法，老師這里也有一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事。有位老奶奶年紀(jì)大了，眼花了，看不見手表的時(shí)間，我們?cè)趺磶椭�，讓她知道時(shí)間呢?下面我們來看看圖片上的阿寶阿羅和阿東三個(gè)小朋友是怎么幫助老奶奶的。
二、感知理解講述對(duì)象，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述
1、出示圖一圖二圖三，引導(dǎo)幼兒觀察講述
提問①：圖上有誰(shuí)?他們的表情是什么樣的?你們是什么時(shí)候聽到公雞打鳴的?他們可能說些什么呢?
小結(jié)：阿寶給奶奶送來一只大公雞，奶奶說："不行啊，大公雞只會(huì)早上叫。 提問②阿羅用了什么辦法讓奶奶知道時(shí)間的?奶奶對(duì)這個(gè)辦法滿意嗎?你為什么覺得她(不)滿意?奶奶的表情動(dòng)作是什么樣的?她為什么指著自己的耳朵，有可能說些什么?
小結(jié)：阿羅給奶奶送來一只大鬧鐘。奶奶說："這鬧鐘走起來’嘀嗒嘀嗒’的，有點(diǎn)吵。"
提問③：阿東的`辦法是什么?你們覺得她們會(huì)說什么?奶奶滿意嗎?她的表情是什么樣的?
小結(jié)：阿東每隔一個(gè)小時(shí)就給奶奶打個(gè)電話，告訴她時(shí)間，真累人。
2、組織幼兒議一議：你想用什么辦法幫助奶奶，讓奶奶知道時(shí)間? 集體交流評(píng)議：哪種辦法好?
3、出示第(4)幅教育掛圖
提問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)鐘跟我們平常見到的時(shí)鐘有什么不一樣的地方?你們知道上面有什么花，它是什么時(shí)間開的?它們開的時(shí)間一樣?
請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述圖四內(nèi)容。
小結(jié)：三個(gè)小朋友想了很多辦法，他們想要幫助奶奶，讓奶奶感到滿意。最后他們?cè)诶夏棠痰脑鹤永锓N下了不同時(shí)間開花的花卉，做成一個(gè)鮮花時(shí)鐘。老奶奶很滿意，她一推開窗戶，看到美麗的鮮花，聞到花兒的香味就知道時(shí)間了，真好呀。
三、師幼完整示范講述
1、幼兒根據(jù)圖書自己講述或者說給旁邊幼兒及老師聽，并給故事起個(gè)名字。2、請(qǐng)一兩名能力強(qiáng)的幼兒完整簡(jiǎn)述四幅圖片，并給故事取名字。
要求：自己看著圖片講一遍
先講故事的名字，再講故事里有誰(shuí)，發(fā)生了什么事?
2.老師示范完整講述
四、教師小結(jié)，游戲結(jié)束
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