搶椅子活動反思

由于這周天氣較熱，不適合戶外活動。所以，我們在教室里玩了一個(gè)新的游戲：搶椅子。經(jīng)過將近一年的訓(xùn)練，孩子們對游戲規(guī)則的意識加強(qiáng)了很多，并能從游戲中感受、體驗(yàn)游戲帶來的快樂……

游戲玩法：椅子少于孩子個(gè)數(shù)（少一），音樂響起的時(shí)候，孩子繞著椅子朝同一個(gè)方向跑，音樂停止孩子去搶椅子坐，沒有搶到椅子的寶寶被淘汰，游戲持續(xù)進(jìn)行直至冠軍產(chǎn)生。

在玩這個(gè)游戲的熱鬧高興之余，我們不難看出：這個(gè)游戲鼓勵(lì)的是個(gè)人競爭。已實(shí)現(xiàn)了信息高速公路的今天，社會瞬息萬變，我們眼花繚亂。大至國與國之間，小至個(gè)體與個(gè)體之間，處處充滿激烈無情的競爭。因此，我們的幼兒教育也必須適應(yīng)社會的需要，培養(yǎng)孩子從小具有競爭意識和競爭能力。在我們的教育教學(xué)中，鼓勵(lì)個(gè)人競爭的教育行為比比皆是，隨處可拾。

例如：誰講故事最好，就把小紅花獎給誰；哪個(gè)小朋友休息得最好，老師就表揚(yáng)他。這種鼓勵(lì)個(gè)人競爭的教育行為利弊何在呢？競爭是指不同的群體或個(gè)體為了同一目標(biāo)展開爭奪，促使某種只有利于自己的結(jié)果獲得實(shí)現(xiàn)的行為或意向。

不可否認(rèn)，適宜的競爭可以成為一種鞭策，在一定程度上有利于增強(qiáng)個(gè)人的成就動機(jī)，促進(jìn)個(gè)人不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。但由于競爭者各自的目標(biāo)之間存在著消極的相互關(guān)系，即一個(gè)人只有在其他成員未能達(dá)到目標(biāo)時(shí)才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

所以，彼此相互排斥，相互否定，表現(xiàn)出更大的互礙性。。這種個(gè)人競爭一旦過多，也會對幼兒的心理產(chǎn)生消極影響，使幼兒逐步變得自私、孤僻、猜疑、妒忌，不利于其健康發(fā)展。

以至長大成人后，心理發(fā)生負(fù)面的偏移。甚至為了成為各種競爭的勝利者，為了得到自己想要的東西，他們可以不擇手段，置法律、道德、輿-論的規(guī)范于不顧。

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