蹺蹺板活動反思

從本次活動的目標(biāo)來看此次活動，目標(biāo)：感受三拍子旋律的強(qiáng)弱變化，在音樂中體驗玩蹺蹺板一上一下的感覺。我利用多種形式讓幼兒感受三拍子音樂的旋律變化，但是對強(qiáng)弱的變化就有點忽略了，也是感到有點困惑的地方不知道怎么樣去表達(dá)讓幼兒更深入的感受強(qiáng)弱變化。對于音樂旋律的感受方面，我先讓幼兒聽聽音樂說說自己的感受，再次欣賞音樂時輕輕跟著哼唱。但是幼兒沒有哼唱的相關(guān)經(jīng)驗，在今天的活動中有些幼兒有點不知所措了，以往的活動我們也是用“啦”來唱一唱，實際上只要是能夠感受音樂的旋律無論是哼唱還是用“啦”來唱都是可行的。在為音樂打節(jié)奏的環(huán)節(jié)，我覺得還是沒能放手讓幼兒自己去探索。第一次可以讓幼兒自己聽音樂來打打節(jié)奏，無論是否正確讓孩子要去嘗試，這樣才能讓幼兒有自己的感受能力。再集體交流用了什么樣的身體動作來打節(jié)奏的，這樣可以豐富幼兒用不同形式來打節(jié)奏，最后用統(tǒng)一的方式來為音樂打打節(jié)奏并點一下三拍子音樂的強(qiáng)弱變化，這樣集體打節(jié)奏有利于幫助能力弱的幼兒對于節(jié)奏方面的感受。

學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中，可以先讓幼兒欣賞音樂磁帶中童聲范唱激發(fā)幼兒想學(xué)的欲望，教師再次清唱這樣便于幼兒聽清楚歌曲里唱了什么。在幼兒學(xué)唱的之后，問一問哪里有困難？這樣有利于幫助個別有困難的幼兒，這時教師應(yīng)該彈琴范唱，再次讓幼兒學(xué)唱，才能將歌曲中的難點突破，鋼琴能夠幫助幼兒找準(zhǔn)音。分男女聲唱一唱是比較好的，能夠幫助幼兒更熟悉歌曲。

最后在創(chuàng)編動作表演的環(huán)節(jié)，只是拘泥于玩出蹺蹺板一上一下的感覺而忽略了歌曲。其實是在音樂優(yōu)美舒緩的大環(huán)境下，去表現(xiàn)蹺蹺板的好玩。在活動過程中，幼兒聽到要表演就非常的興奮，教師要如何更好的引導(dǎo)幼兒是值得思考的，怎么讓孩子能夠靜下心來活動呢？基于目標(biāo)“在創(chuàng)編表演動作的過程中，體驗同伴合作表演的樂趣”可以讓幼兒來創(chuàng)編動作表演出玩蹺蹺板開心的樣子，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。藝術(shù)活動更著重的是讓幼兒感受音樂的旋律美。

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