鵝太太洗澡活動反思

今天，開展了語言活動《鵝太太洗澡》，故事講述了鵝太太洗澡，因?yàn)樽鍪聛G三落四、做一半，忘一半而引發(fā)的一系列有趣又搞笑的情節(jié)�；顒又攸c(diǎn)讓幼兒理解故事的內(nèi)涵，做事要一件一件的做，做完一件再一件，并對做事的步驟和合理性有了一些了解�；顒又�，孩子們對于幽默滑稽的故事情節(jié)很感興趣，鵝太太洗澡的故事引得他們哈哈大笑。從課堂效果來看，一節(jié)課下來，很多孩子都能夠單獨(dú)地講述了，活動氛圍較好，幼兒參與活動的積極性也較高，但是還是存在著許多的不足：

1.問題的引導(dǎo)性當(dāng)我提問孩子“為什么鴨太太帶著孩子洗完澡回來了，鵝太太還沒有洗澡呢？”因?yàn)轾Z太太做事記憶不好，總是做一半忘一半，怎樣對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而得出這個結(jié)論呢？我記得孩子們當(dāng)時(shí)是這么回答的：“因?yàn)轾Z太太忘記倒水了�！薄澳蛆Z太太還忘了什么呢？”我追問，孩子們把鵝太太忘記的事情說了起來，但卻答得很亂，都沒有答在點(diǎn)子上�，F(xiàn)在想來，在孩子們說出了鵝太太洗澡忘記倒水，我及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)“恩，恩鵝太太洗澡忘記倒水了，做事情怎么樣？”然后再追問孩子鵝太太還忘記了什么，相信這樣的提問引導(dǎo)會更連貫、更有效，會獲得更好的效果！

2.提問結(jié)合幼兒的生活一個語言活動的開展不是為了讓幼兒感受故事有多么的精彩，它的精髓在于讓幼兒在故事中獲得啟發(fā)，并能將經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中，最后我提問“鵝太太這種丟三落四的壞毛病真糟糕，怎么樣才能讓鵝太太改掉這個壞習(xí)慣呢？”這個問題孩子們回答得很精彩，幫鵝太太想出了許多的辦法。在生活中，孩子或多或少的經(jīng)常出現(xiàn)一些丟三落四的行為，這時(shí)應(yīng)將鵝太太的故事遷移到幼兒的生活中，讓孩子講講自己的事情，拓展幼兒的思維，提高幼兒解決問題的能力。

3.給予幼兒自由交流時(shí)間活動中同伴間的交流討論，不但能使彼此的觀點(diǎn)在互相的碰撞中產(chǎn)生火花，而且幼兒的思維和語言表達(dá)能力能得以提升，為幼兒營造自主說的氛圍，讓幼兒有說話的機(jī)會。在這個活動中顯然我做的還不夠。

在語言活動中，教師的引導(dǎo)是非常重要的，在活動中如何正確有效地引導(dǎo)還需要我們新教師多多學(xué)習(xí)，多多磨練！

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