裝飾手套活動反思

《會變的小手套》是一節(jié)“設(shè)計.應(yīng)用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運用身邊常見的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以小手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。這些新形象經(jīng)過簡單添加，裝飾就會變成活潑可愛的小動物、美麗的植物、生動的人物或者某種物品。

本課除了讓學(xué)生感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法，重在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。只有將學(xué)生的注意力緊緊抓住,用獨特的方法導(dǎo)入才能激起學(xué)生的興趣。在本課的開始，我利用電教手段讓學(xué)生欣賞了“手影表演”激發(fā)了學(xué)生的興趣。通過欣賞千變?nèi)f化的手引導(dǎo)出手套也可以進(jìn)行變化這一主題。讓學(xué)生運用身邊常見的材料進(jìn)行有趣的適形造物，培養(yǎng)學(xué)生主動探求知識的能力。本課以人們常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)之上，通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。這些形象經(jīng)過簡單的添加、裝飾就會變成活潑可愛的小動物、美麗的植物、生動的人物或者其他物品。在教學(xué)的的過程中，我本著以學(xué)生通過協(xié)商學(xué)習(xí)的自主性學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)方法上打破教師一統(tǒng)課堂的專制局面，讓學(xué)生最大限度地參與進(jìn)來，在教學(xué)活動中學(xué)到知識，張揚個性，發(fā)展自我，樹立起個性化的教學(xué)觀。

我校近幾年的協(xié)商學(xué)習(xí)實踐，凸現(xiàn)以人為本的教育思想，探索并構(gòu)建了“協(xié)商，自主，高效”為特征的課堂教學(xué)模式，采用以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究的方法，自主發(fā)現(xiàn)新造型的方法，制作出多種多樣的獨具個性的作品。比如在小組討論的過程中發(fā)現(xiàn)手套中添加一些填充物讓手套鼓起來，形象更加逼真。也可以將手套和其他簡單的輔助材料相組合，變化出生動有趣的物品。還有學(xué)生在制作過程中自主發(fā)現(xiàn)可以利用多個手套組合起來，使作品更加復(fù)雜多樣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)獲取知識的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。整個協(xié)商過程集中、反復(fù)地貫穿這條原則。在教學(xué)中讓學(xué)生有成就感，激發(fā)學(xué)生參與協(xié)商學(xué)習(xí)的需要。教師要時刻想著所有學(xué)生的成功，善于觀察并發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予了肯定,從而比較高效地完成課堂教學(xué)的任務(wù)。

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