大班語言活動改錯反思

　　在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學法則，身為老師我們要時時做好反思。以下是小編為你整理的大班語言活動改錯反思，希望能幫到你。

　　大班語言活動改錯反思

　　課題生成

　　到了大班，幼兒聽說能力有了很大提高，但在日常生話中說錯句、病句的現(xiàn)象還時有發(fā)生。如向小朋友炫耀說：“我也有媽媽買的紅裙子。“另一個小朋友說：“明天我媽媽也買了一個。”這個孩子的意思是明天要媽媽買一條，但他又去模仿前一個孩子的話，用了不恰當?shù)?ldquo;也”，用錯了量詞“個”。還有一次上課，我提問：“現(xiàn)在是什么天?”一個幼兒回答：“夏天”，我又問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”一幼兒回答：“夏季節(jié)!”其他幼兒哈哈大笑。

　　幼兒由于受經(jīng)驗和年齡的限制，還不能辨別詞句搭配的正誤，不能熟練理解和運用詞句。

　　課題名稱 改錯句(大班語言聽說游戲活動)

　　活動目標

　　1.積極參與游戲，能察覺鍺句，提高對語言的判斷能力。同時，培養(yǎng)幼兒的幽默感。

　　2.初步學習改錯句的基本方法，能夠逐步將改錯句的基本方法運用到游戲中去。

　　活動準備

　　1.活動前學會玩“不許說黑和白”和“錄音機”的游戲，訓(xùn)練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的`語詞記憶能力，形成良好的傾聽習慣。

　　2.秋季背景圖，磁性板，可操作的小鳥、小雞、公雞和母雞等。

　　活動過程

　　1.“出錯”引起幼兒的興趣。

　　活動開始時，教師和平時一樣組織活動，故意在與幼兒的交流中說出一句錯話。(要自然說出)如：

　　(1)現(xiàn)在很多小朋友的眼睛都看著老師了，只有一個小朋友的眼睛聽著外由。

　　(2)讓幼兒聽著感到好笑時，緊接著提出下列問題：我什么地方說錯了?誰來改正?引出游戲主題和規(guī)則——“我們來做個‘改錯’的游戲，把別人的錯話改過來，錯話只能說一遍。”

　　2.與幼兒共同討論.學習改錯的方法。

　　(1)出示背景圖(秋季)演示教具，幼兒對教師說的話進行改錯。

　　“春天來了，大地一片金黃。“

　　“小鴨在大上6來飛去。”

　　“公雞媽媽和小雞在草地上玩。”

　　教師應(yīng)根據(jù)句子的難易來選擇能力不同的幼兒回答，教師邊引導(dǎo)幼兒改錯、邊演示教具，如第二句當幼兒把“小鴨”改成“小鳥”時或把“飛來飛去”改成“游來游去“時，教師都要演示。

　　(2)和幼兒討論改錯的正確方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分.二是改掉不合適、不恰當?shù)脑~。

　　3.改錯游戲：

　　(1)教師提出錯句.幼兒改錯。如“紅紅在聽故事書，滴答滴答下大雨了”。注意拓寬幼兒思路。

　　(2)幼兒配對相互出錯、改錯，要求錯句只說一道。

　　(3)請在游戲中玩得好的幼兒在集體面前表演。

　　(4)小結(jié)：以后，我們在和別人說話時，發(fā)現(xiàn)別人說錯了助別人改正。(面對面的小聲說)

　　課題評價

　　效果分析

　　大班幼兒常常笑話別人說錯話.游戲中讓他們自己出錯、自己更正，滿足了幼兒的好奇心。因此幼兒的興趣很高。改錯對幼兒來說并不難，他們也能模仿教師的方法進行，但要求個別幼兒在游戲中想出錯句有一定困難。常進行這種活動可提高幼兒對語言詞句的敏感程度。

　　專家點評

　　生活中，常有人以識字的多少、背詩的數(shù)量表明語言的能力強弱，其實，這只是語言的記憶能力。在兒童語言的發(fā)展中，傾聽是關(guān)鍵的因素。一個人的詞匯量再豐富，沒聽清對方的問題，同樣將瞠目結(jié)舌。聽說游戲，是提高幼兒傾聽的好方式，改錯，則是適合于大班幼兒的傾聽活動。經(jīng)常開展改錯游戲，不僅能提高幼兒的傾聽能力，還能培養(yǎng)具有幽默感的新一代。

　　反思與討論

　　改錯的前提是聽，如何讓幼兒認真聽、主動聽?你有什么好方法嗎?

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