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中班荷花開了活動(dòng)反思
教學(xué)反思是教學(xué)論和教師教育研究等教育學(xué)領(lǐng)域重點(diǎn)研究的課題。幼兒總是對(duì)身邊的一切有好奇之心，以下是小編為你整理的中班荷花開了活動(dòng)反思，希望能幫到你。
在今天的教育活動(dòng)中，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了兒歌《荷花開》。
活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對(duì)荷花的喜愛。但在這一環(huán)節(jié)中，我并沒(méi)有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境，造成孩子在后來(lái)動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)單一性。事后我在想：老師創(chuàng)設(shè)了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么?難道只是為了上荷花的活動(dòng)而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個(gè)擺設(shè)嗎?再三考慮后，我覺(jué)得環(huán)境不僅是擺設(shè)，應(yīng)充分為活動(dòng)所服務(wù)。如果在活動(dòng)中，我能充分利用環(huán)境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花(荷花開放的不同姿態(tài)，如朝左點(diǎn)頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等)，而不只是走馬觀花看看就結(jié)束，那么孩子會(huì)有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時(shí)才可能是多樣的，也會(huì)更富有感情，把自己也當(dāng)成是一朵真正的荷花。
中班語(yǔ)言荷花開活動(dòng)反思
《荷花開》這個(gè)活動(dòng)是在中班六月主題中開展。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，夏天是多姿多彩的，通過(guò)和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過(guò)視頻片段，欣賞荷塘，了解荷活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對(duì)荷花的喜愛。但在這一環(huán)節(jié)中，我并沒(méi)有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境，造成孩子在后來(lái)動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)單一性。事后我在想：老師創(chuàng)設(shè)了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么?難道只是為了上荷花的活動(dòng)而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個(gè)擺設(shè)嗎?再三考慮后，我覺(jué)得環(huán)境不僅是擺設(shè)，應(yīng)充分為活動(dòng)所服務(wù)。如果在活動(dòng)中，我能充分利用環(huán)境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花(荷花開放的不同姿態(tài)，如朝左點(diǎn)頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等)，而不只是走馬觀花看看就結(jié)束，那么孩子會(huì)有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的'姿態(tài)時(shí)才可能是多樣的，也會(huì)更富有感情，把自己也當(dāng)成是一朵真正的荷花�；ㄩ_放的過(guò)程，并在欣賞之余，嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動(dòng)作，荷塘里熱鬧的景象。
小班荷花娃娃活動(dòng)反思
《荷花娃娃》是一首寫景敘事性的詩(shī)歌，句型簡(jiǎn)單，朗朗上口;內(nèi)容雖然深?yuàn)W，但富有童趣;動(dòng)作性表現(xiàn)性也比較強(qiáng)，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)中理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。特別是兒化音，讓整首詩(shī)歌讀起來(lái)感覺(jué)輕松、調(diào)皮。小班幼兒年齡小，以形象思維為主，詩(shī)歌以擬人、比喻的手法，把荷花比作娃娃，把荷葉比作小傘，這讓幼兒覺(jué)得很親切。其中“親親”一詞起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，靜中求動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的游戲中體驗(yàn)詩(shī)歌的快樂(lè)。
我先讓孩子了解夏天的主要特征——熱。讓孩子從自己身上去發(fā)現(xiàn)，天氣熱熱了衣服就穿的少了，腿和胳膊都露在了外面。這樣孩子對(duì)夏天心中有了明顯的概念。然后再讓孩子知道荷花就是在炎熱的夏天開放的。孩子只有理解了夏天，才能理解《荷花娃娃》這首兒歌的意思。由于是小班孩子，沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而且荷花也不是生活中常見的花，為了讓孩子理解每一句話的意思，我都做了充分的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)第一句時(shí)我從顏色入手來(lái)讓孩子理解，學(xué)習(xí)第二句話是，為什么荷葉像一把綠色的小傘，我還特地準(zhǔn)備了一張荷葉，做出撐著小傘的樣子，讓孩子來(lái)感受荷葉像小傘。為了形象的'表達(dá)第三句話：將頭露出傘外邊兒，我把掛圖的荷葉邊剪了個(gè)洞，讓荷花娃娃從洞中鉆出來(lái)，很好的讓孩子理解了露出來(lái)的意思。第四句話比較通俗易懂，所以沒(méi)有什么道具孩子也很快理解的意思。通過(guò)這樣的教學(xué)，孩子們很容易就理解了這首深?yuàn)W的兒歌，而且很快記住了兒歌內(nèi)容。有些孩子不用老師提醒就能念出整首兒歌內(nèi)容。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)——仿編活動(dòng)中，幼兒積極動(dòng)腦，想出了“親親小青蛙(小蛇、小螃蟹、小烏龜……)不僅充分發(fā)揮了幼兒的想象力，還讓孩子體驗(yàn)到了仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。
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中班美術(shù)活動(dòng)荷花開了
目 標(biāo) ：
1、嘗試用遮擋的方法學(xué)畫荷花。
2、在活動(dòng)中感受成功帶來(lái)的喜悅。
環(huán) 節(jié)：
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《荷花開了》，這是新教材“火辣辣的夏天”主題下的一個(gè)點(diǎn)。
(一)、教材設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：
新《綱要》精神指出：教師要根據(jù)幼兒發(fā)展水平去選擇適合幼兒能力發(fā)展水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們中三班幼兒經(jīng)過(guò)近六個(gè)學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)，積累了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一定的繪畫技巧。這次選用炫彩筆和毛筆，看重的是炫彩筆良好的水溶性，非常符合開放中荷花的漸變色彩，又便于孩子操作。
(二)活動(dòng)目標(biāo)
設(shè)定教育目標(biāo)要根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平去設(shè)定與之相適應(yīng)發(fā)展水平的目標(biāo)，同時(shí)既要考慮知識(shí)的積累，又要重視幼兒在活動(dòng)中的愉快情緒體驗(yàn)。
1、 技能目標(biāo)：嘗試用遮擋的方法學(xué)畫荷花。
2、 情感目標(biāo)：在活動(dòng)中感受成功帶來(lái)的喜悅。
(三)、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在教學(xué)活動(dòng)中嘗試學(xué)畫荷花是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)遮擋的畫法是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一部分：欣賞荷塘美景。
針對(duì)幼兒對(duì)荷花了解不多，我制作了一幅荷塘圖，通過(guò)直觀的畫面，讓幼兒欣賞，了解荷塘中除了有漂亮的荷花，還有小魚、小鴨和青蛙……，為完整畫完一幅畫做了鋪墊。接著我通過(guò)荷花動(dòng)感的開放，讓幼兒了解荷花開放時(shí)的姿態(tài)。
第二部分：學(xué)畫荷花。
在這一部分，首先我通過(guò)PPT演示，教師的示范、個(gè)別幼兒的示范，一次次教給幼兒如何來(lái)畫荷花。在這當(dāng)中我運(yùn)用擬人化的語(yǔ)言，將一瓣瓣的荷花花瓣比作好朋友在一起來(lái)吸引幼兒的注意力。在難點(diǎn)部分，我用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)畫被遮擋的方法：碰到被遮擋地方要跳過(guò)去畫。在涂色部分，我用給荷花喝喝水的方法，教給幼兒一種新的涂色方法。因?yàn)殪挪使P有非常好的溶解性，只要用毛筆蘸點(diǎn)水，來(lái)回涂一涂，它就會(huì)暈染開來(lái)，又快又方便，顏色也漂亮。
其次，在幼兒畫畫過(guò)程中，我也給于幼兒一定的幫助與提醒，豐富畫面的內(nèi)容。
第三部分：作品展示
在這個(gè)部分，我制作了漂亮的畫框，讓孩子自主選擇，將完成的畫擺放到喜歡的畫框中，供大家欣賞，在他人關(guān)注的.目光中，感受成功帶來(lái)的喜悅。
在整個(gè)活動(dòng)中，我改變以往畫畫中只選用一種畫畫工具模式，將新穎多變的材料運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒輕松快樂(lè)地學(xué)。
過(guò) 程：
一、欣賞荷塘美景圖
1、 師：今天，老師要帶小朋友去參觀一個(gè)美麗的荷塘，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看看，你看到了些什么?(荷花、荷葉、青蛙、小魚、小鴨子)
2、師：池塘里開滿了美麗的荷花，那么，荷花是怎樣的?它是什么顏色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的，顏色以粉色為主，下面連著荷葉。)
教師小結(jié)：
夏天到了，荷塘里開滿了荷花，風(fēng)一吹來(lái)，荷花輕輕擺動(dòng)，好象在歡迎我們小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美麗的荷塘，吸引了青蛙、小魚和小鴨們，它們?cè)诳鞓?lè)地玩耍著，荷花張開了笑臉，唱起了歡樂(lè)的歌。
3、師：荷花這么美，我們快把它畫下來(lái)，讓荷花也開滿我們的教室。
二、荷花開了
1、PPT演示，教師講解。
——荷花怎么畫呢?
(1)看，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫中間的這一瓣，然后左面來(lái)了一個(gè)“好朋友”，手拉手靠在一起。
——咦，這里怎么少掉了一部分?(原來(lái)讓中間的這瓣遮住了)
(2)原來(lái)畫被遮擋的部分，是要跳過(guò)去畫的。
難點(diǎn)：學(xué)畫遮擋的方法。
(3)左面的“朋友”畫好了，右面也來(lái)了“朋友”，這樣來(lái)了許多“朋友”，大家圍在一起，重重疊疊，一朵荷花就完成了。
2、教師示范講解。
——你們想不想看看老師怎么畫荷花的?(示范紙上事先畫有花莖和荷葉)
(1)先用炫彩筆畫出中間的這一瓣花瓣，然后左面、右面畫上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳過(guò)去畫。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試示范。
——誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?
(3)在畫好的荷花下面，用蠟筆畫出花莖，花莖上長(zhǎng)滿了一根根的小刺。
(3)在花莖處再畫上一片荷葉或幾片荷葉。
(4)最后給荷花喝喝水：用毛筆蘸點(diǎn)水，在容器口上舔一舔，在畫好的荷花上仔細(xì)地涂一涂，看看發(fā)生了什么變化。(荷花漸漸“開放”)
——喝過(guò)水的荷花，發(fā)生了什么變化?
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幫助個(gè)別幼兒學(xué)畫遮擋的部分。
(2)提醒幼兒多畫幾朵荷花，大大小小，深淺不一。
(3)提醒幼兒毛筆蘸水要適量。
(4)豐富畫面的內(nèi)容。
三、 作品展示
1、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列。
2、師生共同欣賞，感受成功帶來(lái)的喜悅。
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