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小班活動(dòng)反思天氣預(yù)報(bào)
幼兒天生對(duì)大自然充滿(mǎn)好奇心和探究欲，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認(rèn)識(shí)天氣，能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為你整理的小班活動(dòng)反思天氣預(yù)報(bào)，希望能幫到你。
小班天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)反思1
小班孩子對(duì)天氣的變化其實(shí)他們是很清楚的，但要真正解釋天氣情況和正確說(shuō)出天氣的特征，幼兒還不能表達(dá)完善。這是由于孩子的年齡和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，《天氣預(yù)報(bào)》這個(gè)社會(huì)活動(dòng)正好可以將孩子對(duì)天氣了解的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和進(jìn)一步正確的詮釋。
組織活動(dòng)的那一天正好是下雨天，溫度較前天有點(diǎn)涼�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我就讓孩子觀察室外的天氣情況，我問(wèn)：“寶貝們，我們看看外面，今天外面的天氣怎么樣?”小朋友說(shuō)“天氣有點(diǎn)冷”“今天是冷天”，我一下子被小朋友的回答給懵了……我腦子里的反應(yīng)是孩子們?cè)趺磿?huì)這么說(shuō)，難道孩子沒(méi)有看到下雨嗎，怎么回事?現(xiàn)在我分析有兩個(gè)原因。一是意早上家長(zhǎng)給孩子穿衣服時(shí)，肯定對(duì)孩子說(shuō)，今天外面很冷多穿一件衣服，孩子的感受是受家長(zhǎng)的影響，還有可能在還在上學(xué)的路上，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)想不到今天有點(diǎn)冷，衣服穿少了等等，孩子一股腦兒是冷字。二是我的提問(wèn)里有問(wèn)題，我如果這樣問(wèn)“孩子們，你們看今天外面的天在干嗎”天氣對(duì)于小班幼兒的感覺(jué)就是冷和熱，“在干嗎”孩子就知道“哦，在下雨。”
雖然活動(dòng)是建立在幼兒已有的`生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒有時(shí)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，也從天氣預(yù)報(bào)形象而又明確的標(biāo)記中，認(rèn)識(shí)了天氣。但是幼兒只知道標(biāo)志上面的圖案，而不了解天氣種類(lèi)，所以幼兒回答是“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。于是我就從四種特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點(diǎn)，再將特征圖與天氣標(biāo)志進(jìn)行相對(duì)應(yīng)，讓幼兒加深印象。小班幼兒對(duì)雨天和晴天這兩種天氣的分辨最清楚，對(duì)于它們的基本特點(diǎn)也是很能表達(dá)出來(lái)的，還因有了以前學(xué)過(guò)的小手歌，孩子們也能用自己的小手能表現(xiàn)下雨和出太陽(yáng)，除此之外，我們還要幼兒了解更多的天氣種類(lèi)和基本特征，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)，如“刮風(fēng)”“下雪”等，有一部分接受能力慢的幼兒，年齡小的幼兒剛開(kāi)始做這些天氣預(yù)報(bào)游戲時(shí)分辨不出來(lái)，活動(dòng)多次后，基本上多數(shù)幼兒能在我出示天氣牌表演相應(yīng)的動(dòng)作。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的積極性比較高，但是作為社會(huì)活動(dòng)，還可以拓展孩子其他學(xué)習(xí)性的知識(shí)，以讓幼兒更多的去了解天氣有關(guān)的信息內(nèi)容，我就給孩子說(shuō)說(shuō)還有什么天氣，我們給用什么圖案來(lái)表示，孩子們的小腦瓜里其實(shí)很很多，他們說(shuō)還有打雷，還會(huì)有下小雨等等，在活動(dòng)也主動(dòng)學(xué)習(xí)了幾種天氣預(yù)報(bào)。
本人認(rèn)為此活動(dòng)需要家長(zhǎng)要和幼兒一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，并貫穿于一日生活中，今后也與幼兒一起常做這個(gè)游戲，便于幼兒更好地理解我們的生活現(xiàn)象。
小班天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)反思2
星期二第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是《天氣預(yù)報(bào)》。我按照流程安排重點(diǎn)落于天氣圖形標(biāo)志，以記錄本周天氣結(jié)束。沒(méi)想到孩子們對(duì)于預(yù)期重點(diǎn)接受很快，我感到難度不夠，教學(xué)內(nèi)容不太飽滿(mǎn)。聯(lián)想到中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)對(duì)于災(zāi)害性天氣的頻繁介紹和近些年災(zāi)害性天氣對(duì)人們生活的干擾、生命的威脅，我臨時(shí)加上了對(duì)此主題的討論。
孩子們對(duì)于這個(gè)題目非常關(guān)注，討論也極其踴躍�，F(xiàn)在的'小孩兒也真是不得不叫我佩服，地震、颶風(fēng)、海嘯、雪崩、泥石流、龍卷風(fēng)，甚至火山噴發(fā)，幾個(gè)常見(jiàn)的災(zāi)害性天氣被他們一口氣說(shuō)了出來(lái)。孩子每說(shuō)一個(gè)我都加以介紹說(shuō)明。從前兩年的印尼海嘯到遙遠(yuǎn)的龐倍古城，我在心里慶幸：多虧平時(shí)自己興趣廣泛，得空也靜得下心來(lái)讀幾頁(yè)雜書(shū)，才能在這臨時(shí)關(guān)頭頂上幾句�？粗⒆觽兦笾难劬�，我暗自得意。
哪知突然一個(gè)聲音突然響起來(lái)“老師，厄爾尼諾現(xiàn)象是什么?”我一下子楞住了。我只是從介紹厄爾尼諾現(xiàn)象的一篇文章中得知這個(gè)奇怪的名字是取自于上帝最小的兒子，但至于更多的科學(xué)道理，我只是草草地翻看了一下，覺(jué)得很枯燥就放下了�？梢矝](méi)別的辦法，我硬著頭皮說(shuō)了幾句。雖沒(méi)說(shuō)完卻不得不嘎然而止。我尷尬地看著孩子們，他們卻正期待地等著我。
憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我顧作神秘地布置下了作業(yè)“了解厄爾尼諾現(xiàn)象、收集厄爾尼諾現(xiàn)象的資料”�？尚睦锏哪欠�“心虛”卻久久讓我不能平靜。對(duì)于知識(shí)的不求甚解讓我成了所謂的“半桶水”，沾沾自喜的我終于在孩子面前“露了怯”。剛才還在他們的關(guān)注中竊喜，現(xiàn)在卻發(fā)覺(jué)自己是那么貧乏。我終于從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中深切地明白了：只有不斷地充實(shí)自己，才能立于不敗之地，即便是面對(duì)孩子;只有不懈地追求知識(shí)，才能更完美地接受挑戰(zhàn)，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是孩子!
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