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元宵節(jié)活動反思大班（通用11篇）
在辦理事務和工作生活中，我們的任務之一就是課堂教學，反思過往之事，活在當下之時。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的元宵節(jié)活動反思大班，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
元宵節(jié)活動反思大班 1
元宵節(jié)是我國明間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是每年新年后幼兒與老師共慶的第一個節(jié)日，為了讓孩子們從家庭到幼兒園后，繼續(xù)感受濃厚的春節(jié)氣息和喜洋洋的心情。我們在歡快的節(jié)日氣氛中開展了《快樂的元宵節(jié)》活動。本次活動主要是讓幼兒了解元宵節(jié)這一習俗，知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，并從活動中感受自己動手做元宵、自己嘗元宵的快樂。
元宵節(jié)的兩大主要特色是吃湯圓，湯圓我們也叫元宵，孩子親手參與制作湯圓的機會幾乎沒有的，主要是家長擔心孩子把面粉弄臟或是做出來的味道不好。另一大特色是花燈，當然還有猜燈謎等等，但是在我們這里體現(xiàn)不出來。
在元宵節(jié)這一天，我收集到相關知識，讓幼兒欣賞關于元宵節(jié)的故事等，讓幼兒感受節(jié)日的氛圍。同時下午我們還請食堂的阿姨下午讓幼兒吃點心——湯圓，了解湯圓是元宵節(jié)的'特色之一。另一個特色是花燈，在我們身邊很少接觸。本活動我覺得不足之處是事先沒有請家長給孩子介紹、觀看不同式樣的花燈，因此幼兒能說的花燈樣式不多，在討論花燈方面簡單了點，大部分都是教師在灌輸。在以后的活動中應先做好準備工作，先充實自己才能去教導別人。
在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很能干。在活動中，孩子們看到老師像變魔術一樣把面團搓成小圓子，一個個都情不自禁地鼓起掌來，同時也迫不及待地想加入。孩子們洗干凈小手安靜的等待著活動的開始，首先示范做湯圓，請孩子觀察是如何做成的，做的過程中需要注意些什么，讓幼兒在探索中得出湯圓的制作步驟。其次，讓孩子觀察面與水和好前后發(fā)生的變化，再次，讓幼兒嘗試制作湯圓。瞧！他們一個個搓得多認真、多帶勁呀，孩子在做湯圓的活動中雖然很多幼兒都遇到了各種各樣的困難，但通過自己努力或他人的幫助都獲得了成功。制作結(jié)束后，孩子們都端著自己制作的湯圓，不停地咕囔著：“這個是我做的”。一粒粒的小圓子就像一顆顆璀璨的珍珠，晶瑩剔透，手藝一點也不比我們成人差。
熱騰騰、香噴噴的湯圓送來了，孩子們興奮地回到自己的椅子上叫道：“吃湯圓嘍！”孩子們在津津有味地品嘗著自己制作的湯圓，在收獲中體驗與同伴一起做湯圓、吃湯圓的快樂。
活動結(jié)束后，我們還進行了簡短的談話、交流活動，請幼兒說說在制作過程中自己的發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。幼兒對自己的作品還是比較滿意的，興奮不已。
元宵節(jié)活動反思大班 2
大班的元宵節(jié)活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，此次活動旨在讓孩子們深入了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，提升孩子們的動手能力和團隊合作精神。
在活動的開展過程中，孩子們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與到各項活動中。他們親手制作湯圓，體驗了元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗；通過猜燈謎，感受到了傳統(tǒng)文化的智慧與魅力；在舞龍舞獅的'表演中，孩子們展示了他們的團隊精神和創(chuàng)造力。
然而，活動也存在一些不足之處。首先，活動時間安排緊湊，部分環(huán)節(jié)略顯倉促，孩子們未能充分體驗元宵節(jié)的豐富內(nèi)涵。其次，活動中的互動環(huán)節(jié)還需加強，應更多地引導孩子們主動參與和思考。
未來在舉辦類似活動時，我們需要提前做好充分準備，合理安排時間，讓孩子們有更多的機會和時間參與到每一個環(huán)節(jié)中。
元宵節(jié)活動反思大班 3
元宵節(jié)之際，我們大班舉行了豐富多彩的慶祝活動。此次活動的目的是讓孩子們更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高他們的動手能力和團隊合作精神。
活動開始前，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞烁鞣N材料，如糯米粉、餡料等，讓他們自己動手制作元宵。在孩子們的巧手下，一顆顆圓滾滾、白胖胖的元宵逐漸成形。孩子們在制作過程中，不僅鍛煉了動手能力，還對元宵的制作過程有了更深入的了解。
除了制作元宵，我們還組織了猜燈謎活動。孩子們在五彩繽紛的燈籠下，踴躍競猜，不僅鍛煉了思維能力，還讓他們在游戲中感受到了傳統(tǒng)文化的`趣味性。
然而，活動也存在一些不足。有些孩子在制作元宵時，由于操作不熟練，導致元宵破裂。在今后的活動中，我們應該加強對孩子的指導，讓他們更熟練地掌握技巧。此外，猜燈謎環(huán)節(jié)的題目難度不一，有些題目過于簡單，有些則難度較大，導致孩子們的參與度不均。我們需要更加精心地挑選題目，以適應不同層次的孩子。
總的來說，此次元宵節(jié)活動取得了圓滿成功。孩子們在歡樂的氛圍中，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，提高了動手能力和團隊合作精神。我們將繼續(xù)努力，為孩子們提供更多有意義的活動。
元宵節(jié)活動反思大班 4
活動開始，我們通過講述元宵節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗，使孩子們對這個節(jié)日有了初步的認識。隨后，我們進行了做燈籠和猜燈謎的游戲，讓孩子們親身參與到節(jié)日的氛圍中�？粗麄兪峙踝约褐谱鞯臒艋\，臉上洋溢著滿足和快樂的笑容，我深感這次活動的意義。
然而，在活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，對于孩子們的參與度，我們可以進一步增強。有些孩子在活動中顯得有些害羞和不自信，我需要思考如何鼓勵他們更積極地參與。此外，在講述元宵節(jié)的傳統(tǒng)時，我們還可以更加詳盡和生動，使孩子們能更好地理解和體驗這個傳統(tǒng)節(jié)日的.魅力。
總的來說，這次元宵節(jié)活動是成功的，它不僅讓孩子們體驗到了節(jié)日的快樂，也讓他們了解到了中國的傳統(tǒng)文化。然而，我們也需要在活動組織和內(nèi)容上做出一些調(diào)整和改進，以更好地適應孩子們的需求。
元宵節(jié)活動反思大班 5
隨著元宵節(jié)的結(jié)束，我們?yōu)榇蟀嗪⒆觽兣e辦的元宵節(jié)活動也告一段落。這次活動，旨在讓孩子們了解傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，體驗節(jié)日的歡樂氛圍。
活動開始前，我們精心準備了各種材料，如彩色燈籠、手工湯圓、燈謎等，為孩子們營造了一個充滿節(jié)日氣氛的環(huán)境。在活動過程中，孩子們積極參與，笑聲不斷，他們親手制作了燈籠和湯圓，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。
然而，在活動過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，活動時間安排稍顯緊湊，導致部分環(huán)節(jié)進行得較為倉促。其次，對于孩子們的參與度，我們還需要更好地調(diào)動。此外，對于孩子們的提問，我們應給予更多耐心和詳細的`解答。
針對以上反思，我們在下次活動策劃中，將更加注重時間安排的合理性，以及孩子們的參與度和體驗感。
元宵節(jié)活動反思大班 6
本次大班元宵節(jié)活動結(jié)束�；顒舆^程中，孩子們的歡聲笑語充滿了整個教室，親手制作元宵、猜燈謎、做小燈籠等環(huán)節(jié)都讓孩子們感受到了元宵節(jié)的歡樂氣氛。
這次活動不僅鍛煉了孩子們的手工能力，還讓他們了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。孩子們在親身體驗中感受到了元宵節(jié)的.濃厚氛圍，這比單純的講解更能讓他們理解和接受。
不過，活動也有一些不足之處。比如，部分環(huán)節(jié)組織得不夠緊湊，導致時間有點拖沓；有些孩子在制作過程中遇到困難時，需要老師更多的關注和指導。
針對這些問題，我反思后認為，在未來的活動中，我們需要提前做好更充分的準備，預設各種可能出現(xiàn)的情況，以便更好地引導孩子們參與活動。同時，我們也要多關注孩子們的實際情況，及時調(diào)整活動方案，確保每個孩子都能從中受益。
元宵節(jié)活動反思大班 7
此次元宵節(jié)活動的目的是讓孩子們更好地了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗，同時培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神。
活動開始，老師向孩子們介紹了元宵節(jié)的起源和習俗，讓他們對這個傳統(tǒng)節(jié)日有了初步的`認識。接著，孩子們分組進行湯圓制作。他們興致勃勃地搓湯圓，盡管手法還不夠熟練，但在團隊的合作下，他們成功完成了任務。
除了制作湯圓，我們還組織了猜燈謎的游戲。孩子們在五彩斑斕的燈籠下競猜，現(xiàn)場氣氛熱烈，笑聲不斷。這種富有挑戰(zhàn)性的游戲不僅鍛煉了孩子們的思維能力，還增強了他們的集體榮譽感。
此次活動雖然取得了一定的效果，但也存在一些不足。比如，活動時間安排不夠合理，導致部分孩子不能全程參與；活動形式略顯單一，可以增加更多的傳統(tǒng)文化元素。
在未來的活動中，我們將更加注重活動的多樣性和參與性，讓每個孩子都能在愉快的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力。同時，我們也會不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，為下一次活動做好充分的準備。
元宵節(jié)活動反思大班 8
大班的元宵節(jié)活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，孩子們的歡聲笑語還在耳邊回響，活動過程中的點點滴滴也浮現(xiàn)在眼前。這次活動，不僅讓孩子們深入了解了元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化，也讓他們在實踐中體驗到了節(jié)日的.快樂。
在活動的準備階段，我們精心設計了各種趣味盎然的游戲，如猜燈謎、做湯圓等，力圖讓孩子們?nèi)骟w驗元宵節(jié)的文化內(nèi)涵�；顒蝇F(xiàn)場，孩子們積極參與，家長們熱心協(xié)助，一時間，教室變成了歡樂的海洋。
活動結(jié)束后，我進行了深入反思。首先，我覺得活動的組織還有待加強，尤其是在活動流程的把控上，有些環(huán)節(jié)過于松散，導致活動進度不夠緊湊。此外，在活動內(nèi)容的選擇上，我發(fā)現(xiàn)對孩子們的吸引力還不夠，部分孩子在活動中顯得有些無聊。
針對以上反思，我計劃在未來的活動中，更加注重活動的組織和流程把控，確�；顒佑行蜻M行。同時，我也會更加關注孩子們的興趣點，設計出更符合他們口味的活動內(nèi)容，讓每個孩子都能在活動中找到樂趣。
總的來說，這次元宵節(jié)活動是成功的，但也有改進的空間。在未來的活動中，我會吸取這次的經(jīng)驗教訓，努力做得更好。
元宵節(jié)活動反思大班 9
本次大班元宵節(jié)活動圓滿結(jié)束。活動過程中，孩子們積極參與，感受到濃厚的節(jié)日氛圍。組織了燈籠制作、猜燈謎、舞獅表演等環(huán)節(jié)，讓孩子們深入體驗傳統(tǒng)文化的魅力。
在燈籠制作環(huán)節(jié)，孩子們發(fā)揮想象力，制作出各式各樣的燈籠，培養(yǎng)了動手能力。猜燈謎活動則鍛煉了孩子們的思維能力，讓他們在快樂中增長知識。舞獅表演更是將活動推向熱潮，孩子們?yōu)榫实谋硌輾g呼雀躍，感受到傳統(tǒng)藝術的震撼。
然而，活動也存在不足之處。例如，部分環(huán)節(jié)組織不夠緊湊，導致時間延誤。部分活動道具準備不足，影響了孩子們的參與度。為此，今后應加強活動策劃和組織，確�；顒禹樌M行。
此次元宵節(jié)活動收獲頗豐，既讓孩子們感受到傳統(tǒng)文化的.魅力，又鍛煉了他們的能力。未來我們將繼續(xù)努力，為孩子們提供更多有意義的活動。
元宵節(jié)活動反思大班 10
大班的元宵節(jié)活動結(jié)束，整體而言，活動取得了良好的效果，但仍有一些細節(jié)值得反思和改進。
活動當天，孩子們身著傳統(tǒng)服飾，共同欣賞了舞獅、舞龍等精彩表演。通過親手制作元宵和燈籠，孩子們對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化有了更深入的`了解。此外，猜燈謎活動也極大地激發(fā)了孩子們的智慧和想象力。
然而，在活動過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分環(huán)節(jié)的互動性不足，孩子們的參與度有待提高。其次，活動內(nèi)容應更加注重孩子們的年齡特點，以增強活動的趣味性和教育意義。
針對這些問題，我們將在未來的活動中加強互動環(huán)節(jié)的設計，并更加注重孩子們的參與體驗。同時，我們也將不斷優(yōu)化活動內(nèi)容，以更好地傳承傳統(tǒng)文化，促進孩子們的全面發(fā)展。
元宵節(jié)活動反思大班 11
在大班的元宵節(jié)活動中，我們成功地營造了一個充滿歡樂和傳統(tǒng)的氛圍。活動以介紹元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗、制作燈籠和品嘗元宵為核心內(nèi)容，旨在增強孩子們對傳統(tǒng)節(jié)日的認識和興趣。
活動開始，老師為孩子們講述了元宵節(jié)的'起源和傳統(tǒng)習俗，使他們對這一傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解。接下來是孩子們最期待的環(huán)節(jié)——制作燈籠。在老師和家長的指導下，孩子們發(fā)揮想象力，動手制作了各式各樣的燈籠。當燈籠亮起的那一刻，孩子們的臉上洋溢著自豪和喜悅。
為了讓孩子們體驗元宵節(jié)的團圓氣氛，我們還組織了品嘗元宵的環(huán)節(jié)。盡管有些孩子對元宵并不熟悉，但在品嘗之后，他們都紛紛表示喜歡這一傳統(tǒng)食品。
此次活動雖然取得了一定的效果，但也存在一些不足。例如，活動時間安排稍顯緊湊，導致部分環(huán)節(jié)進行得不夠充分。此外，對于不太了解元宵習俗的孩子，應增加更多的介紹和引導。
在未來的活動中，我們將更加注重活動的節(jié)奏把控，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。同時，我們也會增加對傳統(tǒng)文化的介紹，幫助孩子們更好地理解和欣賞我們的文化遺產(chǎn)。
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