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元宵節(jié)活動(dòng)反思
背景
當(dāng)前文化的全球化趨勢(shì)日益明顯，任何一個(gè)民族都不能單純的生活在自己的民族文化中。這種形式下，我國(guó)的民族文化面臨著如何生存、發(fā)展、創(chuàng)新的問題。時(shí)代賦予了幼兒教育擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文化教育的重任，幼兒教育應(yīng)當(dāng)豐富幼兒的知識(shí)，引導(dǎo)其盡早接觸祖國(guó)傳統(tǒng)文化并對(duì)其有粗淺的了解，從小熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，其中了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要內(nèi)容。
活動(dòng)情景
元宵節(jié)一過，我們幼兒園就正式開學(xué)了，許多幼兒還沉浸在元宵節(jié)的喜慶氣氛里，為了讓新來了孩子更快的適應(yīng)幼兒園的生活。我們準(zhǔn)備讓孩子們?cè)谟變簣@過一個(gè)“遲到”的元宵節(jié)。讓孩子們留下一個(gè)深刻而美麗的印象。上午的晨間活動(dòng)時(shí)我讓孩子回憶討論關(guān)于元宵節(jié)的一些習(xí)俗，孩子們對(duì)元宵節(jié)的知識(shí)也有所積累，所以活動(dòng)時(shí)而又的興趣很濃。主題活動(dòng)時(shí)我為孩子們提供了一些紙盒等材料讓他們?nèi)ブ谱鳠艋\，我們還在燈籠貼上燈謎懸掛在教室四周讓孩子去猜燈籠，看著孩子們那表情我就知道他們猜得很帶勁。利用吃點(diǎn)心前在奶奶的帶領(lǐng)下孩子們都參與了搓元宵的活動(dòng)，雖然小孩子們搓的元宵不是那么的圓滑，但小孩子們卻一個(gè)勁的夸自己的元宵搓的最圓。
活動(dòng)反思
元宵是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒了解元宵節(jié)主要的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗(yàn)元宵節(jié)的熱鬧。我就設(shè)置了半日活動(dòng)，通過“搓元宵、吃元宵、制燈籠、猜謎題”等形式了解風(fēng)俗，體驗(yàn)熱鬧、快樂的氛圍。
利用了家庭資源，孩子們對(duì)于節(jié)日的知識(shí)也就相應(yīng)的提高了，在談元宵節(jié)中的參與性就曾強(qiáng)了，特別是欣賞花燈的過程中，由于花燈是自己做來的，孩子們的交流也就自然而然的表現(xiàn)出來，在這種寬松的氛圍中，孩子們有了想說、要說、敢說的語(yǔ)言環(huán)境。在這個(gè)過程中，我也及時(shí)有意思的提醒他們注意語(yǔ)言表達(dá)的連貫性、完整性，從而也促使他們口語(yǔ)表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。
最快樂的是孩子們的搓元宵、吃元宵，在這個(gè)過程中，圍幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們嘗試到勞動(dòng)的樂趣，另外還體驗(yàn)到成功的喜悅，同學(xué)間合作的快樂。特別是品嘗元宵，孩子們?cè)谀阋豢�，我以口，說說笑笑的情景下�；ハ囿w驗(yàn)、分享著快樂和喜悅。
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