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競(jìng)聘副校長(zhǎng)面試題目
一、作為副校長(zhǎng),你將怎樣處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系?
答:副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手、參謀,我認(rèn)為,作為副校長(zhǎng),要處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系,必須做到以下三點(diǎn):1、擺正位置,處理好管家與當(dāng)家的關(guān)系:副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的左臂右膀,在工作中要切實(shí)擺正自己的位置,做到管家不當(dāng)家,到位不越位,盡職不貪職,大事多請(qǐng)示、多商量、多匯報(bào),份內(nèi)之事不等待、不推諉,擺正位置,明確職責(zé),干好工作;2、通力合作,處理好助手與指揮的關(guān)系:學(xué)校工作是一個(gè)有機(jī)整體,副校長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)配合校長(zhǎng)的工作,做到服從不盲從,搭臺(tái)不拆臺(tái),當(dāng)好校長(zhǎng)的眼睛,收集教工意見,提出合理化建議,當(dāng)好校長(zhǎng)的助手,處理好具體事務(wù),全面完成各項(xiàng)工作任務(wù);3、淡泊名利,處理好綠葉與紅花的關(guān)系,副校長(zhǎng)應(yīng)做到默默無聞,甘當(dāng)綠葉,不爭(zhēng)名逐利,不搶校長(zhǎng)鏡頭,不爭(zhēng)校長(zhǎng)彩頭,甘作綠葉配紅花。當(dāng)好管家,做好助手,甘為綠葉,這就是我處理好與校長(zhǎng)關(guān)系的思路。
二、你認(rèn)為怎樣做才能當(dāng)好副校長(zhǎng)?
答:副校長(zhǎng)扮演著雙重角色,他是校長(zhǎng)眼中的戰(zhàn)斗員,又是教工眼中的指揮員,所以,當(dāng)好副校長(zhǎng),就必須在堅(jiān)持“上為校長(zhǎng)分憂,下為教工服務(wù)”原則的前提下,做好以下三點(diǎn):1、進(jìn)入角色,處理好“兵頭將尾”的關(guān)系:作為戰(zhàn)斗員,應(yīng)做到安排工作讓校長(zhǎng)放心,完成工作讓校長(zhǎng)滿意,同時(shí),作為指揮員,應(yīng)做好管理協(xié)調(diào)工作,使教工工作上支持,行動(dòng)上合拍,感情上溝通,形成合力,完成任務(wù);2、履行職責(zé),處理好上傳下達(dá)的關(guān)系:副校長(zhǎng)的雙重身份決定了他在履行了職責(zé)的時(shí)候必須當(dāng)好中介,履行上情下達(dá)和下情上達(dá)雙重職能,促進(jìn)整體工作的和-諧,達(dá)到工作上的支持、目標(biāo)上的認(rèn)同、行為的順應(yīng)、感情上的共鳴;3、淡泊名利,處理好綠葉與紅花的關(guān)系:作為副校長(zhǎng),眼中要有兩朵紅花,一是校長(zhǎng),二是教工,自己要甘為綠葉,為校長(zhǎng)的全局工作做實(shí)事,為教工的具體工作服好務(wù),促進(jìn)學(xué)校大局的良性發(fā)展。所以,只有進(jìn)入雙重角色,履行雙重職能,淡泊名利誘-惑,才能當(dāng)好副校長(zhǎng)。
三、你怎么處理與校長(zhǎng)的不同意見?
答:當(dāng)我的意見與校長(zhǎng)的意見不一致時(shí),我將本著“服從不盲從,搭臺(tái)不拆臺(tái)”的原則來理智地處理,做到三點(diǎn):一、充分表述,二、模范執(zhí)行,三、反饋調(diào)整。具體如下:1、充分表述:在有理有據(jù)的前提下,選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合,按組織程序向校長(zhǎng)充分表述自己的看法和想法,提出自己的思路,爭(zhēng)取校長(zhǎng)的理解與采納,同時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇,做到良藥不苦口,忠言不逆耳;2、模范執(zhí)行:當(dāng)自己的意見不被采納時(shí),則本著“求同存異”的原則,模范執(zhí)行校長(zhǎng)的決定,并在工作中努力去適應(yīng)、理解、配合校長(zhǎng)的想法,做好工作;三、反饋調(diào)整,“智者千慮,必有一失”,當(dāng)校長(zhǎng)的決定在實(shí)踐確實(shí)有失誤時(shí),則將情況如實(shí)反饋給校長(zhǎng),并繼續(xù)向校長(zhǎng)提出合理化的建議,真誠(chéng)地表達(dá)自己的想法,爭(zhēng)取校長(zhǎng)的最終理解,同時(shí)默默無聞地做好補(bǔ)救工作,全力維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威。
四、你作為副校長(zhǎng),怎樣調(diào)動(dòng)中層干部的工作積極性?
答:我認(rèn)為:作為副校長(zhǎng),要調(diào)動(dòng)中層干部的工作積極性,必須做到“四心”:即關(guān)心、放心、寬心和公心。1、關(guān)心,建立管理親和力:不擺架子,主動(dòng)關(guān)心中層干部的工作,消除和中層干部之間的距離,在管理親和力中建立工作和-諧感;2、放心,建立工作信任感:充分相信中層干部的工作能力,在交待大原則的前提下,給足工作空間,讓他們充分發(fā)揮工作自主性與創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)工作價(jià)值,不橫加干涉,說長(zhǎng)道短;3、寬心,建立工作安全感:一是切實(shí)為中層解決工作中的具體困難,讓他們產(chǎn)生安全感,二是在他們工作中出現(xiàn)失誤時(shí),更要給足安全感,要體諒他們工作的具體處境,主動(dòng)檢討自己在管理和指導(dǎo)上的疏忽,然后和他們一起總結(jié)失誤原因,指明彌補(bǔ)措施,為他們下一步工作加油鼓勁;四、公心,提高評(píng)價(jià)公正性:本著“大聲表揚(yáng),小聲建議”的原則,在對(duì)上對(duì)下的各種場(chǎng)合評(píng)價(jià)他們的工作都要充分肯定成績(jī),闡述他們勞動(dòng)的價(jià)值,給他們一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)反饋。只要在和中層干部的磨合中做到以上“四心”,我相信中層干部會(huì)有工作積極性的。
五、你認(rèn)為副校長(zhǎng)應(yīng)具備什么素質(zhì)?
答:我認(rèn)為一個(gè)合格的副校長(zhǎng)應(yīng)具備三大素質(zhì):一是個(gè)人魅力,二是管理水平,三是創(chuàng)新能力。1、個(gè)人魅力,個(gè)人魅力由“德、才、體”三部分構(gòu)成,作為副校長(zhǎng),應(yīng)有較高的思想境界,具有大局意識(shí),辦事公正,同時(shí),“打鐵還需本身硬”,知識(shí)結(jié)構(gòu)合理,能體現(xiàn)“多能一!保趯I(yè)上不會(huì)鬧出“瞎子牽瞎子”的笑話,最后,還要有健康的體魄,充沛的精力,來適應(yīng)紛繁復(fù)雜的工作;2、管理水平,能適應(yīng)副校長(zhǎng)雙重身分的特點(diǎn),在管理上既當(dāng)戰(zhàn)斗員,又當(dāng)指揮員,具有一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。3、創(chuàng)新能力,在工作中能因地制宜,因時(shí)制宜,捕捉恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),進(jìn)行創(chuàng)造性的工作,不但能抓工作,而且還能創(chuàng)造性地抓出特色化的工作。
六、假如你分管教育科研工作,你將怎樣抓好這項(xiàng)工作?
答:假如我分管教育科研工作,我將從四個(gè)方面去抓好這項(xiàng)工作:一抓氛圍,二抓規(guī)劃,三抓實(shí)施,四抓激勵(lì)。1、抓氛圍:意識(shí)決定行為,只有讓廣大教師在科研問題上“心動(dòng)”才會(huì)有“行動(dòng)”,通過聽講座、看錄像、作討論、寫體會(huì)等多種形式讓教師接受“科研興!钡挠^點(diǎn),營(yíng)造科研氛圍,為實(shí)施科研打基礎(chǔ)。2、抓規(guī)劃:將教育形勢(shì)與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來,科學(xué)擬定學(xué)校教育科研實(shí)施長(zhǎng)期、中期與短期規(guī)劃,做到長(zhǎng)計(jì)劃,短安排,避免教育科研的盲目性。3、抓實(shí)施,作為副校長(zhǎng)應(yīng)組織教導(dǎo)處作好教育科研的過程管理,作好教師培訓(xùn)及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),督促實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處,保證實(shí)施順利,為科研的成功提供保障。4、抓激勵(lì),作為副校長(zhǎng)應(yīng)在教育科研激勵(lì)機(jī)制上的擬定與實(shí)施上起著重要作用,在教育科研上體現(xiàn)“干和不干不一樣,干好和干差不一樣”,發(fā)揮科研機(jī)制為教育科研的前進(jìn)的推動(dòng)作用。
七、你將怎樣對(duì)待校長(zhǎng)工作中的失誤?
答:俗話說:“智者千慮,必有一失”,校長(zhǎng)是人不是神,在工作中出現(xiàn)失誤是難免的,作為副校長(zhǎng),我在這個(gè)時(shí)候,主要做兩件事:一是主動(dòng)承擔(dān)過錯(cuò),二是及時(shí)彌補(bǔ)過錯(cuò)。主動(dòng)承擔(dān)過錯(cuò)的原因有三點(diǎn):一是本能反映,校長(zhǎng)是腦,副校長(zhǎng)是手,磚頭掉下來,手肯定會(huì)本能地去保護(hù)大腦的;二是大局趨使,校長(zhǎng)是學(xué)校的統(tǒng)帥,統(tǒng)攬學(xué)校全局,副校長(zhǎng)承擔(dān)過錯(cuò)的目的就是保護(hù)校長(zhǎng)的威信,讓他能更為順利地主持學(xué)校大局工作,所以,為了學(xué)校全局利益,副校長(zhǎng)受點(diǎn)委屈,值!三是職責(zé)所在,校長(zhǎng)工作失誤,副校長(zhǎng)肯定在建議與促進(jìn)方面不太得力,所以承擔(dān)責(zé)任也不為過。在彌補(bǔ)工作失誤的時(shí)候,不能張揚(yáng),更不得亂發(fā)議論,顯示其能。總之,善待校長(zhǎng)的過錯(cuò),是副校長(zhǎng)為了維護(hù)學(xué)校大局的一個(gè)明智之舉。
八、你如果分管德育,你將怎樣開展工作?
答:如果我分管學(xué)校德育,我將這樣開展工作:1、把握一個(gè)綱:按中國(guó)德育綱要的精神開展工作;2、聯(lián)系一個(gè)情,即將綱要精神與校情聯(lián)系起來,適合學(xué)校的實(shí)際、教師的實(shí)際及學(xué)生的實(shí)際,避免綱綱校脫節(jié);3、擬定一個(gè)題,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,在廣泛征求意見的前提下,擬定具時(shí)代特色和學(xué)校個(gè)性的德育專題,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作;4、激活一班人,我將以學(xué)校教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為主體,激活學(xué)校德育工作,并在各科教學(xué)中均有體現(xiàn),努力做到專題性與靈活性相結(jié)合,課內(nèi)與課外相干結(jié)合,校內(nèi)教育與社區(qū)教育相結(jié)合,采取多種有效的方式將學(xué)校德育工作抓實(shí),抓好。
九、你認(rèn)為你競(jìng)選副校長(zhǎng)有何優(yōu)勢(shì)?
答:在競(jìng)選副校長(zhǎng)職務(wù)上,我有三點(diǎn)基礎(chǔ):1、真誠(chéng)從教的專業(yè)思想:愛教育才會(huì)愛教育管理,我對(duì)教育的愛是發(fā)自內(nèi)心的:在當(dāng)教師的五年里,我只獲了8項(xiàng)獎(jiǎng),當(dāng)中層干部的六年,我卻獲了50余項(xiàng)大獎(jiǎng),我獻(xiàn)身教育的熱情與日俱增。2、全面和-諧的綜合素質(zhì):在“多能一專型”教師和“骨干教師型”行政方面均取得了不錯(cuò)的成績(jī),并且一直活躍在教育系統(tǒng)“演講、唱歌、舞蹈、文學(xué)創(chuàng)作”等領(lǐng)域,個(gè)人綜合素質(zhì)更能適應(yīng)新課改下的教育管理。3、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神:我做事不喜歡隨波逐流,也不喜歡默守陳規(guī),喜歡“吃第一個(gè)螃蟹”,在黃沙推出的“科技創(chuàng)新”與“教育科研”兩大品牌均取得了空前的成功:前者連續(xù)四年代表重慶賽區(qū)參加全國(guó)大賽,另外,**小學(xué)是我的母校,沒有哪個(gè)學(xué)生不想回報(bào)母校的,這種愛會(huì)變成力量,把工作干得更好。
十、你將怎樣協(xié)調(diào)和處理好與其他副校長(zhǎng)與其它部門的工作配合?
答:在和其副校長(zhǎng)與其它部門的協(xié)調(diào)中,我應(yīng)做到以下三點(diǎn):1、樹立一個(gè)整體觀念。2、處理三個(gè)結(jié)合點(diǎn):職責(zé)上分,思想上合;制度上分,關(guān)系上合;工作上分,目標(biāo)上合。3、加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),做到全局一盤棋。
十一、你認(rèn)為副校長(zhǎng)的管理,除了權(quán)力因素外,還有哪些非權(quán)力因素?
答:我認(rèn)為,副校長(zhǎng)的非權(quán)力因素主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:道德品質(zhì)、知識(shí)才干和真摯情感。1、道德品質(zhì),作為副校長(zhǎng),具有高尚的道德情操、優(yōu)良的生活及工作作風(fēng),就會(huì)散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力,讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)、教工敬佩,產(chǎn)生較好的管理影響力;2、知識(shí)才干,作為副校長(zhǎng),要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),稱得上是“多能一專”型教師,“骨干教師型”干部,同時(shí),創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),工作能推陳出新,在管理中讓人覺得有信賴感;3、真摯情感,副校長(zhǎng)要和教工交朋友,管理要有親和力,通過真摯的情感縮短人與人之間的距離,提高管理的吸收力?傊菣(quán)力因素在整個(gè)管理中占有十分重要的地位,作為副校長(zhǎng)應(yīng)合理使用非權(quán)力因素,將管理工作干得更好。
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