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西部志愿者面試題目
1、為什么去?
作為新時代的青年，我要將我學到的東西運用到實踐中去，趁著我還年輕到西部去為當?shù)刎毨У娜嗣袢罕姺⻊�，為祖國的西部大開發(fā)做出自己的貢獻，同時也能豐富我的人生閱歷，磨煉我的意識。
2、有什么優(yōu)勢?
說說你在學校擔任的職務，比如學生會的，社團的，班級的，甚至寢室長，說明自己有責任心，樂于助人，獲得過什么獎勵，還可以說下你的特長，說明到西部去你可以做哪些事情，比如你的專業(yè)(計算機、法學、外語、醫(yī)、農(nóng)等等)是不是對當?shù)厝嗣窈苡杏?你球打得好，吉他彈得好，歌唱得好，可以豐富人民群眾的精神生活。 。 。
3、能不能堅持?
你肯定說能啊!說你從小持之以恒的事例，你為人民服務的決心，如果你的黨員就更好辦啦。
不過我確實擔心你能不能堅持，我們學校當初招人的時候，個別同學過五關(guān)斬六將，一百多人報名，最后敲定名額四個人，通過了筆試面試，最后卻放棄了。一開始報名只是為了給自己準備一條后路而已。這種現(xiàn)象在其他學校肯定也很多。 真不知道說什么好。
希望你慎重，因為有人確實踏踏實實想去西部的，還被擠下來。
4、志愿者計劃那年開始的?
5、志愿者的主管部門是?
6、志愿者應該具備哪些素質(zhì)?
首先：奉獻和愛心
其次：扎實的專業(yè)知識和能力
最后：熱情、持之以恒的精神
7、你認為除了志愿者本崗工作外，還可以做些什么工作?
除了支教，我在計算機和文學方面都有一定的特長，像遠程教育、文秘、編輯、宣傳策劃等工作，在經(jīng)過一定的專業(yè)方面的培訓之后，我都可以勝任。
8、怎樣處理好與少數(shù)民族之間的關(guān)系?
最重要的我覺得是要以平常心去對待少數(shù)民族。太輕視固然不好，而太重視經(jīng)常也會適得其反。我會以平常心來處理與少數(shù)民族的關(guān)系。平等、和睦地相處，尊重但不過于尊重。另外，我對少數(shù)名族的風俗、文化和語言等都有很濃厚的興趣，我想，這更有利于我跟少數(shù)民族和睦相處。
支教志愿者面試部分問題
1、你為什么要參加支教？（或你認為我們支教活動的最大意義在哪里？）
這個是對每一個參加面試的同學都要提出的問題，出發(fā)點是考察報名者最基本的方面。我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對自己將來的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。
2.你以前參加過什么志愿者活動？（舉例說明）
3.在市場經(jīng)濟條件下，很多大學生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻。對此，你怎樣看待？你如何使自已盡快成為一名合格的支教教師？
（命題思路：著重考察應試對象的責任感和進取心）
4、如果你很優(yōu)秀，事情很多，你會把支教放在第幾位？
對于比較出色的同學，身兼多職是很常見的情況。學習、各種學生干部工作、各種社團工作、自己的興趣愛好以及支教，很多時候不可回避地會產(chǎn)生時間上的沖突。首先，分清事情的輕重緩急，能夠合理堅定地分配時間是我們應該具有的能力；其次，學習是第一位，這點我們沒有疑義。但對于其他方面，我們傾向于選擇真正愿意投身于支教這項事業(yè)的同學。
5.如果你是調(diào)研與實踐組長，會開展哪方面的活動及調(diào)研主題？
6、根據(jù)你的了解，你認為支教團目前最大的不足是什么？問題出在哪里？
此題考察同學們對我們團隊的關(guān)注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對團隊沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足（顯而易見這是不可能的）；或者空乏而談，沒有價值。
7、如果領(lǐng)隊意見成為了少數(shù)，而你也與領(lǐng)隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做？
此題考察同學們對團隊事務處理方面的認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向于服從領(lǐng)隊意見。
8、四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。
此題考察同學們的組織能力和團隊協(xié)調(diào)能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況；家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意了解學生家庭實際情況；返回后負責人及記錄者建立貧困學生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當多的同學只是空泛地描述他認為的家訪流程，即“我認為家訪應該先……，然后……，然后……”這種回答已經(jīng)偏離了問題，我們不贊賞。
9、你正在上課，突然兩個孩子打起來了，你怎樣處理？
此題考察同學們的應急反應和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。
10、你描述自己性格（ ），請舉個具體事例證明。
此題目的在于加深對同學們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學十分健談，描述非常細致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。
11、談談你的缺點吧。
此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的回答，我們不贊賞。
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