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孩子入學(xué)介紹信
××公司負(fù)責(zé)同志：
今介紹我所副研究員，高級(jí)工程師陳×、余×二位同志前往貴公司洽談?dòng)嘘P(guān)合作的具體事宜，請(qǐng)予接待。
此致
敬禮！
××實(shí)用技術(shù)研究所
（蓋公章）
×年×月×日
小學(xué)生入學(xué)推薦信范文
小學(xué)校長(zhǎng)：
本人乃xx之家長(zhǎng)。小女將於本年九月入讀小學(xué)一年級(jí)。故現(xiàn)致函校長(zhǎng)大人，懇請(qǐng)能給與小女面試的機(jī)會(huì)。我們深切希望小女有機(jī)會(huì)接受貴校的優(yōu)質(zhì)教育，成為貴校的一份子，渡過(guò)一個(gè)快樂(lè)的校園生活。
素聞貴校校風(fēng)淳樸，辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，懷作育英才之抱負(fù)，致力推動(dòng)德智體群四育，學(xué)生表現(xiàn)出類(lèi)拔萃，在社會(huì)及學(xué)界備受稱(chēng)譽(yù)，本人十分欽佩。所以一直對(duì)貴校之辦學(xué)方針推崇備至，既著重學(xué)生的學(xué)業(yè)，又兼顧學(xué)生在課餹的發(fā)展，對(duì)德育培訓(xùn)亦重視有加。校長(zhǎng)閣下與教職員工對(duì)教育事業(yè)俱有滿(mǎn)腔熱誠(chéng)，作育英材，實(shí)為社會(huì)之幸。小女有幸獲閣下惜才，到貴校接受教育，這對(duì)小女之成長(zhǎng)實(shí)在有莫大益處。
小女資質(zhì)實(shí)屬不差，勸奮主動(dòng)，若能獲得校長(zhǎng)及貴校老師啟蒙，定必能造出顯著成就。為了能成功入讀貴校，小女幼稚園時(shí)就做好各種準(zhǔn)備，參加過(guò)各類(lèi)型的課外興趣班和學(xué)前輔導(dǎo)課程，得以增進(jìn)知識(shí)，培養(yǎng)自信及合群性格。小女聰敏好學(xué)，對(duì)語(yǔ)言、藝術(shù)尤具天分，學(xué)業(yè)成績(jī)一直名列前茅。另一方面，小女亦屬生性活潑的孩子，熱愛(ài)舞蹈及鋼琴，曾多次出外參與表演，在課外活動(dòng)方面亦參加了英語(yǔ)唱游及公文式英、數(shù)班，并有幸分別獲得超越學(xué)年金奬和銀奬。若小女能有幸入讀貴校，小女在這方面的潛能定能得到悉心栽培及發(fā)揮。
本人誠(chéng)懇希望校長(zhǎng)大人能賜與小女機(jī)會(huì)和支持。隨函附上小女就讀幼稚園之成績(jī)單及個(gè)人資料，懇請(qǐng)察閱。如蒙貴校給予入讀機(jī)會(huì)，小女定當(dāng)勤奮向?qū)W，謹(jǐn)遵校長(zhǎng)與老師之諄諄教誨，日后貢獻(xiàn)社會(huì)，為貴校爭(zhēng)光，以報(bào)悉心栽培之恩。
入園介紹信
老師：
你好！這是豆豆第一次進(jìn)入幼兒園，也是我人生第一次送孩子上幼兒園，我的擔(dān)憂(yōu)從準(zhǔn)備送豆豆報(bào)名入讀幼兒園起，總是擔(dān)心豆豆如大多數(shù)小朋友一樣，哭鬧不休，總擔(dān)心豆豆在園內(nèi)吃不飽，總擔(dān)心豆豆在園內(nèi)會(huì)受欺，總擔(dān)心豆豆在園內(nèi)不能好好照顧自己，也相信老師肯定聽(tīng)了這樣的話(huà)很多次，嘿嘿，做了媽媽就是嘮叨點(diǎn)。
我先大概介紹我兒子小豆的情況吧。
第一是運(yùn)動(dòng)能力差點(diǎn)。小豆是我早產(chǎn)難產(chǎn)大出血4斤生出來(lái)，運(yùn)動(dòng)能力跟不上其他同年齡的孩子，曾一度被醫(yī)生錯(cuò)誤診斷為腦癱，讓我們家心碎神傷，做父母的甚至連死的權(quán)利都被剝奪了。好在上天保佑，孩子在8個(gè)月的時(shí)候終于會(huì)翻身了然后爬再就走路。只是早產(chǎn)的小豆，運(yùn)動(dòng)能力在5歲前，同其他正常出生的孩子比較，的確是差一點(diǎn)，例如他的四肢會(huì)沒(méi)什么力氣，就是沒(méi)勁，平衡力也不夠，容易摔倒，別看他個(gè)子不矮，但的確力氣比較小，容易在群體游戲中被人扯跌。下樓梯的步伐不穩(wěn)，容易跌到，需要扶手。
第二是生活自理能力不足。由于一直在家有保姆和我親自照顧，可能照顧得比較好，孩子生活自理意識(shí)不夠，基本的表達(dá)去廁所大小便都不會(huì)，但有時(shí)候他想得起來(lái)的話(huà)，他會(huì)拍拍他的小雞雞，表示他要尿尿，有時(shí)候則會(huì)跑到自家花園草地上站著拉，但表現(xiàn)不穩(wěn)定。睡覺(jué)前要吃手，無(wú)助的時(shí)候也會(huì)吃手，睡覺(jué)要摸他的小毯子，一般習(xí)慣為中午穿上紙尿褲拉大大，拉了后不會(huì)說(shuō)也不肯坐下來(lái)，可能是不愿意讓屁股壓到大便，請(qǐng)老師多點(diǎn)留意，我會(huì)準(zhǔn)備好濕巾以備需要。有時(shí)候睡覺(jué)眼睛沒(méi)睜開(kāi)或者睡傻了，會(huì)突然坐起來(lái)說(shuō)“哇，嘟嘟”（那是他最喜歡的小汽車(chē)）然后繼續(xù)睡。
第三，喉嚨管道發(fā)育沒(méi)成熟容易嘔吐，比普通孩子小而窄，也跟遺傳他爸爸有關(guān)，所以他到現(xiàn)在都吃不了面條和蔬菜，要小口吃飯或者弄斷的面條，否則他很容易嘔吐，把全部東西都吐出來(lái)，盡管吃下去了，但半個(gè)小時(shí)后他一活動(dòng)也許也會(huì)全部吐出來(lái)，針對(duì)這個(gè)情況，我也特意咨詢(xún)過(guò)醫(yī)生意見(jiàn)了，醫(yī)生的意見(jiàn)也就是只能切碎蔬菜或面條等長(zhǎng)條食物了，這個(gè)需要小豆自身自我發(fā)育完善，如果幼兒園沒(méi)這個(gè)切碎切小條件，暫時(shí)也可以采用蔬菜丸做權(quán)宜辦法處理，我可提供，孩子到現(xiàn)在還是一直以奶粉為主，一個(gè)月還是要5罐奶粉，吃飯他就只吃幾口就開(kāi)始玩了，哄喂都沒(méi)多大效果。
第四，孩子不大會(huì)語(yǔ)言表達(dá)。孩子人小心不小，明白大人神色，但說(shuō)話(huà)很慢，只會(huì)清楚叫爸爸媽媽拜拜，其他的不算清晰就是阿姨，魚(yú)，筆，燈，弟弟，妹妹，腳甚至連他最喜歡的小汽車(chē)，也發(fā)音不準(zhǔn)。孩子生活的語(yǔ)言環(huán)境是雙語(yǔ)，我說(shuō)廣州話(huà)，他爸爸說(shuō)普通話(huà)，但目前我們基本都是同他說(shuō)白話(huà)，保姆又是說(shuō)普通話(huà)，所以他語(yǔ)言會(huì)有點(diǎn)混淆不能立即領(lǐng)悟，對(duì)普通話(huà)可能還是不大懂。
第五，孩子有嚴(yán)重的g6pd嚴(yán)重缺陷癥，要求飯食絕對(duì)不能有蠶豆以及蠶豆調(diào)配的材料。我會(huì)另外付上醫(yī)院的提示以及誘發(fā)孩子發(fā)生意外的藥物禁忌。
老師，作為家長(zhǎng)，首先我十分理解到幼師的不容易，現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都很金貴，打不得罵不成，有時(shí)候孩子脾氣鬧起來(lái)，也真讓人生氣，要老師整天對(duì)著這么一群不懂事又懵懂的小孩子，老師承受的壓力肯定不小，我有時(shí)候生氣起來(lái)拍幾下孩子的手，他等他爸爸回來(lái)雖然不會(huì)說(shuō)，但已經(jīng)會(huì)指著我，然后用他自己的小手拍他曾經(jīng)被我打過(guò)小手，還裝模作樣地往挨打的手上吹氣，臉上好委屈的樣子，如果我不跟他道歉他還真的睥睨著我，好氣又好笑。希望能多點(diǎn)同老師交流，讓孩子盡快跟得上老師的節(jié)奏，互相配合。孩子一直是我親自帶在身邊，可能對(duì)我的依賴(lài)性很大，再由于我不是一個(gè)嚴(yán)格的媽媽?zhuān)芏鄷r(shí)候只要不是原則性的東西，我都會(huì)順其自然，所以孩子在最初可能會(huì)有很大的抗拒心理，我也做好孩子大哭的心理準(zhǔn)備了，這方面老師接待了很多剛?cè)雽W(xué)的孩子，有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)老師也給我支支招讓小豆盡快度過(guò)這個(gè)適應(yīng)期。
我在家一直都有看一些育兒的心理書(shū)，我擔(dān)任母親的的角色基本上都是安靜的、被動(dòng)的，大多時(shí)候算有耐心，從兒童的身邊隱退，盡量減少我個(gè)人的個(gè)性對(duì)兒童施加影響，希望給兒童的心理發(fā)展留下足夠的空間。只要孩子玩樂(lè)沒(méi)涉及危險(xiǎn)，我很少干預(yù)他，也禁止保姆或丈夫在他迷著玩具的時(shí)候突然大聲叫他做別的事情，我說(shuō)不上特別崇拜蒙氏教育，內(nèi)心也有疑惑蒙氏的孩子出來(lái)是否能真正圓融社會(huì)，能否自己真正內(nèi)心快樂(lè)強(qiáng)大？所以只能盡量提醒自己對(duì)待這個(gè)孩子時(shí)候?qū)捄忘c(diǎn)，盡量尊重他，如果我對(duì)他發(fā)了脾氣，我都會(huì)同他說(shuō)sorry，很多時(shí)候他都沒(méi)同年齡孩子“乖巧”，我不刻意要求他見(jiàn)人打招呼，他臨走能主動(dòng)同人拜拜和飛吻，我會(huì)表?yè)P(yáng)他，我教他說(shuō)話(huà)，他能發(fā)個(gè)音出來(lái)我也夸獎(jiǎng)他，盡管那個(gè)根本不叫音如果他扭頭跑開(kāi)我也不會(huì)罵他。說(shuō)老實(shí)話(huà)，作為家長(zhǎng)見(jiàn)到比他小的朋友已經(jīng)會(huì)了那么多的話(huà)，內(nèi)心說(shuō)沒(méi)擔(dān)心是假的，但是另一方面，我想，一個(gè)孩子，孩子的成長(zhǎng)是無(wú)法估量的，就像股市不可能有既定的規(guī)律，我們要做的，就是孩子背后的港灣，他開(kāi)心也好痛苦也好，有沒(méi)有出息都好，那是他的人生，他自己去走的，我強(qiáng)制不了他的學(xué)習(xí)興趣，我只能說(shuō)愿意在老師和家長(zhǎng)的雙重努力下，培養(yǎng)孩子一生受用的品德，例如學(xué)會(huì)做一個(gè)正直善良的孩子，懂得解決問(wèn)題，認(rèn)同社會(huì)尊重上司，圓融社會(huì)。
老師，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣不同是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，讓每個(gè)孩子完全跟上老師的節(jié)奏不太現(xiàn)實(shí)。如果傳統(tǒng)的教育多一點(diǎn)彈性，可能會(huì)更好。就不知道在“早教”成風(fēng)，以學(xué)齡前識(shí)字量多少、會(huì)不會(huì)加減乘除論英雄的環(huán)境下，有多少家長(zhǎng)能接受孩子這樣的節(jié)奏？只能說(shuō)，如果我家小豆在接受技能或知識(shí)上會(huì)比較慢的情況下，請(qǐng)老師多點(diǎn)支持和體諒，我覺(jué)得培養(yǎng)孩子健全的人格比技能更重要，如果他慢他學(xué)不來(lái)，跟不上老師的進(jìn)度，請(qǐng)老師能同家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓我們找出方法更好地配合老師的教育工作。
說(shuō)到小豆的性格，小豆不是個(gè)傳統(tǒng)聽(tīng)話(huà)討喜的孩子，但也絕對(duì)不是個(gè)任性野蠻的孩子。他是一個(gè)慢熱的孩子，進(jìn)入陌生的環(huán)境，他喜歡先在邊上觀察一下，不屬于很會(huì)“湊伙/埋堆”，但他很喜歡同小朋友交流的，只是方式上有點(diǎn)“天真傻樂(lè)”，不是那種很成熟的同齡孩子風(fēng)格，小豆碰到對(duì)他好的人也很會(huì)示好撒嬌，也會(huì)比較有秩序感，經(jīng)常會(huì)把倒下的東西扶好，或者把爸爸的拖鞋等等放回原來(lái)的位置，喝完的水杯蓋子要蓋好。通常早上到11點(diǎn)，他這個(gè)時(shí)候就會(huì)有點(diǎn)想吃點(diǎn)東西或者有點(diǎn)不耐煩，會(huì)做些大動(dòng)作如丟東西來(lái)吸引人的注意力，有勞老師操心了。我一直都比較嚴(yán)格控制小豆吃零食的花樣，通常是一小塊餅干，提子干，酸奶，益力多，孩子吃的芝士（需冷藏），其他的糖果等小豆一直沒(méi)吃過(guò)。小豆如果剛學(xué)會(huì)一樣小技能的時(shí)候，會(huì)不斷重復(fù)好幾次
老師，孩子上了幼兒園后，就是每天和你接觸的時(shí)間最多，衷心希望孩子能和老師和樂(lè)相處，我第一次做人媽媽?zhuān)芏鄷r(shí)候處理孩子之間的事情以及孩子學(xué)習(xí)的事情沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，希望老師能多多指導(dǎo)，多點(diǎn)交流，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，借鑒老師的經(jīng)驗(yàn)做個(gè)合格的媽媽。多謝老師！
致禮！
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