教師入職培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

在新課程背景下，較快熟悉、適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段教育、教學(xué)、教研的各項(xiàng)要求;進(jìn)一步懂得教育的神圣和教師的崇高;掌握基本的教育教學(xué)的規(guī)范和方法;為教書育人奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.提高新教師的政治思想水平，提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

2.確立先進(jìn)的教育理念，樹立終生學(xué)習(xí)觀，緊跟現(xiàn)代教育的步伐。

3.幫助新教師優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和拓寬專業(yè)知識，初步了解現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自身學(xué)養(yǎng)。

三、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象為：全國各類大學(xué)分配在我區(qū)各中小學(xué)工作的本年度應(yīng)屆畢業(yè)生，往屆畢業(yè)新進(jìn)入福田區(qū)各類學(xué)校工作的青年教師(35歲以內(nèi))。

四、培訓(xùn)形式及課時(shí)安排

1.采取集中培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐兩階段進(jìn)行。集中培訓(xùn)將從“職業(yè)常識、專業(yè)知識、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評析”五個(gè)方面安排課程。教學(xué)實(shí)踐將在師徒結(jié)對幫教的基礎(chǔ)上，完成觀課議課、評教評學(xué)、反思總結(jié)等作業(yè)。

2.培訓(xùn)課時(shí)：以一學(xué)年度為期，上學(xué)期面授32學(xué)時(shí)，下學(xué)期實(shí)踐環(huán)節(jié)計(jì)28學(xué)時(shí)。學(xué)年度共計(jì)為60課時(shí)。

2015年新教師入職培訓(xùn)方案2016-01-19 21:58 | #2樓

為使新入校教師了解我校的校風(fēng)、文化、歷史和制度，領(lǐng)會學(xué)校的辦學(xué)理念和精神，獲得履行崗位職責(zé)所必需的教育理念和知識，理解和掌握中職教學(xué)的基本技能和方法，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，更好地適應(yīng)崗位工作，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，特制定本方案。 

一、指導(dǎo)思想  

針對新教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過多渠道、多方位的培訓(xùn)，提高新教師對職業(yè)定位的認(rèn)識，提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，以滿足新教師對培訓(xùn)的需求，有效促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。

二、培訓(xùn)目標(biāo) 

通過培訓(xùn)促使新教師不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想；熟悉教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài)，掌握中職教育課程改革的基本理念和所任專業(yè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能；提高教師的心理素質(zhì)，增強(qiáng)協(xié)作精神，掌握班主任和學(xué)生心理咨詢方法；了解中職生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生在生動活潑的氣氛中積極主動地得到發(fā)展。

三、培訓(xùn)對象 

2015年8月新入職我校工作的教師、職員

四、培訓(xùn)時(shí)間 

自2015年8月開始，到2015年7月結(jié)束。 

第一階段：2015年8月26日—30日 崗前培訓(xùn) 

第二階段：2015年9月—2015年6月 理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力指導(dǎo)與應(yīng)用 

第三階段：2015年6、7月 考核評估

五、培訓(xùn)內(nèi)容及方式 

培訓(xùn)分為校級培訓(xùn)和教研組培訓(xùn)，校級培訓(xùn)由校教研處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，教研組培訓(xùn)由教研組長負(fù)責(zé)，責(zé)。 培訓(xùn)方式包括以下幾種：

（一）崗前培訓(xùn) 

由校教研處具體落實(shí)崗前集中培訓(xùn)，開展專題講座、案例教學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、互動研討、實(shí)踐演練等，以提高新教師的職業(yè)道德水平，使新教師初步了解、掌握教學(xué)工作的全過程，熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、班主任工作及實(shí)踐教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。 （注：新教職工及13級班主任暑期崗前培訓(xùn)安排見附1）

（二）示范引領(lǐng) 

1.聽課與研討：由教研組安排學(xué)科帶頭人或骨干教師上示范課，新教師聽課并與示范課教師研討。

2.實(shí)戰(zhàn)演練：新教師上“過關(guān)課”并進(jìn)行教后反思；學(xué)科帶頭人或骨干教師點(diǎn)評；新教師改進(jìn)后再次上課。

（三）師徒結(jié)對 

由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為一年。指導(dǎo)教師通過開設(shè)教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進(jìn)行傳、幫、帶。（注：新教師“一幫一”工作安排表見附2）

（四）自學(xué)自練 

1.新教師要積極參加校本培訓(xùn)及上級教育主管部門安排的各級各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。

2.一年內(nèi)，有計(jì)劃地完成有關(guān)教育理論專著的閱讀，并撰寫讀書筆記，在教研組讀書交流會上分享讀書心得。

3.結(jié)合中職教育教學(xué)理論與實(shí)踐，新教師要撰寫教育教學(xué)論文（含：教育故事、教學(xué)反思）、教學(xué)案例報(bào)告等。具體要求是：每學(xué)期兩篇，由教研處負(fù)責(zé)收取，以備考核使用（嚴(yán)禁抄襲）。

六、考核與評估 

學(xué)�？己嗽u估主要從以下三大方面進(jìn)行：  

1.思想品德、職業(yè)道德方面：主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、遵守學(xué)校規(guī)章制度表現(xiàn)等方面。由學(xué)�？荚u小組根據(jù)指導(dǎo)教師提供的情況和檢查指導(dǎo)所掌握的情況，于培訓(xùn)期結(jié)束后進(jìn)行綜合評價(jià)。  

2.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方面：主要考核新教師在以下幾個(gè)方面參加活動的情況：學(xué)校組織的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、教研活動，每學(xué)期教研組內(nèi)的研討課和校內(nèi)匯報(bào)課，每學(xué)期聽評課，教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)體會，每學(xué)期撰寫的教育教學(xué)論文、教學(xué)案例報(bào)告等方面，由學(xué)�？荚u小組進(jìn)行綜合評價(jià)。  

3.教育教學(xué)方面：主要考核新教師對班主任工作（或協(xié)助班主任工作）的態(tài)度、能力和成效；課堂組織教學(xué)能力和德育工作能力；專業(yè)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、備課、上課，作業(yè)批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)和教學(xué)效果等。每位新教師入職第一學(xué)期要上“過關(guān)課”，由學(xué)校考評小組進(jìn)行綜合評價(jià)。

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