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小班英語公開課教案
一. Greetings:
1.Hello, goodafternoon, kids.
2. Say hello to your daddy and mommy.
二．Warm up
T：How is the weather today? It's sunny day, rainy day, cloudy day, or windy day?
邊說邊做動作
T: very good. Let's dance, together, okay?
Follow me. Music , please. (孩子做動作， 老師放音樂）
Everybody， stand up.
律動：sunny day sunny day say huarry say huarry
Rainy day rainy day rain rain go away.
Cloudy day cloudy day go out to play
Windy day windy day close the gate (老師孩子一起跳） T： 小朋友們剛剛都跳得很棒，夸獎一下自己“ Very very good" 夸夸身邊的小朋友“very very good”
T：everybody sit down ,please.
三．Presentation
Let's play a game (i do you say then i say you do)
Brush my teeth Wash my face
Comb my hair Go to school
T: let's dance<brush my teeth>
Brush my teeth up and down
Brush my teeth round and round
Brush my teeth left and right
Brush my teeth day and night
T: very good
Let's play another game
老師戰(zhàn)士卡片 學(xué)生讀單詞 pencil book ruler eraser pig gold fish bird turtle Cockroach fly
1,四張卡片在地上，孩子" run to the card"
2, 把卡片發(fā)給孩子， 老虎反
Next game “抱人游戲”（親子游戲）
小朋友先dance 《Number's rhyme》，然后
家長和孩子一起抱， 下面的小朋友一起唱《Number's rhyme》
One two one two go to the zoo
Three four three four open the door
Five six five six give me a kiss
Seven eight seven eight put on my hat
Nine ten clap your hand nine ten clap your hand
T: Now we are going to play a new game
I want to two parents to help me(想要玩游戲的小朋友， 讓爸爸媽媽幫幫Melody， okay？)
翻卡片游戲 eating reading writing watching TV
Jump to the card , run to the card , fly to the card
翻出卡片的小朋友獎勵stickers
Next 親子游戲（My body）
When melody say eyes, 下朋友要和爸爸媽媽碰碰眼睛
10 人一組， 5parents ，5 kids
Then 所有的小朋友兩人一組， 相互碰碰nose， eyes， knees， mouth The last game is 找水果
Pineapple watermelon strawberry papaya
每樣水果有三張，找的多的小朋友獲勝
Melody anthem（律動）
Follow up：
1.向家長和配班老師表示感謝
2.發(fā)放學(xué)生的獎品以及成績報告書
少兒英語公開課教案
教學(xué)目的
1、讓家長和小朋友初步了解“直呼韻律”的特點；
2、讓家長和小朋友初步感悟“見詞能讀，聽音會寫”的教學(xué)效果。
教學(xué)原則
1、激-情：教師要激-情飛揚；
2、互動：師生必須互動；
3、激勵：教師的一言一行時時激勵鼓動學(xué)生參與教學(xué)過程；
4、童稚：對低年級學(xué)生要用童稚的語氣語調(diào)進行交流溝通；
5、夸張：一言一行都應(yīng)適當(dāng)?shù)目鋸垼踔粮阈Α?/p>
教學(xué)方法
1、充分運用唱、演、做、玩、畫等基本技能，調(diào)動孩子參與教學(xué)過程的積極性；
2、盡其可能的采取全身動作法，讓孩子沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中。
教學(xué)原理
1、直呼：由小朋友熟悉的漢語拼音直接引出字母的發(fā)音；
2、韻律：盡其可能的讓學(xué)習(xí)內(nèi)容兒歌化。
教具準(zhǔn)備
1、制作掛圖；
2、紀(jì)念品（使用辦法：每生一個堆在講臺上，教學(xué)過程中作為獎品發(fā)放。課程結(jié)束后再作為紀(jì)念品分發(fā)）。
教學(xué)時間
40分鐘。
教學(xué)過程
一、 熱身（ Warm up）：
Hello everybody！Welcome to yuanjian English school!
First.let me introducemyself. My name is -----. You can call me Miss--------. OK .let’s relax. 好的，首先讓我們放松一下
Show me your fingers, Do it like me .(伸出你們的手指，像我這樣做)
up 啪 down 啪 up up 啪 啪 down down啪 啪 left 啪 right 啪 left left 啪 啪 right right 啪 啪 up 啪 down 啪 left 啪 right 啪 up up 啪 啪 down down 啪 啪 left left 啪 啪 right right 啪 啪
up up stant up. down down sit down. up up stant up down down sit down. (先慢后快，逐漸加快速度，將氣氛推向高-潮)
二、引子：
師：小朋友們，你們覺得學(xué)習(xí)英語是不是很有趣呀？！
生：是！
師：覺得學(xué)英語很有趣，那么你的英語就一定會學(xué)得很棒。為什么呢？因為呀，興趣是最好的老師，我希望小朋友們帶著這個興趣跟我一起進入今天的語音學(xué)習(xí)。
板書：a b c d e f g
1、問：小朋友這幾個拼音誰認(rèn)識呀？請告訴老師。
——（提問一個小朋友）讀后表揚：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出倆拇指）！”
【讓學(xué)生一起喊并作動作：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出倆拇指）！（兩遍”】
——（大家一起讀）表揚：讀得真不錯。漢語拼音能學(xué)好，英語肯定也能學(xué)好。
2、那這個ba拼音怎么讀呢？
——（大家一起讀）
3、問：小朋友們讀得很好，那有誰知道這幾個拼音a b c d e f g是發(fā)音還是名稱音呢？ ——小朋友們答（有的說是發(fā)音，有的說是名稱音）。
4、問：對了，是發(fā)音。比如：ba,我們知道這兩個拼音字母的發(fā)音，把它們拼在一起
就讀出了漢字的音。那么他們的名稱音是什么呢？你們沒聽說過嗎？
師：哎！這就是我們漢語拼音的教法，注重發(fā)音忽略名稱音。我們只要寫出拼音就可以直接拼出它的讀音，是不是？
5、問：那老師再問你們一個問題，黑板上這幾個英語字母它們的名字叫什么？有誰知道請舉手？（Who knows piaese raise your hands）.
——生：……
6、問：那你們說a b c d e f g 是名稱音還是發(fā)音？
——生：（回答各異）
師 ：好吧，是名稱音還是發(fā)音，老師來舉個例子，我們來分析一下。那位小朋友知道“狗“用英語怎么讀？對，“dog”讀|d g|， 為什么呢？老師告訴你，字母d的發(fā)音是|d|，字母o的發(fā)音 是| |，字母g 的發(fā)音是|g |，拼讀在一起是| d g |�，F(xiàn)在你們告訴我a b c d e f g是名稱音還是發(fā)音呀！
——生：名稱音。
師：那你們誰能說出他的發(fā)音呀？
——生：沉默。
師：哎，這就是我們過去學(xué)習(xí)英語走入了一個誤區(qū)——重視字母的名稱音，而忽視了字母在單詞中的發(fā)音，讓小朋友們說26個字母，基本上都能一口氣說上來。那讓你們說他們的發(fā)音能不能一口氣說上來呢？不行吧？這就造成了我們許多小朋友學(xué)了好長時間的英語，卻見單詞不會讀。但如果我們學(xué)習(xí)了字母的發(fā)音，是不是就可以像拼拼音一樣一拼就讀出來了。有的小朋友肯定要說老師吹牛，是吧，信不信由你，老師會用事實說話，今天老師首先教你們幾個字母的發(fā)音，我們自己拼讀，看能不能做到“見詞能讀”。老師不僅可以在短時間內(nèi)讓你們做到“見詞能讀”，還可以讓你們做到“聽音會寫”。OK!讓我們進入語音的學(xué)習(xí)中吧！
三、主題
1、學(xué)習(xí)幾個輔音
板書（或掛圖）
b 爸爸 p 婆婆 m 媽媽 f 大佛 d 大海 t 桃樹 n 泥人 l快樂
師：我們的語音學(xué)習(xí)通常是由熟悉的引出不熟悉的。漢語拼音大家都熟悉吧，好，我們一起讀一下這幾個拼音字母。步驟：
（1） 只讀拼音字母；
（2） 爸爸，漢語b,英語b； 婆婆，漢語p 英語p……；
(先范讀并作出相應(yīng)的動作，然后教讀，讓學(xué)生也作出相應(yīng)的動作)
（3） 爸爸， 漢語b 英語 |b b b | ……；
（方法同上）
（4） 擦去漢字，讀 漢語b 英語 |b|……；
（助以動作）
（5） 只做動作提示，讀 |b b b| |p p p| ……；
（6） 操練：男女交叉讀，1-3讀或3-1讀（老師讀3遍，學(xué)生讀1遍；老師讀
1遍，學(xué)生讀3遍）……
（7） 檢驗：（提名學(xué)生讀）順指讀，跳指讀……；
（鼓勵：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出倆拇指）！”獎勵）
（8） 集體讀：順指讀，跳指讀……。
2、學(xué)習(xí)兩個元音并拼讀單詞
板書（或掛圖）a e
師：剛才老師教了你們幾個輔音字母的發(fā)音，小朋友們學(xué)得很棒。現(xiàn)在老師再教你們兩個元音，然后我們來拼單詞，看一看你們是不是能做到“見詞會讀”。
教元音a e (做動作，學(xué)讀音)
師：我們學(xué)習(xí)了幾個輔音字母，又學(xué)習(xí)了兩個元音字母。老師寫幾個單詞看你
們能不能拼讀出來？
bag |b| || |g|-----------|bg|
fat |f| || |t|------------|ft|
bad dad bat man leg get beg ……
示范一遍，找學(xué)生自己拼讀，然后反復(fù)操練，讓學(xué)生有很大的成就感。（具體操練見馬承的公開課光碟）
拼讀達(dá)到最高-潮時，嘎然而止。
問：小朋友們拼讀單詞容易不容易？那老師再問你們一個問題：你們是不是見到單詞就會讀了？那老師說“見詞能讀”是不是吹牛？我的教材是不是很神奇？一節(jié)課就能讓你們“見詞能讀”。那如果你來我們學(xué)校通過一段時間的學(xué)習(xí)，你們的英語是不是一定會學(xué)的很棒呀！
四、尾聲
1、OK最后讓我們學(xué)習(xí)兩個見面打招呼時的用語。
Holle hi 先示范動作 ，然后操練。
師：Holle 生：Hi
師：Holle Holle 生：Hi Hi
師：Holle Hi 生：Hi Holle
師：Holle Holle Hi 生：Hi Hi Holle
速度越來越快，難度逐步加大，將氣分再次推向高-潮。
OK. so much for today.
今天，我的課就上到這。
3、分發(fā)紀(jì)念品
今天，校長就給這么多紀(jì)念品，正好每人一個。但有的同學(xué)表現(xiàn)好，得到的多，這樣以來就不夠每人一個了。怎么辦呢？（讓同學(xué)想辦法，滲透做人教育）
我提議紀(jì)念品共享怎么樣？（讓得到的紀(jì)念品多的讓出來，然后再把沒獎勵完的補進去，做到每人一個）
Goodbye boys and girls Bye_Bye!
請大家稍等，校長還有事情交代。
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