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青年員工培訓(xùn)方案
一、培訓(xùn)目的 為配合集團(tuán)公司的青年員工人才培養(yǎng)計(jì)劃，為集團(tuán)的發(fā)展提供后備力量，結(jié) 合集團(tuán)員工培訓(xùn)計(jì)劃，特安排對(duì)青年員工以授課的方式進(jìn)行培訓(xùn)，從整體管理出 發(fā)而提高公司青年員工的整體素質(zhì)。希望通過培訓(xùn)能全面提高青工整體的項(xiàng)目管 理能力，在項(xiàng)目管理、市場(chǎng)拓展、工程、財(cái)務(wù)、人事等各方面都有較高的提升。 為今后集團(tuán)業(yè)務(wù)發(fā)展在管理人員輸出方面提供可持續(xù)的支撐力量。
二、 培訓(xùn)的具體方案及內(nèi)容
1、培訓(xùn)對(duì)象： (1)已在各業(yè)務(wù)單元工作至少1 年且具備并積累一定經(jīng)驗(yàn)的各類管理人員; (2)項(xiàng)目管理儲(chǔ)備、新晉項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、立志于綜合項(xiàng)目管理的人員; (3)有志于發(fā)展成長(zhǎng)的各公司青工骨干; (4)自愿主動(dòng)來學(xué)習(xí)的其他管理人員。
2、培訓(xùn)的主要內(nèi)容
1. 如何做一名合格的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
2. 公寓(物業(yè))業(yè)務(wù)管理體系的基本構(gòu)成
3.餐飲公司 非餐飲人員的餐飲管理
4.人力資源的人力資源管理
三、考評(píng)方式
1、考試：接待員學(xué)完課程設(shè)置中的每一個(gè)培訓(xùn)課后，由培訓(xùn)師采取筆試、口試等方法對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段測(cè)驗(yàn)。
青年教師培訓(xùn)方案_培訓(xùn)工作方案
商南縣高級(jí)中學(xué)青年教師培訓(xùn)方案 青年教師的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，對(duì)學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用。為加快青年教師群體的成長(zhǎng)，培養(yǎng)造就一支師德高、理念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的青年教師團(tuán)隊(duì)，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校青年教師的實(shí)際，圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍，提高我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，為我校更好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)對(duì)象和組織形式
本校三十五歲以下教師。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
⒈熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
⒉具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)。
⒊具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任教師工作。
⒋具備較強(qiáng)的教育管理能力，勝任班主任工作。
四、培養(yǎng)途徑和方法
1、制定發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”，學(xué)校組織交流并存檔。
2、系統(tǒng)組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、現(xiàn)代教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識(shí)、師德修養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。
培訓(xùn)師資多渠道：請(qǐng)外面的專家講學(xué)，或請(qǐng)本地、本校的優(yōu)秀教師作講座。
培訓(xùn)形式有：自學(xué)、集中培訓(xùn)、小組討論、專題研究等。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每月至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得;組織集中交流。
4、進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：主要以觀看名師教學(xué)錄像和點(diǎn)評(píng)講座等形式。個(gè)人現(xiàn)場(chǎng)反思，現(xiàn)場(chǎng)交流。
5、舉行教學(xué)展示：每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)、各類教學(xué)比武活動(dòng)，對(duì)獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)請(qǐng)纓，向?qū)W校提出申請(qǐng)，開設(shè)公開課，學(xué)校協(xié)助邀請(qǐng)他人指導(dǎo)和觀摩。
6、組織參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、對(duì)口-交流等活動(dòng)。
7、召開各種座談：⑴學(xué)生座談會(huì)：聽取學(xué)生對(duì)任課青年教師的意見，并及時(shí)將意見反饋給教師;⑵青年教師座談會(huì)：聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的意見，交流、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的得失與體會(huì);⑶行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)：就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善培養(yǎng)措施。
8、建檔跟蹤管理：學(xué)校為青年教師建立完善的專項(xiàng)教學(xué)檔案，內(nèi)容包括：⑴青年教師的聽課筆記(須含評(píng)課記錄);⑵匯報(bào)課、考核課、的評(píng)課內(nèi)容;⑶各項(xiàng)教學(xué)技能比賽的成績(jī)和記錄;⑷各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄;⑸每學(xué)期教學(xué)成績(jī)及其他輔導(dǎo)成績(jī);⑹青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié);⑺學(xué)生調(diào)查結(jié)果;⑻青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績(jī)等;⑼班務(wù)工作情況及評(píng)價(jià)結(jié)論等。
五、考核評(píng)比
1、每學(xué)期末對(duì)青年教師階段性全面考核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格和不合格五個(gè)等級(jí)。
其中：師德方面有嚴(yán)重問題者，視為考核不合格;不思進(jìn)取，業(yè)務(wù)能力無長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)反映強(qiáng)烈不滿者，視為考核不合格。
2、對(duì)于考核優(yōu)秀的青年教師，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，優(yōu)先推薦參加上級(jí)組織的評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升，優(yōu)先安排參加更高級(jí)別教師培訓(xùn)。
公司青年人才培養(yǎng)方案
第一章 構(gòu)建青年人才培養(yǎng)管理體系的意義 ..................... 1
一、 公司人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀 .................................... 1
二、 構(gòu)建青年人才培養(yǎng)管理體系的意義 ...................... 1
第二章 公司青年人才培養(yǎng)管理體系 ........................... 2
三、 基本制度與體系 ...................................... 2
（一） 管理組織 ....................................... 2
（二） 青年人才的標(biāo)準(zhǔn) ................................. 2
（三） 青年員工的職業(yè)發(fā)展路徑 ......................... 2
（四） 公司的崗位能力管理體系 ......................... 3
四、 人才識(shí)別與篩選 ...................................... 3
五、 人才培養(yǎng)與培訓(xùn) ...................................... 3
（一） 各階段青年人才培養(yǎng)重點(diǎn) ......................... 3
（二） 青年人才培養(yǎng)導(dǎo)師制 ............................. 3
（三） 青年人才培養(yǎng)的形式 ............................. 4
六、 考核與激勵(lì)措施 ...................................... 6
（一） 考核機(jī)制 ....................................... 6
（二） 激勵(lì)機(jī)制 ....................................... 6
青年人才培養(yǎng)方案
第一章 構(gòu)建青年人才培養(yǎng)管理體系的意義
一、 公司人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
當(dāng)前公司的人力資源狀況可以概括為：“兩多、兩少”。初級(jí)人才較多，中級(jí)人才斷層，高級(jí)人才缺乏，人才結(jié)構(gòu)難以滿足公司“十二五”期間戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，因此“十二五”期間公司人力資源管理的重點(diǎn)應(yīng)由人員招聘轉(zhuǎn)變?yōu)槿藛T培養(yǎng)。
“十一五”期間，公司人員招聘工作取得了卓有成效的業(yè)績(jī)，公司青年員工具有較高的基本素質(zhì)，但是從畢業(yè)生的實(shí)際使用情況來看，大部分的新畢業(yè)人員分布在初級(jí)崗位。畢業(yè)生是未來支持公司發(fā)展的中堅(jiān)力量，保證他們的快速成長(zhǎng)是公司實(shí)現(xiàn)“十二五”快速發(fā)展的最重要的人才保證。
二、 構(gòu)建青年人才培養(yǎng)管理體系的意義
健全完善青年人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、管理和激勵(lì)機(jī)制，建立更加有利于青年成長(zhǎng)、滿足公司事業(yè)需要、符合企業(yè)發(fā)展規(guī)律的人才培養(yǎng)體系。努力培育具有一流職業(yè)素養(yǎng)、一流業(yè)務(wù)技能、一流工作作風(fēng)、一流崗位業(yè)績(jī)的青年人才隊(duì)伍。
公司的青年人才比例大，素質(zhì)基礎(chǔ)優(yōu)秀，他們的快速成長(zhǎng)可以為公司“十二五”發(fā)展提供核心人才競(jìng)爭(zhēng)力，重點(diǎn)關(guān)注青年成才，是優(yōu)化公司人才結(jié)構(gòu)的最優(yōu)路徑。
建立適合公司現(xiàn)狀的青年人才培養(yǎng)管理體系是促進(jìn)公司計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。通過該體系的建立，公司將進(jìn)一步明確不同序列青年人才的發(fā)展路徑，并以職業(yè)發(fā)展路徑為基礎(chǔ)制定公司崗位能力管理體系。在此基礎(chǔ)之上，建立合理使用的人才識(shí)別體系，并給予不同層次的人員相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)會(huì)，通過科學(xué)適用的體系流程及豐富多樣的培訓(xùn)課程，充分利用內(nèi)部聚集的資源，解決公司核心人才的差距問題，為公司“十二五”戰(zhàn)略，提供強(qiáng)有力的人力資源保障支持。
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XXXX公司
第二章 公司青年人才培養(yǎng)管理體系
三、 基本制度與體系
（一）管理組織
青年人才培養(yǎng)管理體系的管理組織包含一個(gè)決策機(jī)構(gòu)，和一個(gè)實(shí)施機(jī)構(gòu)。青年人才培養(yǎng)決策機(jī)構(gòu)是人事委員會(huì)，由公司領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部人員、其他相關(guān)人員構(gòu)成。青年人才培養(yǎng)實(shí)施機(jī)構(gòu)是人力資源部培訓(xùn)站，負(fù)責(zé)青年人才培養(yǎng)工作全面實(shí)施。
（二）青年人才的標(biāo)準(zhǔn)
1. 青年管理人才
從事黨政、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作，年齡在35周歲（含35周歲）以下；本科及以上學(xué)歷、工作5年以上、中級(jí)職稱或中級(jí)職業(yè)資格證書；獲得青年管理能手、或優(yōu)秀管理成果獎(jiǎng)、或具有獲得推廣實(shí)施的科學(xué)管理方法實(shí)踐，或連續(xù)兩年績(jī)效考核優(yōu)秀；具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、有創(chuàng)新和實(shí)踐能力、有培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ膯T工。
2. 青年技術(shù)人才
從事科技研究、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品生產(chǎn)工作，年齡在35周歲（含35周歲）以下；大專及以上學(xué)歷、中級(jí)職稱；工作業(yè)績(jī)突出的員工。
3. 青年技能人才
從事技能操作工作，年齡在35周歲（含35周歲）以下；高級(jí)工資格證書或被評(píng)為總公司高技能人才；工作業(yè)績(jī)突出的員工。
（三）青年員工的職業(yè)發(fā)展路徑
1. 青年管理人才職業(yè)發(fā)展路徑
見習(xí)→科員→主辦→主管→崗位經(jīng)理→部門經(jīng)理→更高
2. 青年技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展路徑
畢業(yè)生→見習(xí)→技術(shù)員→助理工程師→工程師→資深工程師→更高
3. 青年技能人才職業(yè)發(fā)展路徑
畢業(yè)生→初級(jí)工→中級(jí)工→高級(jí)工→技師→高級(jí)技師→更高
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（四）公司的崗位能力管理體系
在確定了公司的職業(yè)發(fā)展路徑后，以此為基礎(chǔ)制定崗位能力管理體系。該體系主要包括三個(gè)方面，通用素質(zhì)、專有能力、崗位技能。通用素質(zhì)和專有能力，主要是體現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)及業(yè)務(wù)發(fā)展對(duì)員工核心素質(zhì)能力的整體要求；崗位技能則是要體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)及職責(zé)分配對(duì)員工履行日常工作的具體要求。（注：由于公司尚未建立自己的崗位能力模型，此部分具體內(nèi)容可參照東深圳人力崗位能力模型）
四、 人才識(shí)別與篩選
識(shí)別于篩選青年人才，首先要建立公司關(guān)鍵崗位繼任計(jì)劃，以其名單作為青年人才識(shí)別的基礎(chǔ)，然后運(yùn)用崗位能力管理體系對(duì)名單內(nèi)的員工進(jìn)行潛力評(píng)價(jià)，接著按照崗位序列的不同，結(jié)合能力評(píng)價(jià)與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)兩個(gè)維度建立九宮格，篩選出本序列的業(yè)績(jī)與能力均表現(xiàn)優(yōu)秀的青年人才作為培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象。
五、 人才培養(yǎng)與培訓(xùn)
（一）各階段青年人才培養(yǎng)重點(diǎn)
2004年-2015年入職青年員工為精英型培養(yǎng)，這些青年員工進(jìn)入公司已經(jīng)5年以上，對(duì)公司及行業(yè)均一定的認(rèn)知，對(duì)于這個(gè)層次人員的培養(yǎng)，應(yīng)注重綜合能力與素質(zhì)的提高，通過培訓(xùn)使他們?cè)缛粘蔀榍嗄旯芾砣瞬�、青年技術(shù)人才以及青年技能人才。
2015年-2015年入職青年員工為大眾化培養(yǎng)，這些青年員工進(jìn)入公司基本不滿3年，由于石化行業(yè)的工藝流程復(fù)雜的特性，因此對(duì)于2015-2015年入職的青年員工的培養(yǎng)，應(yīng)該以掌握基本的崗位知識(shí)的培訓(xùn)為主，使他們?cè)谌粘Ｊ谡n及多種形式的培訓(xùn)中盡快掌握管理的基本流程及特點(diǎn)、技術(shù)的基本原理及要素、生產(chǎn)的基本操作及要點(diǎn)。
（二）青年人才培養(yǎng)導(dǎo)師制
1. 導(dǎo)師制的原則
“導(dǎo)師制”是指企業(yè)中富有經(jīng)驗(yàn)的、有良好管理技能的資深管理者或技術(shù)專家，與新員工或經(jīng)驗(yàn)不足但有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工建立的支持性關(guān)系。
2. 導(dǎo)師庫(kù)
在確定了內(nèi)部導(dǎo)師后，將導(dǎo)師按照級(jí)別劃分，并建立相應(yīng)的導(dǎo)師庫(kù)。
3. 指導(dǎo)內(nèi)容
導(dǎo)師為學(xué)員制定年度培養(yǎng)計(jì)劃是導(dǎo)師制得以順利開展的前提條件，但是不同級(jí)別的導(dǎo)師、不同層次的學(xué)員在制定年度培養(yǎng)計(jì)劃的過程中側(cè)重點(diǎn)所不同。
（三）青年人才培養(yǎng)的形式
在建立導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上，采用多種形式進(jìn)行青年人才的培養(yǎng)。
1. 青年管理人才的培養(yǎng)形式：
日常培訓(xùn)：按照建立的崗位能力體系評(píng)估結(jié)果進(jìn)行日常的課程培訓(xùn)。
崗位輪換：按照公司《崗位輪換管理辦法》由人力資源部安排輪崗，
拓展其專業(yè)廣度。后備管理干部的崗位輪換所涉及的崗位應(yīng)盡可能多
的包含整個(gè)管理流程的工作環(huán)節(jié)，通過這些崗位的輪換可以使后備管
理干部充分掌握整個(gè)工作流程的運(yùn)轉(zhuǎn)模式，更好的管理全局。
列席高層會(huì)議：列席必要的公司高層會(huì)議，提高其對(duì)公司運(yùn)營(yíng)的全面
認(rèn)識(shí)。
高校MBA課程：公司資助參加與高校聯(lián)辦的MBA課程，提高理論知
識(shí)高度。
2. 青年技術(shù)人才的培養(yǎng)形式：
崗位輪換：按照公司《崗位輪換管理辦法》由人力資源部安排輪崗，拓展其專業(yè)廣度。后備技術(shù)骨干的崗位輪換應(yīng)選擇工作流程縱向延伸的相關(guān)崗位，通過在這些崗位上的輪換，可以使后備技術(shù)骨干進(jìn)一步熟悉整個(gè)技術(shù)流程的銜接要點(diǎn)，對(duì)今后技術(shù)水平的提高確定方向。挑戰(zhàn)性項(xiàng)目小組：以公司面臨的技術(shù)難題為基礎(chǔ)成立項(xiàng)目攻關(guān)小組，并以解決問題為導(dǎo)向提供培訓(xùn)課程。具體的實(shí)施流程是要先根據(jù)不同的序列成立相應(yīng)的項(xiàng)目小組。然后由各個(gè)小組選擇自己的課題，管理干部課題可包括，管理問題解決方案撰寫、制度的編寫、流程的優(yōu)化等；技術(shù)骨干課題可包括，技改技措方案的撰寫、技術(shù)難題的改進(jìn)措施等；崗位能手課題可包括，生產(chǎn)流程的改進(jìn)建議、生產(chǎn)操作的改進(jìn)方案、產(chǎn)線漏洞的改進(jìn)建議等。然后個(gè)小組根據(jù)自己選擇的課題進(jìn)行研究，在整個(gè)課題研究期限內(nèi)，各個(gè)課題小組可根據(jù)需求，利用各種方法、手段、措施、工具。最后在規(guī)定的截止日期內(nèi)，由小組成員提交項(xiàng)目課題研究成果，并向領(lǐng)導(dǎo)做出匯報(bào)。公司會(huì)根據(jù)不同的小組課題，為小組選派指定的導(dǎo)師，導(dǎo)師全過程指導(dǎo)課題小組直至完成課題成果。高校高技能人才定向培養(yǎng)：公司資助參加與高校聯(lián)辦專業(yè)技術(shù)課程，提高理論知識(shí)高度。國(guó)外優(yōu)秀合作伙伴學(xué)習(xí)鍛煉：公司提供在國(guó)外優(yōu)秀合作伙伴企業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3. 青年技能人才的培養(yǎng)形式：
崗位輪換：按照公司《崗位輪換管理辦法》由人力資源部安排輪崗。崗位能手的崗位輪換應(yīng)選擇工作流程橫向延伸的相關(guān)崗位，通過在些崗位上的輪換可以使后備崗位能手更加清楚整個(gè)生產(chǎn)流程，為進(jìn)一步提高各個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
職責(zé)擴(kuò)大化：給予其更寬泛的職責(zé)范圍，提高其專業(yè)寬度。崗位技能大賽：定期開展崗位技能大賽，通過比賽的參與提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
參與開停車技術(shù)方案的制定：參與開停車方案的制定，提高其對(duì)整套裝置系統(tǒng)運(yùn)行的認(rèn)知。
六、 考核與激勵(lì)措施
（一）考核機(jī)制
1. 多環(huán)節(jié)綜合考核
最終的考核采取多環(huán)節(jié)綜合考核的方式，將業(yè)績(jī)考核得分、日常培訓(xùn)得分、職稱獲取得分、課題成果得分相加。多項(xiàng)考核內(nèi)容一并納入最終的考核得分，使整個(gè)培訓(xùn)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都與最終考核的量化分?jǐn)?shù)息息相關(guān)，可以確保學(xué)員在整個(gè)培訓(xùn)過程中認(rèn)真參與每個(gè)環(huán)節(jié)。
2. 建立青年人才培養(yǎng)的退出機(jī)制
以年度考核為基礎(chǔ)，建立青年人才培養(yǎng)的退出機(jī)制，年度考核排在最后10%的人員，要被退出培養(yǎng)計(jì)劃，其余的培訓(xùn)參與員工直至達(dá)到海油發(fā)展青年人才標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)才會(huì)結(jié)束。
（二）激勵(lì)機(jī)制
1. 為考核合格的人員提供更好的發(fā)展平臺(tái)
將考核合格的學(xué)員納入“311”青年人才庫(kù)，當(dāng)有合適的職位空缺存在時(shí)，可直接將人才庫(kù)中的青年人才晉升至更高的崗位，同時(shí)提高其待遇水平。另外，還可以在培訓(xùn)合格的學(xué)員中選拔優(yōu)秀者，授予其導(dǎo)師的稱號(hào)，在今后的青年人才培訓(xùn)中，可作為導(dǎo)師指導(dǎo)新進(jìn)的培訓(xùn)學(xué)員。
2. 鼓勵(lì)優(yōu)秀的挑戰(zhàn)性項(xiàng)目小組課題成果
公司成立挑戰(zhàn)性項(xiàng)目小組課題成果獎(jiǎng)勵(lì)基金，每年向基金中注入一定的資金，當(dāng)挑戰(zhàn)性項(xiàng)目小組所做的課題成果被公司所采納，并獲得較好的實(shí)際應(yīng)用效果時(shí)，公司則為提出課題成果的小組成員頒發(fā)一定數(shù)目的獎(jiǎng)勵(lì)基金予以鼓勵(lì)。
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青年員工培訓(xùn)心得05-19
青年員工培訓(xùn)的意義04-07
青年員工培訓(xùn)感想04-15
青年員工培訓(xùn)心得04-30
青年員工培訓(xùn)總結(jié)03-06
青年員工素質(zhì)培訓(xùn)05-16
銀行青年員工培訓(xùn)計(jì)劃04-15