- 相關(guān)推薦
大學(xué)生就業(yè)形勢分析
【摘要】大學(xué)生是具有較高素質(zhì)和文化的社會群體，是國家民族興旺發(fā)達(dá)的寶貴資源。近幾年來，隨著我國高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)，高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻。針對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)群體不斷增加而就業(yè)率偏低的現(xiàn)實(shí)問題，分析大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的全面新就業(yè)觀，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)率的提高。
【關(guān)鍵詞】 大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)形勢 分析
【 abstract 】 university students social group is to have higher quality and culture, and national prosperity is a valuable resource. In recent years, along with the advancement of popularization of higher education in our country, the increasing number of graduates in colleges and universities, the graduates' employment situation grim. In view of the current university students' employment population increasing and the realistic problem of the low employment rate, analysis of the employment of college students employment, entrepreneurial comprehensive new greatly, thus promotes the improvement of college students' employment.
【 key words 】 university graduates, employment situation, analysis
一．當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢的總體分析
1 大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)大幅度增加，就業(yè)供求矛盾突出 從1999年的高校擴(kuò)招開始，我國高等教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀高，每年以60、70萬的總量增加。畢業(yè)生數(shù)量呈跳躍式增長，而社會對人才的需求則比較緩慢或是與往年持平。據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：2015年全國普通高校畢業(yè)生突破400萬大關(guān)，達(dá)到413萬，2015年全國普通高校畢業(yè)生495萬，2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生已經(jīng)達(dá)到了556萬，而今年更是超過了700萬，被戲稱為最難就業(yè)年。
相對于畢業(yè)生人數(shù)的增加，市場需求卻沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力依舊很大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動力價格低價的農(nóng)村富余人口舉行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力真的很大。 2 社會對畢業(yè)生的要求逐步提高
在就業(yè)競爭日益激烈的情況下，用人單位，尤其是對畢業(yè)生而言具有較大吸引力的用人單位挑選畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)越來越高。他們不僅挑選名校和高學(xué)歷的畢業(yè)生，而且注重畢業(yè)生綜合素質(zhì)，不僅要求畢業(yè)生學(xué)習(xí)成績好，政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)高，而且要身心健康、誠實(shí)可信、踏實(shí)肯干、具有強(qiáng)烈事業(yè)心和團(tuán)隊精神，同時用人單位對畢業(yè)生的事跡動手能力要求也越來越高�？傊�，用人單位在選擇人才時更注重的是素質(zhì)、能力。
3畢業(yè)生的就業(yè)方式發(fā)生改變
有關(guān)專家表示，中國大學(xué)生就業(yè)在今后幾年內(nèi)將呈現(xiàn)兩大趨勢：一是大學(xué)
生就業(yè)層次將會逐步下降，大學(xué)生將從社會精英轉(zhuǎn)向普通勞動者：二是大學(xué)畢業(yè)生資源不再短缺，大學(xué)生就業(yè)將主要面向中小企業(yè)、面向基層。
二 影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素 1 教育機(jī)制的弊端
我們的教育機(jī)制本身就存在很多的問題。有的專業(yè)過熱，出現(xiàn)了扎堆的現(xiàn)象，有的專業(yè)則無人問津，人才過缺。很多的大學(xué)生在大學(xué)白白地浪費(fèi)了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。這與大學(xué)教育的機(jī)制有關(guān)系，很多教育活動只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務(wù)，沒有深入激發(fā)學(xué)生的潛能。有的大學(xué)生反應(yīng)，他們的學(xué)習(xí)水平和創(chuàng)新能力比高中時候下降了很多，而且為數(shù)不少。
2 大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)有待提高。在就業(yè)方面存在不良心態(tài)
近幾年來，用人單位普遍反映大學(xué)生不能勝任單位分配給他們的工作，其就業(yè)觀念存在著“三高”即：高工資、高待遇、高福利的依然很多。其中大城市心態(tài)、過高的就業(yè)期望值、求職的自卑心理影響著大學(xué)生就業(yè)率的上升。大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)是指在就業(yè)過程中表現(xiàn)出來的心理意識品質(zhì)和知識技能品質(zhì)的總和，是大學(xué)生個體合理擇業(yè)、順利就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。就業(yè)素質(zhì)包括：就業(yè)觀念、心理品質(zhì)和就業(yè)技能三個方面。當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)目標(biāo)主要集中在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市和一些省會城市。大學(xué)生自身的就業(yè)期望值過高也是影響其順利就業(yè)的一個因素。在當(dāng)前條件下，的確有一部分大學(xué)生存在著較高的就業(yè)期望值，有的學(xué)生非大城市不去、非好單位不留。在找工作的時候，首先考慮的是工資、福利、保險等待遇問題。而另外一些畢業(yè)生在求職的過程中，存在自卑的心理。在應(yīng)聘時由于缺乏自信、沒有主見、勇氣不足，從而喪失了很多選擇和競爭的機(jī)會。
3 就業(yè)市場不規(guī)范
我國就業(yè)市場還存在著一些不公平與不規(guī)范的征象，就業(yè)市場發(fā)育不良對大學(xué)生的就業(yè)造成多方面的損害。在我國的就業(yè)市場上，一方面是單方面的人才觀、用人觀造成了學(xué)歷崇拜與學(xué)歷歧視并存，直接降低了大學(xué)畢業(yè)生與就業(yè)時機(jī)的有效匹配，也造成為了人的勞力資源的巨大浪費(fèi)，扭曲了正常的人的勞力本錢投資行為。另外一方面則是各種非正常征象的影響，粉碎了就業(yè)市場的公平性，人際關(guān)系客觀上在我國現(xiàn)階段的就業(yè)中起著非常重要的作用，就業(yè)時機(jī)的不公平不僅體現(xiàn)在大學(xué)生之間，也體現(xiàn)在大學(xué)生群體與其他群體之間。正是因?yàn)橛嘘P(guān)部門未能有效地維護(hù)就業(yè)市場的公平競爭，導(dǎo)致了本來應(yīng)當(dāng)最具就業(yè)競爭力的大學(xué)畢業(yè)生反而成為了特殊的就業(yè)弱勢群體，這是就業(yè)市場異化的直接結(jié)果。
4 結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯位
我國的大學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制離開社會形態(tài)實(shí)際需要：社會形態(tài)需要的人才大學(xué)不供應(yīng)，非常欠缺，而社會形態(tài)不需要的人才大學(xué)又冒死培養(yǎng)，導(dǎo)致過剩，因此，我國大學(xué)生的就業(yè)難題實(shí)際上是一個結(jié)構(gòu)性過剩問題。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展到
今天的地步，許多高校仍在遠(yuǎn)離市場實(shí)際需求，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)而非實(shí)際調(diào)查平空捏造，相干教材也過于過時的，在這種狀況下培養(yǎng)出來的學(xué)生，怎么可能為社會形態(tài)所接受？高校講授質(zhì)量的下降和無所不在的輕浮急躁氛圍，又加劇了結(jié)構(gòu)性矛盾。此刻，許多高校對講授的忽略程度令人難以置信。這些高校紛紛勞民傷財，制作豪華校園，而對講授與科研的投入則非常吝嗇，這種主次顛倒的做法在眼下極其普遍，許多高校以近乎暴發(fā)戶的心態(tài)擴(kuò)張，而對高校最核心的講授工作置之不理，培養(yǎng)出來的學(xué)生越來越遠(yuǎn)離社會形態(tài)的需要。
三 各方面努力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作
1 國家方面
針對大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)問題制定積極的就業(yè)政策。例如對剛步入社會的大 學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時，給于資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。
穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。制定法規(guī)保護(hù)大學(xué)生就業(yè)的切身利益。例如規(guī)定最低薪酬，并且針對金融風(fēng)暴的影響，更要創(chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。而且要平衡中小城市與珠三角的人才競爭政府積極為畢業(yè)生到農(nóng)村等基層單位工作創(chuàng)造條件，例如：開辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策；要切實(shí)關(guān)心這些畢業(yè)生的發(fā)展，使他們真正感覺到在基層大有作為。
創(chuàng)造公平的就業(yè)機(jī)會。保證剛步入社會的大學(xué)生與社會上有經(jīng)驗(yàn)的工作者都能夠平等的進(jìn)入勞動力市場。同時建立健全有關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)市場。盡快建立健全法律法規(guī)，如大學(xué)生就業(yè)法、人才保護(hù)-法、畢業(yè)生就業(yè)市場管理條例等，逐步把畢業(yè)生就業(yè)工作納人規(guī)范化、法制化的軌道，切實(shí)保證畢業(yè)生和用人單位在雙向選擇中的權(quán)益。
2 社會方面
公平對待大學(xué)生，降低大學(xué)生就業(yè)的門檻。創(chuàng)造沒有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對企業(yè)有歸屬感，更好的為企業(yè)付出。從而帶來可觀的經(jīng)濟(jì)收益。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機(jī)會，同時也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。另外，企業(yè)應(yīng)與時俱進(jìn)培訓(xùn)員工。因?yàn)榇髮W(xué)生剛進(jìn)入企業(yè)，對于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會，經(jīng)驗(yàn)不足，所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。當(dāng)今時代，是一個瞬間萬變的年代。培訓(xùn)這一個名詞已然成為了一個必要，是企業(yè)充實(shí)員工能力的重要裝備。大學(xué)生，是一個更加需要活的培訓(xùn)機(jī)會的一種群體，他們剛步入社會，很多東西來不及適應(yīng)，很多東西需要學(xué)習(xí)，企業(yè)如果能夠提供更多的培訓(xùn)機(jī)會給他們，讓他們有更大的學(xué)習(xí)空間。
3 高校方面
高校辦學(xué)要以社會需求為導(dǎo)向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測并帶動人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機(jī)制。在專業(yè)建設(shè)和調(diào)整上，要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，適時增設(shè)新專業(yè)，積極發(fā)展交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科專業(yè)。在課程建設(shè)和調(diào)整上，高校要隨著新知識、新技術(shù)的大量涌現(xiàn)而推陳出新，以社會需求為導(dǎo)向，拓寬學(xué)生的只是領(lǐng)域，強(qiáng)化辦學(xué)特色，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才。
針對畢業(yè)生的求職心態(tài)，高校要大力加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)教育觀，引導(dǎo)他們樹
立正確觀念，擺正心態(tài)，客觀定位，放好目標(biāo)，多些務(wù)實(shí)，少些浮躁，合理調(diào)整就業(yè)期望值，結(jié)合自身特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而有的放矢地去尋找適合自己的就業(yè)單位。
4 大學(xué)生自身方面
提高自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要想在激烈的就業(yè)競爭中取得成功，實(shí)現(xiàn)自身價值，在校學(xué)習(xí)只能說是前期工程，要在提高綜合素質(zhì)上下功夫，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，汲取書本以外的營養(yǎng)，以滿足社會對所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。
增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。畢業(yè)后大學(xué)生面臨的不再是學(xué)校里的小社會環(huán)境，而是復(fù)雜多變的社會，里面有各種各樣的人和事，充滿著各種未知的因素。為了讓自己能夠立足于社會，周旋于復(fù)雜的人事關(guān)系中，大學(xué)生除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還要學(xué)習(xí)多種生活需要的，正所謂技多可防身。
要有創(chuàng)新能力。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生對會選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求，其中創(chuàng)新能力是必不可少的。只有掌握好人脈，金脈，知脈這三脈，畢業(yè)生才能具備創(chuàng)業(yè)的天時地利人和的條件，才能在自主創(chuàng)業(yè)中站穩(wěn)陣腳。
培養(yǎng)責(zé)任意識。畢業(yè)生在求職前一定要準(zhǔn)確把握自己的定位，在工作中積極肩負(fù)自身的責(zé)任，以呼喚人才市場的責(zé)任感與誠信，為自己的求職打下一個良好的基礎(chǔ)。做事要堅持到底，不要輕易的跳槽。要有責(zé)任意識，對企業(yè)負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。
四 總結(jié)
大學(xué)生就業(yè)問題是關(guān)系到政府、社會、高校、畢業(yè)生本人四方面的一個系統(tǒng)工程，對于大學(xué)生就業(yè)難的出現(xiàn)，政府、高校、用人單位以及畢業(yè)生本人都存在著各種各樣的問題與責(zé)任。對于每一位畢業(yè)和即將畢業(yè)的大學(xué)生而言，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢是人生的又一次挑戰(zhàn)。針對當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)群體不斷增加而就業(yè)率偏低的現(xiàn)實(shí)問題，大學(xué)生要樹立自信，不要盲目攀比學(xué)歷，注意實(shí)際能力的提升，同時，立志從小事、平凡事做起，遵循成才規(guī)律，先就業(yè)，再擇業(yè)，此外，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要適應(yīng)市場需求，樹立良好的就業(yè)擇業(yè)心態(tài)，要克服不良的就業(yè)心理。
參考文獻(xiàn)：
1. 吳小鳳，周光華。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢。人力資源管理，2015
2. 荊德剛。理性分析高校畢業(yè)生就業(yè)形勢。中國教育報，2015
3. 朱愛勝。大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論。高等教育出版社，2012
4. 胡建宏，劉雪梅。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。中國宇航出版社，2015
5. 姜國祥。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教程。東方出版社，2002
當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢分析
【摘要】近年來，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。90年代末開始的大學(xué)擴(kuò)招造成大學(xué)生畢業(yè)過剩，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率下降，供需比日趨上升，就業(yè)形勢不容樂觀。本文從多個方面對大學(xué)生的就業(yè)形勢進(jìn)行分析，以求讓大學(xué)生們認(rèn)清當(dāng)前社會形勢，從而更好的解決就業(yè)問題。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生，就業(yè)，原因，社會方面，大學(xué)生方面
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
現(xiàn)在"大學(xué)生就業(yè)難"已經(jīng)成為一個熱門話題,大學(xué)生就業(yè)難,主要難在以下幾點(diǎn): 一,畢業(yè)生數(shù)量的迅猛增加,與社會有效需求短期內(nèi)增幅有限的供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出. 二,受長期計劃經(jīng)濟(jì)和精英教育影響,部分畢業(yè)生擇業(yè)觀念存在偏差,就業(yè)期望值和社會需求差距較大.一方面,縣,市中小企業(yè)急需人才,一方面部分畢業(yè)生不愿去第一線,去基層,有業(yè)不就的錯位現(xiàn)象依然存在。畢業(yè)生的基層意識和創(chuàng)業(yè)意識有待加強(qiáng),有待做更加細(xì)致深入的思想教育工作和就業(yè)指導(dǎo)工作。 三,高校畢業(yè)生流向不夠合理。目前高校畢業(yè)生的流向主要集中在北京,上海等大中城市,這些地區(qū)往往占據(jù)各種優(yōu)勢,而且吸引人才的力度較大,形式多樣。
當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因
1、社會原因，畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡,供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾,實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡,東部發(fā)達(dá)地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景,成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競爭激烈,很多學(xué)生未能有效就業(yè),即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū),卻 存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。
2、自身原因，很多大學(xué)畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站，而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇峭ㄟ^理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣，所以
也不能期望太高。
解決大學(xué)生就業(yè)難的對策
政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。其次,加強(qiáng)宏
觀調(diào)控,促進(jìn)人才的合理流動。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來實(shí)現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵大學(xué)生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府的角度來看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟(jì)。這樣既可以維護(hù)社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時,針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實(shí)際,有針對性的組織各種培訓(xùn)班,加強(qiáng)就業(yè)
指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力
大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才
能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為
社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。 相信通過大學(xué)生以及全社會的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢 業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。 高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn) 力,在各自的工作崗
位上,一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢分析
1
大學(xué)生就業(yè)難是一個現(xiàn)實(shí)問題，更是一個社會問題�？傮w來說,大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟(jì)的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。
2 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢的成因分析
2.1畢業(yè)生個人因素對就業(yè)的影響
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用人單位的擇才理念也在發(fā)生著變化。由團(tuán)中央學(xué)校部和北大公共政策研究所聯(lián)合發(fā)布的 (2015年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的涮查報告》顯示，企業(yè)對大學(xué)生基本能力要求依次為環(huán)境適應(yīng)能力．占65．9％；人際交往能力，占56．8％；自我表達(dá)能力，占54．5％；專業(yè)能力占。47．7％；外語能力。占47．7％。能力因素成為大學(xué)生成功就業(yè)最基本、最直接的因素。除了專業(yè)能力之外．用人單位還提出了明確的非專業(yè)能力要求．主要表現(xiàn)在以下幾個方面：表達(dá)能力、人際交往能力、組織管理能力、適應(yīng)能力和實(shí)踐能力。影響大學(xué)生就業(yè)的非專業(yè)能力還有很多．如學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力、觀察能力及分析能力等，特別是學(xué)習(xí)能力．已成為現(xiàn)代用人單位考察的一個重點(diǎn)因素。
2.2高校專業(yè)設(shè)置與市場需求不合拍
近幾年的高校擴(kuò)招確實(shí)使大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷加大．但高校專業(yè)設(shè)置與市場需求不合拍也是我們不可忽視的問題。據(jù)2015年全國l％人u抽樣調(diào)查顯示，全國具有專科及以上學(xué)歷的人僅占總?cè)?21的5．18％．而發(fā)達(dá)國家占20％以上。到2020年。我國人均GDP達(dá)N3800美元左右時，需要10％左右的大專以上人才。絕對數(shù)是1．4億人。現(xiàn)在我們這個數(shù)字是6300多萬，2020年要比現(xiàn)在增加7000多萬。也就是說，從現(xiàn)在到2020年，我們年均需要增加600萬左右大專以上的畢業(yè)生才能實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。另外，(2015年中國人才報告》顯示，2015年我國專業(yè)技術(shù)人才缺口2000萬人。這個數(shù)據(jù)分析反映出我國的大學(xué)生不是多了．而是高校專業(yè)設(shè)置與市場需求不合理導(dǎo)致某些專業(yè)領(lǐng)域的大學(xué)生多了。
2.3高校擴(kuò)招
高校的擴(kuò)招對大學(xué)生的就業(yè)有多大的影響呢？我們可以從下表看出來，自從2000年以來，畢業(yè)生的人數(shù)每年都在增加，2015年畢業(yè)生的人數(shù)是2000年的5倍多。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難了。高校的擴(kuò)招對大學(xué)生就業(yè)增加了難度，但從國家長遠(yuǎn)的利益看，高校的擴(kuò)招也是迫不得已的一個選擇。高校的擴(kuò)招對大學(xué)生就業(yè)有影響，但原因是多方面的，也不是主要的影響。
2.4大學(xué)生的就業(yè)流向
大學(xué)生就業(yè)的流向主要有5個方面，從這些流向我們可以看出大學(xué)生就業(yè)難的具體體現(xiàn)：70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會服務(wù)崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。但是70%并不是指到城鄉(xiāng)基層社會服務(wù)崗位就業(yè)，而是包括了去各類企業(yè)（私營企業(yè)跨國公司、世界500強(qiáng)企業(yè)等等）以及靈活創(chuàng)業(yè)的比例。其中自主創(chuàng)業(yè)的的比例之占0.3%，愿意到城鄉(xiāng)基層服務(wù)崗位的人數(shù)就不多了�？梢�，大學(xué)生雖然多，大學(xué)生不愿到基
層去工作，有業(yè)不就也是造成大學(xué)生就業(yè)問題突出的一個原因。
2.5大學(xué)生就業(yè)的空間分布
大學(xué)生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。其中廣州、上海、北京應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生的首選，很少人愿意到西部地區(qū)就業(yè)。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達(dá)74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這樣就造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分布。如果大學(xué)生就業(yè)空間分布合理的話，就業(yè)問題就不會如此嚴(yán)峻或者不存在就業(yè)難的問題。把就業(yè)問題轉(zhuǎn)向西部是我們解決就業(yè)難問題的關(guān)鍵，也有利于實(shí)現(xiàn)社會發(fā)展水平的均衡，國家的共同富裕，大學(xué)生就業(yè)問題在某種程度是相對的過剩，這與大學(xué)生的觀念選擇就業(yè)造成空間布局不合理密切相關(guān)。
2.6教育機(jī)制的弊端
我們的教育機(jī)制本身就存在很多的問題。有的專業(yè)過熱，出現(xiàn)了扎堆的現(xiàn)象，有的專業(yè)則無人問津，人才過缺。很多的大學(xué)生在大學(xué)白白地浪費(fèi)了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。這與大學(xué)教育的機(jī)制有關(guān)系，很多教育活動只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務(wù)，沒有深入激發(fā)學(xué)生的潛能。有的大學(xué)生反應(yīng)，他們的學(xué)習(xí)水平和創(chuàng)新能力比高中時候下降了很多，而且為數(shù)不少。
3 針對當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻就業(yè)形勢的對策
3．1高校應(yīng)根據(jù)市場需求及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置
在市場經(jīng)濟(jì)的今天，大學(xué)生也是一種特殊的產(chǎn)品。與其它產(chǎn)品一樣，高校培養(yǎng)大學(xué)生也存在著“產(chǎn)銷”是否對路、供求是否平衡的問題。高校在設(shè)置專業(yè)時不能被就業(yè)市場牽著鼻子走，要認(rèn)真研究、善于把握就業(yè)市場波動的規(guī)律，學(xué)會比市場變化快一拍，只有增設(shè)一些新興的、前瞻性的專業(yè)。才能充分掌握就業(yè)市場的主動權(quán)。同時政府也應(yīng)盡快建立完善預(yù)警機(jī)制，向高校隨時發(fā)布社會對各類人才需求的變化情況。對于可能出現(xiàn)的專業(yè)設(shè)置供求不平衡給高校以警告。
3．2高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)．以提高抗風(fēng)險能力
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有刨新精神和實(shí)踐能力的高級專業(yè)人才。其中，對專業(yè)技能的培養(yǎng)尤為重要。這是大學(xué)生的立身之本，所以高校應(yīng)搞好專業(yè)技能教育。
除了具備專業(yè)能力之外。非專業(yè)能力也會直接影響到大學(xué)生的就業(yè)競爭力。正如前文所提到的，除了專業(yè)能力之外．用人單位提出了明確的非專業(yè)能力要求．包括大學(xué)生的表達(dá)能力、人際交往能力、組織管理能力、適應(yīng)能力、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力等。所以對大學(xué)生非專業(yè)能力的培養(yǎng)也尤為重要。
3．3大學(xué)生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀
大學(xué)生要將就業(yè)理想與就業(yè)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。中國高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化發(fā)展階段．傳統(tǒng)的擇業(yè)觀必須改變。大學(xué)生應(yīng)該面對現(xiàn)實(shí)科學(xué)定位．找準(zhǔn)自己在社會上的位置．積極參與競爭，勇敢面對挑戰(zhàn)。同時要適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)。應(yīng)該明白職業(yè)選
擇是隨著市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展變化的，在高等教育大眾化的進(jìn)程中．大學(xué)生的擇業(yè)觀必須作出相應(yīng)的調(diào)整。
3．4高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)．幫助畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)
在危機(jī)影響下．眾多大學(xué)生能否順利就業(yè)．一個關(guān)鍵問題，是看教育部能不能提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。作為溝通畢業(yè)生和用人單位之間的橋梁和紐帶，高校的畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)部門不僅要承擔(dān)起面向畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)和管理職能，而且要承擔(dān)起向用人單位“推銷”畢業(yè)生的職能。當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)繼續(xù)堅持將“走出去、請進(jìn)來”相結(jié)合的方針，重點(diǎn)放在“請進(jìn)來”．辦好校園招聘會。同時還要建立和完善。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)”網(wǎng)站，利用互聯(lián)網(wǎng)拓寬用人單位和畢業(yè)生之間的溝通渠道。
3．5政府應(yīng)加大就業(yè)政策扶持力度
2015年初，國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》。與此同時，各地千方百計幫助大學(xué)生就業(yè)，一些地方還通過“政府購崗”，促進(jìn)大學(xué)生到基層就業(yè)。據(jù)教育部介紹，為吸納高校畢業(yè)生到城市社區(qū)和農(nóng)村基層工作．遼寧省開發(fā)了1萬個基層社會管理和公共服務(wù)崗位，優(yōu)先安置困難家庭畢業(yè)生和就業(yè)困難畢業(yè)生。由省財政提供工資補(bǔ)貼。同時，各地方擴(kuò)大了。一村一名大學(xué)生計劃”、“大學(xué)生志愿服務(wù)遼西北計劃和‘三支一扶’計劃”、“縣以下農(nóng)村中小學(xué)一校一名師范類本科生計劃”等項目規(guī)模．鼓勵高校畢業(yè)生在項目結(jié)束后留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)。
3．5．2政府應(yīng)大力推進(jìn)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)
政府要加大支持創(chuàng)業(yè)丁作力度．實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)明品增加。要加大對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)、政策、項目的支持；為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)孵化基地，組織創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。對有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生開展有針對性的項目引導(dǎo)、技能培訓(xùn)、專家指導(dǎo)等幫助和服務(wù)。
針對現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)所面臨的種種問題，要使問題得以緩解，就要采取各種有效的措施。需要國家，企業(yè)，大學(xué)生自身，教育機(jī)構(gòu)各個方面做出努力。
4 參考文獻(xiàn)：
[1] 劉暉,馬良,張彩霞.我國大學(xué)生就業(yè)問題分析與研究. 中國人力資源開發(fā)研究會第九次會員代表大會暨學(xué)術(shù)研討會論文集,2015年
[2] 賈利軍.大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)的研究. 南京師范大學(xué)博士學(xué)位論文,2015年
[3] 鄒云龍,曹揚(yáng).關(guān)于大學(xué)生就業(yè)“基層”路徑的探討.東北師大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015
[4]李迎軍. 大學(xué)生就業(yè)——高校的責(zé)任與對策. 遼寧省交通高等�？茖W(xué)校學(xué)報，2015
[5]劉東菊．創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)[J]．東北大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)．2015
[6]劉清亮，黃壟．大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)能力研究[J]．山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報．2015
【大學(xué)生就業(yè)形勢分析】相關(guān)文章：
大學(xué)生就業(yè)形勢分析03-14
大學(xué)生就業(yè)形勢分析13篇(精選)07-21
大學(xué)生就業(yè)形勢分析集錦【13篇】07-21
安全生產(chǎn)形勢分析制度04-10
大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告04-20
學(xué)校安全形勢分析制度04-11
安全形勢分析匯報材料03-20
經(jīng)濟(jì)形勢分析會講話05-10