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送教下鄉(xiāng)活動(dòng)策劃方案
一、開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的目的
開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既可以讓上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識(shí)，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。
二、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的具體安排
為更好地了支持村小，提高下鄉(xiāng)的效果，我校安排語數(shù)學(xué)科老師一期到村小上二次優(yōu)質(zhì)課課，然后舉行同學(xué)科老師評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲，談體會(huì)，談自身不足，寫出改進(jìn)措施，寫出反思。
三、送教下鄉(xiāng)的意義
送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來的勃勃生機(jī)，這將是對(duì)我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓(xùn)。同時(shí)也將搭建成我們教師間交流的最好平臺(tái)，引發(fā)我們心靈深處的律動(dòng)，并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因?yàn)槲覀儗⒃谝黄鸾涣髡n改的實(shí)踐體驗(yàn)和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求得兩校資源的共享和互補(bǔ)。
我們有理由堅(jiān)信，隨著這項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)兩校教育教學(xué)不斷進(jìn)步，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，上下聯(lián)動(dòng)，資源共享，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。
德國(guó)著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長(zhǎng)地寫道：“教育正是借助于個(gè)人的存在，將個(gè)體帶入群體之中，如果一個(gè)人與更明朗、更充實(shí)的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機(jī)�！睆囊欢ㄒ饬x上講，我們今天的活動(dòng)正是讓我們的生命個(gè)體進(jìn)入一個(gè)明朗、充實(shí)的區(qū)間，這樣我們教育生命將會(huì)有更多的生機(jī)、有更新的發(fā)展。
我們將以此為契機(jī)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實(shí)效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教育工作新局面。
四、 送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的具體要求
1、切實(shí)明確開展此項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義，認(rèn)真做好過程管理，切忌走過場(chǎng)、搞形式主義。
2、明確送教任務(wù)。對(duì)前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評(píng)課、研討，此活動(dòng)每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。
3、實(shí)施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
4、送教的同時(shí)，就地趁勢(shì)召開教學(xué)研討會(huì)，開展新課程大家談活動(dòng)，營(yíng)造研討氛圍，推進(jìn)教學(xué)改革，提升我校教師的教育教學(xué)水平；
5 、鍛造青年教師。通過說課、上課、評(píng)課等研討活動(dòng)，鍛煉和培養(yǎng)青年教師，讓上課者與聽課者都能受益，共同提高；
6、通過城鄉(xiāng)教師實(shí)行零距離的交流，融洽工作情感，增強(qiáng)活動(dòng)的服務(wù)意識(shí)，從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體，昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢(shì)。
7、為教師們提供相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師更快地成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案
一、開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的目的
開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識(shí)，在我校掀起教學(xué)研討
的熱潮。
二、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的具體安排
本學(xué)期前下鄉(xiāng)的老師是臨汾五中的兩位老師，他們分別承擔(dān)九年級(jí)一個(gè)班的英語，八年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)。為更好地了解城鄉(xiāng)差距，學(xué)到有效的教學(xué)模式，我校安排同學(xué)科老師兩周聽一次下鄉(xiāng)老師的課，然后舉行同學(xué)科老師評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲，談體會(huì)，談自身不足，寫出改進(jìn)措施，寫出反思。
三、送教下鄉(xiāng)的意義
送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來的勃勃生機(jī)，這將是對(duì)我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓(xùn)。同時(shí)也將搭建成我們教師間交流的最好平臺(tái)，引發(fā)我們心靈深處的律
動(dòng)，并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因?yàn)槲覀儗⒃谝黄鸾涣髡n改的實(shí)踐體驗(yàn)和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，
取長(zhǎng)補(bǔ)短，求得城鄉(xiāng)資源的共享和互補(bǔ)。
我們有理由堅(jiān)信，隨著這項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)中學(xué)段教育教學(xué)科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，上下聯(lián)動(dòng)，資源共享，城鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。 德國(guó)著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長(zhǎng)地寫道：“教育正是借助于個(gè)人的存在，將個(gè)體帶入群體之中，如果一個(gè)人與更明朗、更充實(shí)的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機(jī)�！睆囊欢ㄒ饬x上講，我們今天的活動(dòng)正是讓我們的生命個(gè)體進(jìn)入一個(gè)明朗、充實(shí)的區(qū)間，這樣我們教育生命將會(huì)有更多的生機(jī)、有更新的發(fā)展。 我們將以此為契機(jī)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實(shí)效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學(xué)科研工作新局面。
四、 送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的具體要求
1、切實(shí)明確開展此項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義，認(rèn)真做好過程管理，切忌走過場(chǎng)、搞形式主義。
2、明確送教任務(wù)。對(duì)前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評(píng)課、研討，此活動(dòng)每學(xué)年期不得少于兩次，
每次不得少于兩科。
3、實(shí)施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走
進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
4、送教的同時(shí)，就地趁勢(shì)召開教學(xué)研討會(huì)，開展新課程大家談活動(dòng)，營(yíng)造研討氛圍，推進(jìn)教學(xué)改革，
提升我校教師的教育教學(xué)水平；
5 、鍛造青年教師。通過說課、上課、評(píng)課等研討活動(dòng)，鍛煉和培養(yǎng)青年教師，讓上課者與聽課者都能
受益，共同提高；
6、通過城鄉(xiāng)教師實(shí)行零距離的交流，融洽工作情感，增強(qiáng)活動(dòng)的服務(wù)意識(shí)，從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體，
昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢(shì)。
7、為教師們提供相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師更快地成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反
思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案
為積極發(fā)揮鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射帶動(dòng)作用,為課堂教學(xué),共享優(yōu)質(zhì)教育資源,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),村級(jí)幼兒園的保教質(zhì)量.現(xiàn)場(chǎng)的示范教學(xué)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),示范園教育示范、和信息交流作用,為促進(jìn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高我鎮(zhèn)學(xué)前保教質(zhì)量，學(xué)前教研部將如期開展“送教下園”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
本次送教下基層活動(dòng)主要以當(dāng)?shù)亍坝變航逃行摹睘楝F(xiàn)場(chǎng)，以提高農(nóng)村及民辦學(xué)前教師素質(zhì)為工作重點(diǎn)。緊緊圍繞《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神，充分調(diào)動(dòng)廣大教師投入學(xué)前教育的積極性，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范、引領(lǐng)作用，扎實(shí)有效的進(jìn)行一日常規(guī)活動(dòng)，促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育均衡發(fā)展。
二、活動(dòng)目的
（一）把科學(xué)育兒理念、思想、方法帶下去，通過示范課、問題探討、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等方式，引導(dǎo)、幫助一線教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高課堂教學(xué)水平。
（二）把平日的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶下去，請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線教研員、園長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際工作面向各幼兒園教師做經(jīng)驗(yàn)介紹，使指導(dǎo)更具有可操作性。
（三）以送教下園活動(dòng)為載體，把先進(jìn)的教育思想、教育理念輻射到每一個(gè)幼兒園，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，縮小辦園水平的差異，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從而提高我鎮(zhèn)學(xué)前教育整體辦園水平。
（四）充分發(fā)揮本鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人及兼職教研員的示范、引領(lǐng)作用。對(duì)骨干教師的再發(fā)展起到積極的推進(jìn)作用。
三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
（一）活動(dòng)時(shí)間：
（二）活動(dòng)地點(diǎn)：
四、參加人員：中心幼兒園骨干教師、幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、課堂教學(xué)展示交流
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流
六、活動(dòng)安排:
(一):送示范課.
送教活動(dòng)執(zhí)教教師:趙秀明
送教活動(dòng)名稱:大班科學(xué)活動(dòng)《撲克牌站起來了》.
1、執(zhí)教教師上課。
2、執(zhí)教教師簡(jiǎn)單說課。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案
朱臺(tái)鎮(zhèn)中心幼兒園
2015.3
2016春送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案
活動(dòng)方案 為積極發(fā)揮習(xí)酒鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射帶動(dòng)作用, 促進(jìn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，共享幼兒教學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源,引領(lǐng)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高村級(jí)小學(xué)附設(shè)幼兒園保教質(zhì)量.根據(jù)今期工作計(jì)劃安排，特?cái)M定本活動(dòng)方案，請(qǐng)各校（幼兒園）遵照?qǐng)?zhí)行：
一、 指導(dǎo)思想
以提高村級(jí)學(xué)前教師專業(yè)水平為工作重點(diǎn)。緊緊圍繞《綱要》《指南》的精神，充分調(diào)動(dòng)廣大教師投入學(xué)前教育的積極性，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范、引領(lǐng)作用。扎實(shí)有效的進(jìn)行一日常規(guī)保教活動(dòng)，促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育均衡發(fā)展。
二、 活動(dòng)目的
（一）把科學(xué)育兒理念、思想、方法帶下去，通過示范課、問題探討、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等方式，引導(dǎo)、幫助一線教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高保教水平。 （二）以送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為載體，把先進(jìn)的教育思想、教育理念輻射到每一個(gè)幼兒園，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，縮小辦園水平的差異，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從而提高我鎮(zhèn)學(xué)前教育整體辦園水平。
（三）充分發(fā)揮本鎮(zhèn)中心園的示范、引領(lǐng)作用。對(duì)中心園骨干教師的再發(fā)展起到積極的推進(jìn)作用。 三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn) （一）活動(dòng)時(shí)間：2016年5月13日
（二）活動(dòng)地點(diǎn)：習(xí)酒鎮(zhèn)臨江幼兒園
四、參與人員
習(xí)酒鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)、教研主任、學(xué)前教育處主任；鎮(zhèn)屬各校教務(wù)主任、各校一名幼兒園教師；中心幼兒園園長(zhǎng)、主任、授課教師。
五、活動(dòng)內(nèi)容
課堂教學(xué)展示交流。
六、活動(dòng)安排及流程
送教活動(dòng)執(zhí)教教師：陳芳（大）、郭萍。
送教活動(dòng)名稱：
1. 執(zhí)教教師依次上課。
2. 執(zhí)教教師說課。
3. 各校代表評(píng)課。
4. 陳國(guó)珍主任總評(píng)。
5. 鐘明書校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。
七、活動(dòng)相關(guān)要求 1、本次活動(dòng)由習(xí)酒鎮(zhèn)中心小學(xué)教研處主辦，習(xí)酒鎮(zhèn)中心幼兒園和臨江幼兒園承辦。 2、各校要重視參加活動(dòng)的相關(guān)人員來往途中的交通安全。差旅費(fèi)由各校負(fù)責(zé)。 3、嚴(yán)格實(shí)行考勤管理，簽到時(shí)間8:30-8:50.活動(dòng)時(shí)間：9:00-12:00.參加活動(dòng)的相關(guān)人員必須按時(shí)參加活動(dòng)。 4、各校務(wù)必于5月11日前把參加活動(dòng)的人員名單報(bào)到中心小學(xué)郵箱http://emrowgh.com。 5、相關(guān)上課、交流的老師做好準(zhǔn)備，務(wù)必于5月10下午4點(diǎn)前把教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿等相關(guān)資料的電子文檔交到小學(xué)教研處。
6、請(qǐng)臨江幼兒園準(zhǔn)備伙食和會(huì)務(wù)接待工作。
7、活動(dòng)標(biāo)語：在校園內(nèi)外不張貼標(biāo)語。只在會(huì)議室張貼本次活動(dòng)主題。習(xí)酒鎮(zhèn)中心幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)（臨江）。
習(xí)酒鎮(zhèn)中心小學(xué)
2016年4月26日
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案
一、基本情況：馬鹿鄉(xiāng)衡柏村地域相對(duì)偏僻，經(jīng)濟(jì)條件發(fā)展滯后，當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)家長(zhǎng)均外出務(wù)工，子女多由婆婆、爺爺、外公、外婆等照顧。
衡柏村小學(xué)是隸屬于馬鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)校的一所村級(jí)小學(xué)，這里開設(shè)了3個(gè)教學(xué)班，分別是學(xué)前班、一年級(jí)、二年級(jí)，有教師3人，在校學(xué)生56人（其中一年級(jí)8人，二年級(jí)12人，學(xué)前班36人）。
二、活動(dòng)目的：該村小與中心校教育質(zhì)量有所差別，一是師資力量不足，該校教師中，一位是50歲的老師，另外兩位老師均即將退休。二是學(xué)科教師不配套，這三位老師對(duì)音樂、美術(shù)、體育科目知識(shí)掌握不多，從而導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展不全面。因此，經(jīng)學(xué)校班子研究，計(jì)劃通過開展藝體教師、優(yōu)秀教師、骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，搭建鄉(xiāng)村教育聯(lián)系的橋梁，縮小鄉(xiāng)村教育發(fā)展之間的差距，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的交流與溝通，為農(nóng)村地區(qū)教師送去教育新理念、新知識(shí)和新方法，為邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子送去新的學(xué)習(xí)方法、新的知識(shí)點(diǎn)，更好的踐行群眾路教育，進(jìn)一步推動(dòng)新課程改革，推動(dòng)馬鹿鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
三、活動(dòng)主題：踐行群眾路線，鄉(xiāng)村互動(dòng)，長(zhǎng)期推行，師資共享，共同發(fā)展
1
四、活動(dòng)時(shí)間：2015年春季：6月上旬開始；2015年秋季：10月上旬開始；根據(jù)實(shí)際情況，計(jì)劃長(zhǎng)期推行。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：馬鹿鄉(xiāng)衡柏村小學(xué)
六、活動(dòng)形式：磨課（送課教師在中心校進(jìn)行）、講課、議課、溝通與交流、反思。
七、活動(dòng)內(nèi)容：2015年春季：以音樂、體育、美術(shù)為主；2015年秋季：以音樂、體育、美術(shù)為主，兼顧語文、數(shù)學(xué)等科目。
八、授課教師：
九、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)： 趙仕培（校長(zhǎng)，支部書記，主要協(xié)調(diào)相關(guān)工作） 副組長(zhǎng)：黃彥波（副校長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的開展） 王宜祥（副校長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)活動(dòng)的后勤安排及安全保障工作）
馬金容（教導(dǎo)主任，主抓此項(xiàng)工作的開展）
成 員：曹艷瓊、盧莎、梁蓉、侯雨涵、李丹、黃超、吳濤、
2
張嵐
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由呂曉蕓兼任此項(xiàng)活動(dòng)的辦公室主任，協(xié)助馬金容主任做好活動(dòng)安排、資料歸檔等工作。
十、活動(dòng)預(yù)期：
本自然年度的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)分兩次進(jìn)行，分別是本學(xué)期的6月，下學(xué)期的10月份。根據(jù)實(shí)際情況，計(jì)劃長(zhǎng)期推行。
（一）本學(xué)期的活動(dòng)設(shè)想：
1、本次送教下鄉(xiāng)以音樂、體育、美術(shù)教師為主。
2、送教的形式以校內(nèi)磨課，學(xué)科教師議課，送教學(xué)校開課為主，共12節(jié)。
3、六月上旬開始，每周音、體、美教師各送課1節(jié)。 下學(xué)期活動(dòng)安排，將針對(duì)該校的開班情況而定，具體安排另行確定。
十一、活動(dòng)有關(guān)要求：
1、精心準(zhǔn)備，保證質(zhì)量。送教下鄉(xiāng)，是年輕教師鍛煉與提高的機(jī)會(huì)，骨干教師展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，是傳送經(jīng)驗(yàn)，提供示范的有效途徑，參加送教下鄉(xiāng)的教師要以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情為村級(jí)教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。為村級(jí)學(xué)生送去好的學(xué)習(xí)方法與行為習(xí)慣，促進(jìn)知識(shí)、能力、行為等全面發(fā)展。
2、認(rèn)真組織，確保效果。教導(dǎo)處要提前做好規(guī)劃，保證中心校課程不受影響，同時(shí)，送教課程能按時(shí)按質(zhì)按量完成。
3、及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。每次活動(dòng)后，要及時(shí)跟蹤了解學(xué)
生學(xué)習(xí)，教師授教等方面的意見，及時(shí)做好總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，確�；顒�(dòng)實(shí)效。
4、每次活動(dòng)前均要做好安全預(yù)案，確保用車、人員等各方面的安全工作。
二0一四年五月二十六日
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