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人才培養(yǎng)方案調(diào)研提綱
一．調(diào)研提綱
⑴本專業(yè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢、人才需求（對人才的需求情況及知識、能力、素質(zhì)要求）與專業(yè)發(fā)展方向 ；
⑵相同類型兄弟院校的人才培養(yǎng)改革趨勢（情況）;
⑶本專業(yè)定位與特色；
⑷本專業(yè)人才培養(yǎng)目標與規(guī)格（知識、能力、素質(zhì)）；
⑸課程體系設(shè)置、實踐教學及相應(yīng)的學時學分分配；
（6）本專業(yè)現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案的基本情況及存在的問題；
(7)本專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學組織管理及人才培養(yǎng)方案執(zhí)行的機制保障。
二．調(diào)研形式：各系（部、中心）結(jié)合各自專業(yè)特點制定詳細的調(diào)研方案，認真進行與企業(yè)溝通調(diào)研。
三．完成調(diào)研報告：9月30前完成調(diào)研工作，形成每個專業(yè)（群）本科人才培養(yǎng)方案調(diào)研報告，并于2012年10日15日前報教務(wù)處教學研究科。
調(diào)研報告應(yīng)包括以下六個方面內(nèi)容（供參考）：
⑴調(diào)研工作組織與開展情況；
⑵社會對本專業(yè)人才的需求情況與知識、能力、素質(zhì)要求；
⑶相同類型兄弟院校的人才培養(yǎng)改革趨勢（情況）;
⑷本專業(yè)現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案的基本情況及存在的問題；
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⑸對本專業(yè)本輪人才培養(yǎng)方案修訂的意見和建議；
⑹對全校公共課程、通識課程設(shè)置與建設(shè)的意見和建議；
(7)對學校人才培養(yǎng)方案修訂總體設(shè)計的意見與建議。
四.各系在開展人才培養(yǎng)方案修訂調(diào)研的同時，還應(yīng)按照學校及各系“十二五”發(fā)展規(guī)劃，進行專業(yè)建設(shè)其他方面內(nèi)容（如學科專業(yè)設(shè)置、專業(yè)資源平臺建設(shè)、專業(yè)建設(shè)管理制度等）的調(diào)研論證。
五．請各系依照“穩(wěn)定發(fā)展規(guī)模、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、注重內(nèi)涵建設(shè)、重視基礎(chǔ)專業(yè)、提升傳統(tǒng)專業(yè)、做強優(yōu)勢專業(yè)、扶植新興專業(yè)、突出應(yīng)用技術(shù)”總體思路，結(jié)合調(diào)研情況，從市場需求、人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資隊伍建設(shè)、教學改革、健全制度等方面理清各個專業(yè)建設(shè)的基本思路，認真組織制定適合本系和各個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。
六．學校在10月份舉行2012版本科人才培養(yǎng)方案修訂前期調(diào)研及專業(yè)建設(shè)計劃制定情況匯報及研討會，具體時間另行通知。擬在年底前，將各系的調(diào)研報告及專業(yè)建設(shè)計劃分別匯編成冊，供校領(lǐng)導及各系和相關(guān)職能部門決策參考。
七．調(diào)研報告參考內(nèi)容
（一）社會經(jīng)濟發(fā)展對本專業(yè)人才的需求狀況及趨勢，畢業(yè)生就業(yè)后的發(fā)展情況，行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和用人單位對專業(yè)人才在知識、能力和素質(zhì)等方面的訴求。
（二）同類型院校相同專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容與課程體系、教學方法與手段、教學管理等方面的優(yōu)勢與特色，改革和創(chuàng)新的 2
做法與經(jīng)驗。
（三）本專業(yè)在全面推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)時，實驗教學和集中性實踐教學等方面存在的困難及改革設(shè)想與措施。
（四）現(xiàn)行2015年版人才培養(yǎng)方案的運行現(xiàn)狀、存在的問題及解決措施與建議。特別要明確當前課程設(shè)置及教學內(nèi)容哪些方面是合理的，哪些方面亟需調(diào)整或淘汰，以便為人才培養(yǎng)方案的制定提供依據(jù)。
（五）調(diào)研（研討）的主要收獲與體會、思考與建議。
編制人才培養(yǎng)方案內(nèi)容提綱
一、編制人才培養(yǎng)方案的指導思想和原則：
1、以“市場需求為導向”作為我院人才培養(yǎng)方案的指導思想。突出高職教育的職業(yè)性、應(yīng)用性、實踐性，體現(xiàn)我院人才培養(yǎng)方案的前瞻性和整合動態(tài)性的特色，課程體系從分析職業(yè)崗位群的任務(wù)工作過程以及對人才素質(zhì)和能力入手，探索開發(fā)學習領(lǐng)域的課程體系。
2、體現(xiàn)培養(yǎng)人才的“素質(zhì)為先·能力為本”的教育思想。本院對學生實行“素質(zhì)測評”和“學生職業(yè)技能測評”兩條既平行又滲透的教育體系，全面地反映學生綜合素質(zhì)及專業(yè)技能的總體表現(xiàn)，并堅持三年不斷線，最后學生取得綜合素質(zhì)操行分、學業(yè)分、職業(yè)資格三項合格證畢業(yè)（另附學生操行素質(zhì)測評、職業(yè)技能測評和學生操行素質(zhì)評測實施方案）。
3、為積極探索有我院特色的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，本院實行“三學制”教育計劃。本院從2011級開始試行“三學期制”，一學年中有兩個“學習學期”（包括課內(nèi)實踐），一個“實踐學期”。原則上第一學年的“實踐學期”為職業(yè)體驗期，第二學年的“實踐學期”為專業(yè)實習期，第三學年從“實踐學期”至畢業(yè)為“頂崗實習”的預(yù)就業(yè)學期。
4、為體現(xiàn)“育人為本·以就業(yè)及職業(yè)發(fā)展為導向”思想，本院提出“大專業(yè)”思想，在教學計劃中除設(shè)置職業(yè)核心技術(shù)的多個模塊課程外，還設(shè)置有職業(yè)技術(shù)拓展課和職業(yè)可持續(xù)發(fā)展課，同時將相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的課程列入選修模塊的必修或限修課程中，約占8學分（視不同專業(yè)而定）。
5、本院人才培養(yǎng)教學改革體現(xiàn)“八化”即“雙教一體化”、“雙證一體化”、“培養(yǎng)目標能力化”、“學生素質(zhì)職業(yè)化”、“課程整合優(yōu)化”、“考試考核綜合化”、“教學模塊化”、“育人方法手段多樣化”。
6、“公共課”擔負起學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)教育的主渠道的任務(wù)，為突出其功
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能，體現(xiàn)我院提出的“大德育”思想，特將原“公共課”拓寬為“綜合素質(zhì)課”，形成以社科基礎(chǔ)部、學工處、輔導員隊伍為主渠道，各教學系部共同參與學生德育教育的工作體系，全員，全方位，全過程地擔負起學生素質(zhì)教育和學生工作的任務(wù)，積極構(gòu)建多種形式的學生主動參與的互動教育的平臺和機制，實現(xiàn)人人成才的教育目標。
二、專業(yè)的社會需求
（一） 專業(yè)行業(yè)背景及預(yù)測
（二） 專業(yè)人才的市場需求及預(yù)測
三、職業(yè)面向或就業(yè)的崗位群
職業(yè)面向（如，面向區(qū)域。。。。。。面向行業(yè)）；就業(yè)的崗位群（，如，市場營銷專業(yè)就業(yè)崗位群，主要有：銷售主管、區(qū)域市場主管、市場調(diào)研主管、客戶服務(wù)主管、市場策劃主管、公共關(guān)系主管等）
四、職業(yè)崗位群及人才培養(yǎng)總體規(guī)格
（1）核心崗位及相關(guān)崗位群描述
（根據(jù)高職人才定位，描述本專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才能從什么崗位起點，將來發(fā)展能提升至什么崗位）
（2）人才培養(yǎng)對職業(yè)能力的總體要求
1、社會能力（根據(jù)個專業(yè)特點和崗位群要求提出）
如人際交流能力，與人共事能力，競爭能力、應(yīng)變能力、職業(yè)道德，抗挫能力，目標設(shè)定與執(zhí)行能力等。
2、專業(yè)能力（根據(jù)崗位群和專業(yè)特點提出）職業(yè)生涯規(guī)劃能力、分析能力、解決問題能力等。
3、發(fā)展能力（根據(jù)崗位群和專業(yè)特點提出）
如實踐能力、獨立學習能力、獲取新知識和信息能力、創(chuàng)新能力等。
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五、培養(yǎng)目標 包括以下幾方面內(nèi)容：
1、服務(wù)方向；（面向行業(yè)或行業(yè)或企業(yè)的基層第一線生產(chǎn)技術(shù)管理工作） 2、綜合素質(zhì)；（包括思想職業(yè)道德、心身健康、創(chuàng)新能力等） 3、文化知識基礎(chǔ)基礎(chǔ)；掌握 （專業(yè)基礎(chǔ)知識）
4、具備_（專業(yè)技術(shù)能力）________、__________、__________職業(yè)崗位群高技能的復合型應(yīng)用人才。
5、畢業(yè)后具有較強的專業(yè)就業(yè)能力，能適應(yīng)跨專業(yè)就業(yè)，還初步具備自主創(chuàng)業(yè)的能力。
六、畢業(yè)資格與要求 （一）完成學分和學習成績要求 （二）操作與素質(zhì)測評合格 （三）獲取職業(yè)資格證書情況
*每個專業(yè)學生至少獲取1本主要的職業(yè)資格證，如，會計專業(yè)要獲得“會計從業(yè)資格證”。為了鼓勵學生獲取相關(guān)職業(yè)資格證，實行學分獎勵制度，即每考取一本與學生所學專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，可以替代2個學分的選修課。
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七、以工作過程導向構(gòu)建課程體系的開發(fā)設(shè)計 （一）崗位群工作任務(wù)和工作過程（工作領(lǐng)域）
（二）職業(yè)能力概述及學習領(lǐng)域
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（三）課程類別及學時分配（表1）
（四）（課程分配表2）
注：
1、實行“三學期制”必定壓縮理論學習時間，必須以工作導向進行課程體系改革，取舍或整合課程或內(nèi)容，不能簡單的縮減學時。
2、“實習學期”要盡可能做到“做·講·學”一體化教學，特別職業(yè)技術(shù)核心課程，計劃表中“一體化”教學的課程以“△”符號表示。
3、聘有實踐經(jīng)驗的企（行）業(yè)專家到校講課（包括講座），以“※”符號表示。
4、職業(yè)技術(shù)核心課程前添加“·”符號表示。
5、本院規(guī)定五方面學習和測評三年不斷線，即素質(zhì)教育和操行素質(zhì)測評、創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育和測評、技能培訓測評、外語學習和應(yīng)用測評、計算機學習和應(yīng)用測評在教學計劃中要體現(xiàn)出來。
6、設(shè)計教學計劃時，要求完成135-140學分，總學時2300-2500學時；理論教學實踐之比為1:1，也可適當加重實踐教學比重；體現(xiàn)以生為本，加大選修課的比例，職業(yè)技術(shù)拓展課、選修課的學時，可以在15%左右；評定學生學習成績、平時成績（如小組學習討論、作業(yè)、作品、技能競賽、測驗成績等）占60%（其中作業(yè)占20%），期考占40%；技能考試成績占60%；筆試成績占40%；在實踐學期的成績考核中，加重企（行）業(yè)對學生表現(xiàn)考核成績占的比例。
7、綜合實踐環(huán)節(jié)按一天 6 學時，一周 30 學時計。 八、 教師團隊
1、 專業(yè)帶頭人（我院符合條件的專任教師或常駐我院聘任的符合條件的外聘教師）
2、 骨干教師（有中級職稱以上老師）
3、“雙師素質(zhì)”教師（我院評聘的‘雙師素質(zhì)’教師）
4、“雙師結(jié)構(gòu)”教師，即外聘教師不低于任課教師總比例30%（外聘教師按
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照學院外聘教師考核管理辦法進行聘任管理）
九、 實踐教學
1、校內(nèi)實訓教學條件（包括課內(nèi)實踐，如實驗室、一體化教室、專業(yè)實訓等）
2、校外實踐教學條件 3、專業(yè)實踐教學安排表
1、項目：如實驗、課程實習、技能訓練競賽、實踐學期等。
2、形式：如情景模擬、案例分析、方案設(shè)計、跟班實習、頂崗實習等。 3、地點：如校內(nèi)實驗室、一體化教室、校內(nèi)實訓基地、校外實習基地。 4、時間：如學期、周、學時。
5、考核：如作品、設(shè)計、分析、演示、生產(chǎn)性操作等。 十、 職業(yè)核心技術(shù)課程描述（簡介）
1、課程名稱、學分、學時 2、開設(shè)學期 3、課程目標 4、教學主要內(nèi)容
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5、教學建議 教學方法 考核方式 教學條件 師資 6、課程特色 十一、 規(guī)章制度
1、學分制相關(guān)制度 2、選課制、重修制等制度3、學籍管理制度 4、實驗室管理制度 5、校企合作管理制度 6、一體化教室管理制度 7、實訓基地管理制度 8、學生工作教育管理制度9、學生頂崗實習管理制度10、教研業(yè)務(wù)學習制度 11、教學運行監(jiān)控 如： 聽課制度
評教評學期中檢查 學生教學信息員制
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廣西經(jīng)濟職業(yè)學院 2011年8月5日
電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研提綱
一、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的社會需求與就業(yè)前景調(diào)研
1、電子技術(shù)應(yīng)用人才需求情況
⑴、對人才學歷層次的需求
⑵、對人才能力的需求
⑶、對人才綜合素質(zhì)的需求
2、電子企業(yè)對職業(yè)崗位的要求：（知識結(jié)構(gòu)和能力要求）
主要針對的就業(yè)崗位群：電子及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)線上的裝配工、調(diào)試工、檢測工、維修工以及一般的管-理-員工等。
對職業(yè)崗位的要求調(diào)研的幾個方面：
⑴、 職業(yè)道德修養(yǎng)要求
⑵、電子元件的規(guī)格、標準檢測要求
⑶、計算機應(yīng)用能力要求
⑷、電子電路圖閱讀能力要求
⑸、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的理論掌握情況的要求
⑹、電子產(chǎn)品裝配工、家用電子產(chǎn)品維修工等從業(yè)資格證書等級要求
⑺、電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、技術(shù)管理方面的要求
⑻、其他與生產(chǎn)、設(shè)計、維護、管理等方面相關(guān)的要求
3、電子企業(yè)對畢業(yè)生的錄用情況
4、中職學生就業(yè)中存在的一些問題
⑴、適應(yīng)能力方面
⑵、文化理論知識及電子技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識
⑶、實際操作能力
⑷、工資待遇
二、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生市場需求情況總結(jié)
三、結(jié)合學校實際情況，對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)進行思考分析
1、面對四個就業(yè)崗位群分析相應(yīng)的技能要求
⑴、電子產(chǎn)品營銷崗位
⑵、 電子產(chǎn)品裝配工崗位
⑶、電子產(chǎn)品技術(shù)維修崗位
⑷、電子產(chǎn)品一線生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗、調(diào)試、管理生產(chǎn)崗位
2、教學內(nèi)容和課程體系的改革思考分析
3、校內(nèi)校外實習實訓基地建設(shè)的思考
4、實施校企合作模式和途徑的探索和分析
5、畢業(yè)生的就業(yè)指導工作的思考
江蘇省如皋中等專業(yè)學校
電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)項目組
人才培養(yǎng)方案調(diào)研提綱
會計專業(yè)注冊會計師方向人才培養(yǎng)方案調(diào)研方案(提綱)#e#一、調(diào)研目的
為使我系會計專業(yè)注冊會計方向人才培養(yǎng)方案適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展，服務(wù)河南經(jīng)濟的需要，提升專業(yè)質(zhì)量、提高社會競爭力，增強學生就業(yè)能力，形成特色鮮明、課程與崗位結(jié)構(gòu)向適應(yīng)，促進學校升本發(fā)展的需要。按照學校的統(tǒng)一部署，特制訂會計專業(yè)注冊會計師方向人才培養(yǎng)方案調(diào)研方案。通過這次的調(diào)研,目的是希望能夠?qū)窈笞詴嫀熑瞬诺呐囵B(yǎng)方面能夠更加適應(yīng)企業(yè)需求,在實務(wù)操作教學的過程中具有一定的針對性。
二、調(diào)研內(nèi)容 1. 企事業(yè)單位的用人需求
（1）總量需求 ，（2）學歷需求，（3）崗位需求情況，（4）企業(yè)對財務(wù)會計專業(yè)人才素質(zhì),能力要求情況
2.會計人員的培養(yǎng)情況
（1）總量供應(yīng)人數(shù)，（2）培養(yǎng)院校有哪些？包括高職與本科，（3）崗位對學歷的要求情況
3.我校畢業(yè)生就業(yè)情況
（1）專業(yè)對口情況 ，（2）能力適應(yīng)情況，（3）現(xiàn)有專業(yè)（專業(yè)方向）畢業(yè)生就業(yè)面向的崗位（群）分布情況、
4.人才培養(yǎng)方案企業(yè)需求情況
（1）現(xiàn)有專業(yè)所采取的培養(yǎng)模式與企業(yè)要求是否相適應(yīng)。
（2）課程體系結(jié)構(gòu)與企業(yè)要求是否相適應(yīng)。
（3）雙證融合及落實的現(xiàn)狀
（4）頂崗實習實施情況
（5）校企合作開發(fā)課程和開發(fā)教材現(xiàn)狀
（6）行業(yè)企業(yè)參與制定人才培養(yǎng)方案的深度與廣度等，
三、調(diào)研內(nèi)容
1.企業(yè)
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目的：了解企業(yè)對人才的需求情況
（1）企業(yè)類型：制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、會計師事務(wù)所、資產(chǎn)評估所、會計咨詢公司、銀行、保險公司、證券投資公司等
（2）調(diào)研人員。企業(yè)財務(wù)部負責人和相關(guān)崗位財務(wù)人員
2.政府機關(guān)與行業(yè)協(xié)會
目的：了解國家經(jīng)濟發(fā)展、會計人才培養(yǎng)、管理方面的政策與信息。 單位：河南省財政廳、注冊會計師（資產(chǎn)評估師）協(xié)會、高新區(qū)管委會、鄭州航空港有關(guān)部門。
3.高等院校
目的：了解我省注冊會計師的培養(yǎng)情況。
單位：河南財大、商專、工程學院等
4．畢業(yè)生調(diào)研
目的：了解學生人才培養(yǎng)方案的適應(yīng)情況。
內(nèi)容：課程、人才素質(zhì),能力要求情況：
（1）心理素質(zhì)和職業(yè)道德
（2）業(yè)務(wù)素質(zhì)
牢固的財務(wù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識
廣泛的知識面
較強的實踐能力
更新知識的能力
較強的社會活動能力
5.省外調(diào)研
目的：了解省外高等院校人才培養(yǎng)情況
四、調(diào)研方法
（1）行業(yè)專家咨詢
（2）用人單位訪談
（3）往屆畢業(yè)生座談
五、組織實施計劃
1、經(jīng)費預(yù)算
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根據(jù)前期制定的“實施方案”中的計劃，經(jīng)費預(yù)計在15萬元，用于教師調(diào)研、走訪、整理材料工作。
2.調(diào)研小組成員及分工
河南財專會計系
2015年5月10日
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