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大班組9月工作總結(jié)
大班組9月份工作小結(jié)
一、本月完成工作情況：（對自己當(dāng)月工作的一個評價）
9月工作在工作計劃的制定下有條不紊的完成了每一項工作。每天進(jìn)入每班巡視，每天進(jìn)入一個班級進(jìn)行常規(guī)的觀摩，區(qū)域活動指導(dǎo)，教學(xué)活動觀摩進(jìn)行相應(yīng)建議。積極完成園內(nèi)另外分配的工作內(nèi)容，開學(xué)典禮，幼兒園宣傳牌等動作很好的完成。9月計劃的工作都已完成并已很好的標(biāo)準(zhǔn)完成，沒有“差不多”“就這樣”一詞，沒有更好只有最好。從文字工作，教研工作，日常工作都嚴(yán)格要求自己已最好的要求去完成，特別是教師在教學(xué)活動及區(qū)域活動中，及時引導(dǎo)教師，促進(jìn)教師進(jìn)步，及時認(rèn)真修改教師上交的日計劃，為10月計劃做好準(zhǔn)備。每一項工作都完成的很好，及時，夠標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真。
1、組內(nèi)活動情況：（小組教研）
本月小組教研活動共6次，主要以發(fā)現(xiàn)問題解決問題的形式進(jìn)行下面簡單進(jìn)行一下小結(jié)
（1）成長計劃書寫與考核標(biāo)準(zhǔn)
通過計劃書寫的規(guī)范，加強(qiáng)了教師在工作方面的規(guī)范性，在一定的要 求標(biāo)準(zhǔn)下要求自己，提高自己的工作效率。
（2）操節(jié)動作的統(tǒng)一
操節(jié)通過音樂中的歌詞及旋律中的強(qiáng)弱拍進(jìn)行動作的統(tǒng)一，促使教師 在戶外活動中動作統(tǒng)一一致，變相促使幼兒動作一致有序。
（3）觀察筆記的寫法注意事項
知道觀察筆記中所要觀察的內(nèi)容及注意事項，進(jìn)一步提高了教師觀察 書寫的能力
（4）建筑區(qū)投放材料及指導(dǎo)
依據(jù)本班幼兒想要搭建的內(nèi)容進(jìn)行材料的投放，豐富了各種材料，例 如：隔板、柱子、草坪、燈、交通標(biāo)志燈，助于幼兒建構(gòu)，投放中物 體大小的制作要符合實際搭建作品。
（5）針對觀察筆記真實性記錄的書寫及策略
教師進(jìn)一步了解了什么是真實性的記錄，在記錄中要避免一些文字， 例如：有一天、偶爾、昨天，一直以來等詞匯的使用
（6）語言區(qū)材料投放及指導(dǎo)
集體進(jìn)行研討有關(guān)語言區(qū)域投放材料，主要外繞聽、說、讀、寫四大 項進(jìn)行討論，總結(jié)出，聽音繪畫，聽錄音故事，看圖講述，詞語接龍、 認(rèn)識名字等材料的投放。
2、為提高班級工作效率創(chuàng)設(shè)了哪些新內(nèi)容。
1、原定三個大班戶外在整個西操場，但三個班級比較擁擠，特別是在做器 械操時，最后決定把大三班定在東操場，這樣三個班兩個班在西操場就不再擁擠，戶外操節(jié)活動時每排之間間隔一個點，這樣每個班級幼兒在做操節(jié)活動時就不再互相“打架”。
2、為了戶外活動能夠玩出水平，制定三個大班9月份統(tǒng)一練習(xí)跳繩和跳大繩，這樣一來能夠在一定的時間內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的幼兒會跳繩及跳大繩，為十月份的分組學(xué)習(xí)戶外器械有一定的幫助。
3、在制作玩教具與書寫計劃中發(fā)現(xiàn)教師沒有很好的掌握大班幼兒的特點及年齡目標(biāo)，挑選時間進(jìn)行了學(xué)習(xí)大班53個目標(biāo)的學(xué)習(xí)，促使教師很好的把握大班幼兒年齡目標(biāo)的培養(yǎng)。
4、每天因早主班，晚主班、助理教師進(jìn)行送幼兒離園，導(dǎo)致所剩余興趣班幼兒只能保育教師看護(hù)，因為孩子過多，保育教師能力有限，并與趙園長商量，改為早主班看護(hù)所有興趣班幼兒，幼兒數(shù)量在5個以上，5個到5個以內(nèi)時由保育教師進(jìn)行看護(hù)。
二、各班工作分析：（提出對班級工作意見，班級采納情況）
大一班
1、常規(guī)：
提出工作意見如下：
（1）幼兒注意力較差，在班里經(jīng)常會出現(xiàn)跑跳等想象
（2）幼兒進(jìn)餐時大部分幼兒坐姿不正確。
（3）幼兒在區(qū)域互動中不懂得互相謙讓喜歡動手打同伴。
（4）幼兒等待意識較薄弱。
（5）崔錦程、王秋迪兩名幼兒比較活躍，對于規(guī)則基本不能遵守。
（6）由于班內(nèi)助理教師是新老師，在日常的站位時出現(xiàn)空擋。
（7）活動前教師沒有對幼兒活動規(guī)則之前的引導(dǎo)。
（8）班內(nèi)教師要求統(tǒng)一不能很好堅持。
班級采納情況如下：
（1）在培養(yǎng)幼兒注意力較差方面，本班教師運(yùn)用兒歌、手指游戲、手語歌、 手頭玩具、語言引導(dǎo)等形式加強(qiáng)注意力的培養(yǎng)。
（2)通過觀摩常規(guī)發(fā)現(xiàn)，每日三餐，教師之間配合引導(dǎo)幼兒正確坐姿，保證 幼兒坐姿正確
（3）教師及時與喜歡動手的幼兒家長進(jìn)行溝通，家園共育共同引導(dǎo)有與同伴 幼兒溝通。
（4）教師通過集體活動方式帶幼兒一起討論排隊等待的重要性，擁擠容易出 現(xiàn)危險，指導(dǎo)排隊帶來的好處。
(5)針對崔錦程與王秋迪的問題與家長進(jìn)行溝通，日程生活中適當(dāng)給予嚴(yán)格 的要求
（6）針對教師空擋問題班長起到帶頭作用，及時交給新的教師怎樣進(jìn)行工作 上的銜接。在間隔一天的短時間內(nèi)，教師有了很大的進(jìn)步。
（7）各環(huán)節(jié)活動前，教師能夠注意先提出要求，并引導(dǎo)幼兒遵守。
（8）對于要求統(tǒng)一不能很好的堅持原因，主要在班長，班長及時進(jìn)行自我管 理及約束，起到帶頭做用，促使班級幼兒管理要求一致。
2、區(qū)域：
提出工作意見如下：
（1）初期幼兒對玩具不熟悉，很想玩但不會玩。
（2）對區(qū)域的規(guī)則不明確不遵守。
（3）進(jìn)去玩玩具聲音較大，不能很好的收放玩具。
（4）幼兒出現(xiàn)搶玩具或獨(dú)自玩玩具
班級采納情況如下：
（1）利用集體活動及過度時間講解活動區(qū)中的每一個玩具的玩法，并請幼兒 進(jìn)行嘗試。
（2）與幼兒制定區(qū)域規(guī)則，和幼兒商討進(jìn)去人數(shù)。
（3)活動區(qū)中教師及時引導(dǎo)幼兒同伴之間小聲講話，利用不同速度的音樂引 導(dǎo)幼兒收放玩具，引導(dǎo)值日生規(guī)整玩具。
（4）教師指導(dǎo)區(qū)域中引導(dǎo)幼兒合作玩玩具，鼓勵獨(dú)自玩的幼兒嘗試共同畫一 幅畫。
3、教學(xué)活動：
提出工作意見如下：
（1）主題活動中教師不能很好互相配合做資料整理，例如：拍照
（2）個別準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備不夠充分和深入。
（3）不能很好的圍繞主題審定的內(nèi)容進(jìn)行很好的教學(xué)活動。
（4）活動中教師與幼兒的互動不夠好。
（5）教師的語言不夠規(guī)范。
班級采納情況如下：
（1）當(dāng)一名教師進(jìn)行主題活動時，提前與保育教師溝通，請保育教師進(jìn)行拍 照。
（2）周一因不能很好的準(zhǔn)備主題活動，調(diào)換成幼兒語言活動。
（3）結(jié)合主題搜集資料并努力圍繞主題進(jìn)行相應(yīng)的活動。
（4）及時回應(yīng)幼兒發(fā)出的問題。
4、主題墻：
提出工作意見如下：
（1）自然界中的污染內(nèi)容請幼兒收集。
（2)垃圾分類不用紙盒，運(yùn)用瓦楞紙。
（3）幼兒環(huán)保畫要同伴了解畫面內(nèi)容。
（4）變廢為寶要請幼兒共同制作。
（5）大氣污染比較抽象，需要幼兒豐富的知識經(jīng)驗。
班級采納情況如下：
（1)運(yùn)用短信平臺，請家長配合有關(guān)自然界污染內(nèi)容。
（2）垃圾分類內(nèi)容變化成瓦楞紙。
（3）請幼兒講解自己的環(huán)保畫。
（4）鼓勵幼兒在美工區(qū)中制作變廢為寶的手工制作。
（5）豐富幼兒知識經(jīng)驗，借助霧霾天，及書籍進(jìn)行講解。
5、下個月需要提高的方面：
（1）繼續(xù)加強(qiáng)幼兒常規(guī)指導(dǎo)
（2）教師之間站位要堅持
（3）教學(xué)方面準(zhǔn)備要提高
（4）活動區(qū)中教師語言要規(guī)范，用積極的語言引導(dǎo)幼兒。
（5）玩教具制作要再精致一些。
大二班：
1、常規(guī)：
提出工作意見如下：
（1）幼兒在教師中出現(xiàn)跑跳現(xiàn)象。
（2）幼兒進(jìn)餐時坐椅子姿勢不正確。
（3)進(jìn)餐時有講話現(xiàn)象
（4）進(jìn)餐結(jié)束后個別幼兒不能主動擦桌子推椅子。
（5）幼兒取餐時拿筷子方法不正確。例如：姜傲博拿著筷子一邊走，一邊把 筷子放在嘴中
（6）取餐時個別幼兒邊拿食物，邊跑跳。
班級采納情況如下：
（1）經(jīng)過教師每天進(jìn)行指導(dǎo)幼兒，特別是跑跳的幼兒。
（2）教師一日生活中交給幼兒坐姿的方法，現(xiàn)在都能正確坐好。
（3）教師在進(jìn)餐時叮囑，鼓勵獎勵常說話的幼兒不在出現(xiàn)說話的現(xiàn)象。
（4）每天工作小值日生，同伴進(jìn)行指導(dǎo)方法。請拿取筷子不正取的幼兒正確 拿放碗筷，同時叮囑跑跳同伴不要跑跳。
2、區(qū)域：
提出工作意見如下：
（1）初期幼兒對玩具不熟悉，很想玩但不會玩。
（2）幼兒爭搶一種玩具
（3）科學(xué)區(qū)中的玩具拿到建構(gòu)區(qū)中玩
（4）不會時教師不能及時介入，幼兒隨意玩。
班級采納情況如下：
（1）對于新玩具教師先要會玩，在會玩的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒玩并講解
（2）教師與幼兒討論并總結(jié)規(guī)則。
（3）請幼兒認(rèn)識各區(qū)玩具及要求。
（4）教師關(guān)注幼兒，眼觀六路耳聽八方，及時介入引導(dǎo)幼兒。
3、教學(xué)活動：
提出工作意見如下：
（1）教師準(zhǔn)備主題活動中的內(nèi)容不能很好拆分進(jìn)行。
（2）及時請家長配合，進(jìn)行相應(yīng)的親子活動
（3）認(rèn)識、整點半點中不夠深入
（4）主題活動中集體活動偏多導(dǎo)致幼兒不能很好的參與活動
班級采納情況如下：
（1）把不能在一起的主題活動分開，把一次活動不能進(jìn)行完的分開
（2）請家長配合制作各種各樣的鐘表。
（3）加強(qiáng)鐘表的認(rèn)識，每分鐘什么樣，每個數(shù)字之間是幾分鐘，一圈幾分鐘？
（4）把幼兒分組進(jìn)行主題活動，保證幼兒的積極性。
4、主題墻：
提出工作意見如下：
（1）介紹日晷中文字有些多，幼兒不能很好理解。
（2）四季中時間中缺少動物四季的照片。
（3）鐘表已經(jīng)認(rèn)識，重復(fù)出現(xiàn)，適當(dāng)加入畫面
班級采納情況如下：
（1）對于文字介紹進(jìn)行刪減，留下主要的內(nèi)容。
（2）添加動物四季照片。
（3）在主題墻中加入活動畫面
5、下個月需要提高的方面：
（1）幼兒常規(guī)需要進(jìn)一步指導(dǎo)，例：細(xì)節(jié)方面，搬動椅子的方法，糾正筷子 的使用方法要糾正。有個別幼兒不倒鹽水需要督促，牙杯、水杯擺放 要糾正。
（2）教學(xué)活動中提高教學(xué)能力及語言規(guī)范性。
（3)加強(qiáng)活動區(qū)的指導(dǎo)工作。
大三班
常規(guī)：
提出工作意見如下：
(1)幼兒進(jìn)餐聲音較大，幼兒個別幼兒在班級跑跳現(xiàn)象，坐姿不正確。
（2）教師站位不正確有亂崗想象。
（3）幼兒不知道玩具玩法，玩完玩具不知道放回原來的位置
（4）幼兒不能很好的雙手搬動椅子。
（5）餐后個別幼兒不漱口。
（6）幼兒來園時毛巾、餐巾、牙杯、水杯數(shù)量與人數(shù)不一致。
(7)保育教師不了解幼兒的進(jìn)食量，食物剩余較多。
（8）幼兒進(jìn)餐后不能自主的清理桌面推椅子。
（9）戶外前缺少安全教育
班級采納情況如下：
（1）一日生活中教師及時的針對幼兒的跑跳現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)，坐姿進(jìn)行糾正。
（2）班長棋帶頭作用，及時提醒助理級晚主班的站位，兩人不能在同一個位 置
（3）教師利用集體活動和過度環(huán)節(jié)，講解每種玩具的玩法，教給幼兒基本的 玩法
（4）利用好值日生工作及教師要注意個別幼兒，及時給予提醒。
（5）遇到不能雙手搬動椅子的幼兒教師緊急提醒幼兒
（6）班長督促助理教師眼觀六路耳聽八方。叮囑引導(dǎo)幼兒做好自己的三件事 情，掛毛巾，送水杯、牙杯再出盥洗室。
（7）教師運(yùn)用表揚(yáng)方法引導(dǎo)幼兒，表揚(yáng)擦桌子、推椅子的幼兒，從而鼓勵其 他幼兒也可以的方式。
（8）主班教師以身作則，每天戶外前進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，結(jié)束戶外互動后 進(jìn)行相應(yīng)的講評
2、區(qū)域：
提出工作意見如下：
（1）幼兒不認(rèn)識玩具。
（2）對于每個區(qū)域進(jìn)入幾個人不清楚。
（3）收區(qū)域時不能講玩具放回原位置。
（4）表演區(qū)沒有秩序，幼兒隨意走動，不會表演。
（5）搭建作品時作品很小，不懂得進(jìn)本的鏤空，對稱，不能講積木收回原位 置
(6）幼兒不懂得合作與分享。
班級采納情況如下：
（1）教師提供玩具的玩法，講解玩具的玩法
（2）和幼兒制定進(jìn)區(qū)規(guī)則與人數(shù)
（3）教師提供標(biāo)簽供幼兒準(zhǔn)確的將玩具放回位置，個別幼兒個別指導(dǎo)。
（4）教師為幼兒提供簡單易學(xué)的視頻供幼兒學(xué)習(xí)。
(5)教師搭建作品幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)后獨(dú)自創(chuàng)新搭建。
（6）在活動區(qū)中教師引導(dǎo)共同游戲互相學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)活動：
提出工作意見如下：
（1）教師語言不夠規(guī)范
（2）活動過程前相應(yīng)的準(zhǔn)備不夠充分
（3）活動過程中對幼兒不良習(xí)慣的引導(dǎo)不夠。例如：回答問題舉手，坐姿問 題等
（4）教學(xué)活動中的個別內(nèi)容選擇目標(biāo)設(shè)定不符合幼兒年齡特點
班級采納情況如下：
（1）及時糾正自己隨意的語言，講過自我控制已經(jīng)改進(jìn)。
（2）能夠根據(jù)活動內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。
（3）助理在活動中引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)。
（4）選擇與下載相關(guān)活動后進(jìn)行相應(yīng)的改正。
4、主題墻：
提出工作意見如下：
（1）創(chuàng)設(shè)的過程中照片選擇不夠清晰
（2）整理幼兒帶來的照片作為成長軌跡供幼兒欣賞。、
（3）要依據(jù)幼兒的實際情況及時把掉牙記錄進(jìn)行記錄。
（4）服務(wù)他人的內(nèi)容中不能只局限在擦桌子等工作中。
班級采納情況如下：
（1）從新制作照片，把不清晰的更換下來。
（2）整理粘貼幼兒的照片做成冊子供幼兒欣賞。
（3）實事求是及時記錄幼兒換牙記錄并適當(dāng)?shù)恼堄變鹤约河涗洝?/p>
（4）增加家園共育內(nèi)容，請家長提供服務(wù)家人的照片。
5、下個月需要提高的方面：
1、幼兒常規(guī)方面需注意細(xì)節(jié)方面，加強(qiáng)幼兒常規(guī)培養(yǎng)和教師之間的溝通。
2、教師以同伴的方式進(jìn)入?yún)^(qū)域活動，促進(jìn)幼兒的活動區(qū)活動。
3、多看看一些活動的案例提高自己的教學(xué)水平。
4、制作及搜集區(qū)域材料為幼兒提供充分的區(qū)域材料。
三、本月工作中需要支持內(nèi)容：
暫時沒有。
四、下月調(diào)整工作重點：
1、做好晨檢工作，特別是出國兒童一定在家休息三天。
2、抓好細(xì)節(jié)工作，鼓勵教師以身作則。日常工作中要“眼觀六路耳聽八方�！�
3、文案教具要上一臺階，不能應(yīng)付。
4、教學(xué)工作要認(rèn)真執(zhí)行，鍛煉自己，提高幼兒能力。
5、重點批閱日計劃中的教學(xué)活動內(nèi)容。
6、保持原有好的常規(guī)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)弱點。
2015幼兒園大班九月份工作總結(jié)范文
為了增進(jìn)師長教師與家長之間的聯(lián)系，互訂交流孩子在園及在家的情況;為了促使家長能夠積極介入到幼兒的教導(dǎo)治理中來，更好地實現(xiàn)家園同步教導(dǎo)孩子，我們召開了大班家長會。在家長會上，參預(yù)的家長為38人，有兩人請假，這也從側(cè)面反應(yīng)出每個家庭對孩子在園生活情況的關(guān)注。為了能順利的開好此次家長會，我們班內(nèi)的兩位師長教師作好精心的準(zhǔn)備，對家長會的內(nèi)容、主講都作了分工，并對自己所要講述的內(nèi)容作了理論和實例相結(jié)合，向家長具體地介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點，班級今朝的情況，存在的問題等家長較為關(guān)注的內(nèi)容，同時還就家長在以前兩年來對我們工作的理解、關(guān)心與合營表示了感謝，并虛心聽取了家長對我們工作的意見和建議。此次家長會開了接近一個半小時，異常順利地完成了預(yù)期的內(nèi)容，在家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們懂得了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題進(jìn)行講解，爭取家長的理解與信任，就今朝孩子的狀況進(jìn)行了分析總結(jié)，從孩子入園到現(xiàn)在孩子的進(jìn)步，孩子的個性特點，具體到每個孩子的在園表現(xiàn)，都具體的向家長做了說明，并把本學(xué)期的活動安排和需要合營的事項向家長做了交待。
還一路商量了關(guān)于教導(dǎo)孩子方面的問題，并把“家園共育”作為一個主題零丁列出來進(jìn)行了評論辯論。如請家長合營7：40前送幼兒參加早操;有意識地教導(dǎo)孩子賣力，將動作做到位。培養(yǎng)幼兒自我辦事能力：如何做好之日生的工作?如何整理床鋪、整理書包和進(jìn)修文具，養(yǎng)成優(yōu)越的生活、進(jìn)修習(xí)慣。個中讓家長知道，要和師長教師對孩子的教導(dǎo)要求要一致，家庭成員之間對孩子的要求也要一致，現(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，對孩子的照顧往往是2對1、3對1甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通。假如家里的爸爸媽媽對孩子提出的要求是這樣而爺爺奶奶卻要求那樣，如斯不一致的立場，幼兒優(yōu)越習(xí)慣就很難養(yǎng)成等等事例，教家長準(zhǔn)確的方法來引導(dǎo)孩子，使家園教導(dǎo)一致。特別還介紹大班孩子的一日生活作息 ，使家長懂得孩子的生活情況。
我們還應(yīng)用家長會可以與全班家長進(jìn)行溝通，提倡家園互動，形成教導(dǎo)合力。在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合適應(yīng)性成長課程將我班的主題活動向家長進(jìn)行具體的介紹。的是讓家長對我們開展這些活動的支持和供給一些教導(dǎo)資本，使我們的主題活動開展得加倍豐富多彩。如我們供給了一些已開展的主題活動的資料，讓家長看看墻壁上孩子的作品，一一看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級生動有趣的活動，在家長們心中引起了共鳴，是以工作獲得了家長的理解和支持。為同時積極爭取家長資本，邀請他們加入豐富的主題活動中來。如在主題活動《民族村》中，表揚(yáng)班里好多的小同伙都在家長的贊助下收集有關(guān)的民族服飾、樂器、手工飾品等，激發(fā)家長關(guān)心幼兒園里的活動，獲得更多的支持。跟著今后幾個主題的開展，使得家長開始逐漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的懂得，也加倍促進(jìn)了他們的介入自覺性。一些家長會后對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣器械都要，今后我會留意幫你們收集的”。還請家長多關(guān)注我們的《家園場地》，知道那里有對孩子近段進(jìn)步的表揚(yáng)，也有對教導(dǎo)孩子提出的建議，更有和孩子合營做的工作，也迎接家長把教子良方寫下來，貼在場地里，與人人共享，合營開辟家長資本的。會議停止時，許多家長都留下來主動和師長教師交流，懂得自己孩子在這段時間的表現(xiàn)李俊澤爸爸想懂得孩子是否能管住自己，龍媽媽想知道孩子的吃飯情況等，我們耐心而具體地進(jìn)行了回答。同時，許多家長也對我們的工作予以了充分的肯定。
應(yīng)用雙休日組織親子活動，拉近家園距離，增進(jìn)親子情感。我們開展了“親子資本，節(jié)約行動”家園活動，目的是讓家長融進(jìn)我們的活動中，讓家長來說一說日常平凡是如何來教導(dǎo)孩子節(jié)約的，并把有關(guān)節(jié)約的內(nèi)容記錄下來，以及孩子的一些優(yōu)越節(jié)約習(xí)慣記錄下來，以不合的形式交給我們師長教師，有利于我們家園教導(dǎo)的一致。在我們的家園互動下，我們的此次“親子資本，節(jié)約行動”活動開展的順順利利，收到事半功倍的教導(dǎo)效果。這一次的活動，充分應(yīng)用家長這塊教導(dǎo)資本，把家長的好主意、好經(jīng)驗帶進(jìn)我們的節(jié)約教導(dǎo)中來，坦蕩了我們教師和孩子的眼界，擴(kuò)大了教導(dǎo)資本，使我們的工作做的更好，也能使每一個孩子健
康快樂的成長。經(jīng)由過程我們的熱情邀請，一共介入者有33人次，許多家長介入了此次活動，有的家長和孩子一路制作攝影和繪畫作品，有的家長和孩子一路進(jìn)行“親子資本，節(jié)約行動”問答游戲，人人的臉上綻放著歡樂，李安的媽媽這么說，這半天的時間其實是過的太快了，和孩子一路活動做游戲真高興，不僅鍛煉了身體，得了“親子資本，節(jié)約行動”問答游戲一等獎，還加深了與孩子之間的情感，懂得到幼兒園里生活是多姿多彩的。
越來越多的家長對幼兒教導(dǎo)的關(guān)注，幼兒在家出現(xiàn)的問題常讓家長傷腦筋，而工作的的忙碌讓家長沒有更多的時間翻閱各類教導(dǎo)書本。此時他們想到的是教師，愿望從教師那里獲取直接有效的教導(dǎo)方法。是以盡量站在家長的角度來斟酌問題，改變自己的工作方法，搭建適合于家長的聯(lián)系橋梁。本著尊重、平等、合作的原則家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭取家長的理解、支持和主動介入，并積極支持、贊助家長提高教導(dǎo)能力是我們該做的。
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