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中班年段會(huì)議記錄
一、會(huì)議要點(diǎn)：
1、開會(huì)時(shí)候的座位要要是向心的，這樣才會(huì)有一種凝聚力。（開會(huì)時(shí)最好是坐成圓形，和董事長開會(huì)時(shí)要有主持人、司儀）
2、開會(huì)時(shí)盡量在有人發(fā)言時(shí)看著發(fā)言人，以示對其尊重、支持。
3、“工作紙”的制作，今天要完成。
4、計(jì)劃出“溫馨提醒紙”并加以利用。→在某問題、事件工作有誤、不對時(shí)，周老師會(huì)進(jìn)行5次口頭提醒，當(dāng)5次口頭提醒不改就會(huì)利用“溫馨提醒紙”書面告之，3次“溫馨提醒紙”不改就出示警告信。
5、下午的安排：（孩子們午點(diǎn)結(jié)束后）周老師和李老師繼續(xù)“工作紙”的更改制作；陳老師進(jìn)行室內(nèi)畫的搜索；何老師和吳老師帶孩子們活動(dòng)，或畫畫、或進(jìn)行早上周老師示范的“工作”。
二、孩子的觀察：
皓皓：越來越講“信用”了，基本上在自己承諾的事件上都能很好的完成。主要表現(xiàn)有，玩沙的時(shí)候，老師與其溝通“現(xiàn)在是講故事的時(shí)間，我們進(jìn)活動(dòng)室聽周老師講故事吧！” 皓皓：“不要，我還要玩，我還要玩5分鐘�！� “那好，5分鐘后，老師來叫你，那你要和老師一起進(jìn)去哦！” 皓皓：“好。” “5分鐘到了，我們進(jìn)去吧！”皓皓：“好吧！”。
暢暢：今天表現(xiàn)得很依賴?yán)蠋�，想要依靠著老師。�?次都在周老師的背后抱著周老師，入學(xué)的時(shí)候也抱了何老師有一段時(shí)間。據(jù)了解，這是該同學(xué)放假后回學(xué)校都有這一現(xiàn)象。
晨晨：全天都表現(xiàn)得很柔和、很放松、很安靜。午休起床褲子都是自己脫，自己穿，不再出現(xiàn)我不會(huì)脫褲子，不會(huì)穿褲子的語言，也很主動(dòng)的和老師一起疊被子。
萌萌：中午哭了很久，據(jù)分析，萌萌有這種表現(xiàn)的原因有兩種。一種是，昨天扎針了，對扎針有恐懼感，害怕扎針而表現(xiàn)出來的哭鬧；一種是，無理取鬧，想要用哭來威脅自己的母親。
安安：吃得很好，而且在吃午餐的時(shí)候告訴老師說我要吃3碗面，最后還真吃了3碗面。
楠楠：精力充沛，好像是無法釋放內(nèi)心的精力，所以在上午時(shí)候把四季桌的蘑菇陶瓷直接扔地上，摔碎了。
三、孩子的故事
早上入校時(shí)，皓皓就很喜歡玩小汽車，其實(shí)早上入校不是玩小汽車的時(shí)間，可是老師們都會(huì)為了滿足他，不讓他哭鬧而讓他去玩玩具，但這也有個(gè)不好的后果，那就是，皓皓玩著玩具就不樂意收玩具去吃早餐了，甚至還要哭鬧一會(huì)，最后老師沒辦法只好和皓皓打商量，讓他在玩幾分鐘什么的，幾分鐘后不愿意收就將其抱去洗手吃早餐。
國慶放假回來，皓皓還是沒改早上要玩玩具的習(xí)慣，并在換鞋、書包歸位后表示要玩玩具。今天是周老師接待的皓皓和皓皓媽媽，在皓皓要求玩玩具的時(shí)候，周老師拒絕了，然后皓皓就哭鬧了起來。
在皓皓哭了一會(huì)兒的時(shí)候，周老師溝通說，“你被拒絕了很難受是嗎？”皓皓哭得更加大聲了，周老師又說“你可以用哭來表達(dá)，同時(shí)，哭是不能解決問題的。”重復(fù)了幾次這個(gè)語言后，皓皓好像明白了哭還是不能滿足他能玩玩具的需要，于是就沒鬧了。
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