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行業(yè) 崗位 調(diào)研報告
為了深入了解數(shù)控技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位的需求狀況，數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案項目組歷時三個多月，通過走訪企業(yè)，發(fā)放調(diào)研表，畢業(yè)生跟蹤調(diào)研等形式，進行了數(shù)控技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位需求調(diào)研。力求通過此次調(diào)查給2011級數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)方案的合理制定提供真實可靠的信息。
本次調(diào)研共發(fā)出調(diào)研表500余份，收回300多份，共調(diào)查28家單位，其中省內(nèi)14家，省外20余家。省外企業(yè)主要集中在長三角地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)。
一、 行業(yè)性質(zhì)
表1 調(diào)研企業(yè)分類及百分比
本次調(diào)查涉及企事業(yè)單位28家，主要包括研究所，國有企業(yè)，民營企業(yè)等三大類，其中民營企業(yè)占比例較大，占50%，其次為國有企業(yè)，占39.2%，研究機構(gòu)占10.7%。
二、企業(yè)規(guī)模
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圖1 企業(yè)規(guī)模統(tǒng)計表
參加此次調(diào)查的企業(yè)規(guī)模在500人以上的占33%，500—200人的企業(yè)占10.5%，200—100人的企業(yè)占8.7%，100—50人的企業(yè)占20%，50人以下的企業(yè)占27.8%。
三、人才年需求量
圖2 人才需求量統(tǒng)計表
本次調(diào)查中，對于企業(yè)人才年需求量做了較詳細的統(tǒng)計，年需求達500人以上的占2.6%，年需求300人以上的占1.8%，年需求200人的占2.6%，年需求100人的占12%，年需求50人以下的占80%。由此可看出，企業(yè)用人還是相對謹慎，當然也和企業(yè)規(guī)模、年產(chǎn)值有相互關(guān)聯(lián)。例如長城汽車有限公司，規(guī)模較大，所以人才需求量也較大。
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四、最感興趣的招聘方式
圖3 企業(yè)招聘方式統(tǒng)計表
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，企業(yè)招聘基礎(chǔ)性人才的渠道方式多樣化，通過參加現(xiàn)場招聘會的方式獲取人才的企業(yè)達到33.5%，而且據(jù)企業(yè)招聘人員反映通過這一渠道獲取人才最有效。其次是通過人才網(wǎng)站搜尋人才，占到被調(diào)查企業(yè)的29.4%。還有27.6%的企業(yè)是通過校園招聘來解決人才缺口。另外4.5%的企業(yè)通過專業(yè)報刊媒體來找尋人才信息。而通過人才中介機構(gòu)推薦和張貼海報等方式招聘人才的企業(yè)只有1%左右。不同類型的企業(yè)在招聘員工的方式上也有所不同。經(jīng)調(diào)查,大型企業(yè)招聘員工采取自主招聘和校園招聘的方式較多,而小型企業(yè)吸納員工則采取網(wǎng)上招聘或媒體招聘的方式較多。此外,生產(chǎn)性行業(yè)企業(yè)選擇自主招聘和校園招聘的方式選聘員工的比重較大,服務(wù)性行業(yè)企業(yè)則選擇人才市場和網(wǎng)絡(luò)或媒體渠道較多。
五、招聘周期
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圖4 企業(yè)招聘周期統(tǒng)計表
在招聘周期的調(diào)查項中，有40.8%的企業(yè)是一年一次招聘，有34.8%的企業(yè)選擇半年一次招聘，15.7%的企業(yè)是三個月招聘一次，只有8.7%的企業(yè)是每個月都要招聘人員。由此可看出，企業(yè)的招聘需求還是相對有計劃性，同時也受到企業(yè)及產(chǎn)品性質(zhì)、企業(yè)所處的發(fā)展階段、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃等多方面的影響和制約。
六、工作崗位分布
本次調(diào)研結(jié)果顯示，數(shù)控技術(shù)專業(yè)的人才需求狀況主要還是從事數(shù)控機床操作崗位。其次，有部分用人單位選擇畢業(yè)生從事管理崗位。對數(shù)控工藝員崗位需求幾乎為零。具體的工作崗位分布圖如下。
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七、結(jié)論
根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析，企業(yè)對數(shù)控應(yīng)用人才有大量需求，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)控人才的需求層次將逐漸強化，只能熟練操作機床的“藍領(lǐng)層”人才的比例將逐漸下降，而具備一定專業(yè)理論知識和一定動手能力，熟練掌握工藝編制及CAD/CAM自動編程技術(shù)，具有一定的管理知識儲備的人才需求將會日益旺盛。
同時，能熟練操作數(shù)控機床，編制數(shù)控程序，有較強的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，能分析零件圖紙，熟悉工裝，踏實肯干的學生能獲得較好的職業(yè)發(fā)展。在確定知識和能力結(jié)構(gòu)時，應(yīng)堅持以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結(jié)合之路。著力聘請企業(yè)數(shù)控技術(shù)人員，建立專業(yè)建設(shè)指導委員會，對數(shù)控技術(shù)職業(yè)崗位能力進行分析，確定崗位的職責和能力，明確知識和能力結(jié)構(gòu)，進而制定合理的人才培養(yǎng)方案。
數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案項目組
二○一一年十月二十日
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