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信息工程學院學風建設工作總結
時間飛逝，作為大學新生的我們結束了第一個學期的大學時光。而第一個學期的學風建設工作也隨之暫時結束。在全體同學和老師的共同努力下，課堂出勤率明顯提高，上課遲到率大大降低，學習風氣有較大好轉，課堂紀律有很大改觀，晚修工作有條不紊地進行。這些成績證明開展學風建設是非常必要和重要的，也說明了本次學風建設工作達到了預期效果，良好學風初步形成。通過大半個學期的學風建設，逐漸改變學習氛圍不濃、學習風氣不正的局面，初步探索和建立學院學風建設的有效途徑，也為實現同學們隨后四年的學習打下了良好基礎。
下面，我從學風建設的開展、取得的主要成果、目前存在的突出問題和三個方面總結前一階段學風建設。
一、學風建設工作的開展
針對學院學生作為大學新生在學風方面存在的主要問題，第一學期的學風建設工作中我們確定了以引導同學逐步樹立學習意識為重點，以營造良好學習秩序為主要內容的工作任務，并著重開展了三項主要工作：
一是抓課堂出勤。課堂出勤率是一個老大難問題，學生們無故曠課現象時有發(fā)生。為抓好上課出勤率，一方面由學院輔導員牽頭，加強對學生的教育和管理，增強同學們的意識。另一方面由級委牽頭，通過班級紀律委員對上課考勤，級委紀檢部統(tǒng)一記錄入檔，對無故缺席的學生進行記錄并給予批評教育和紀律處分。通過教學線和學生線的共同努力，曠課現象明顯改觀，達到預期要求。
二是建立早讀晚修制度。建立早讀晚修制度是培養(yǎng)學生養(yǎng)成課余時間自主學習這一良好學習習慣的重要措施。我們要求各班級能夠組織學生開展晚修，至少達到每周一晚的要求。早讀方面，我們不做強制要求，采取“鼓勵先進，帶動后進”的方法，對堅持早讀的同學登記表揚。同時，很多班級能夠充分利用其他課余時間，開展一些與學習相關的活動。
三是嚴格請銷假制度。學院一直對學生請假程序和審批流程進行嚴格管理，采取了“請假3天以內由輔導員老師批準，1周以內由學院領導批準，否則以曠課論處”的流程，嚴格控制學生的請假。請假程序的規(guī)范化和流程化，直接提高了課堂出勤率和整個教學管理秩序，這項制度將長期堅持。
二、目前存在的突出問題
學風建設工作對廣大同學產生了深遠的影響，學生的課堂出勤、上課紀律、生活習慣等方面均取得了較好的成效。在看到取得成績的同時，我們也清醒的認識到在目前在學風建設中也存在一些突出問題，特別是同學們從思想觀念上、認識理解上和實際行動上還沒有真正轉變到建設良好學風中來。
一是同學們的學習主動性、積極性沒有從根本上實現轉變。主要體現在，老師管與不管不一樣，輔導員要求與不要求不一樣，有人監(jiān)督和沒有人監(jiān)督不一樣。所以目前良好的學風基本上時依靠輔導員，年級委員會齊抓共管而形成的，并非是學生自主自愿的行為，學生中應付的心態(tài)占多數。希望同學們明確，良好的學風并不是應付，更不是走走過場。真正實現從“要我學”到“我要學”的轉變，我們還有很長的路要走。我們的同學與其他高校學生的差別并非是智力上的，而是自我管理上的。所以請同學們從自身成長成才的角度，從為家庭負責的態(tài)度，從為社會做貢獻的高度來認識學習，來提高學習的積極性和主動性。
二是同學們對學風建設的認識有待提高。一部分學生錯誤的認為這學風建設工作屬于折騰人，搞的自己身心疲憊。極個別的學生對學風建設存在錯誤理解但不通過正常途徑反映，只是消極對抗。曾經有學生講，早上起床太早，因為休息不好所以上課要睡覺。學校的很多老師不到6：00就要起床上班，一天工作后還要照顧家庭，甚至還要加班工作到深夜。說這些不是想告訴同學們老師比你們更辛苦，只是希望同學們能夠明白“天道酬勤”的道理。從這個角度而言，學風建設不僅是要營造良好的學習氛圍，更重要的是幫助同學們養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。用好的習慣來幫助自己成長成才，來幫助自己成為一個對自己、對家庭、對社會都有貢獻的人。
以上兩個問題是同學們思想上存在的問題，也是學風建設的深層次問題，認識上不清楚、不準確，行動上就不積極、不主動。學風建設中所采取的各種措施僅僅是形式上的，要形成真正良好的學風、校風，關鍵在于同學們能否把思想統(tǒng)一到學校的要求上來，并從內心按照這樣的要求去做。
“雄關漫道真如鐵、而今邁步從頭越”，第一階段的學風建設活動取得了初步成效，但這僅僅是開始。在未來的學風建設中，我們要加大制度建設，推進養(yǎng)成教
育，嚴格獎懲制度，豐富工作方法，穩(wěn)步推進各項學風建設工作。希望全體同學一定要珍惜這來之不易的良好學風氛圍，提高對自身的要求，從現在做起，為創(chuàng)建優(yōu)良學風，為自身成長成才而努力！
電氣與信息工程學院學風建設總結
學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提。學風的建設是高校校風建設的重要內容。優(yōu)良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。作為剛剛升入大學的大一新生,更應該有一個優(yōu)良的學風做保障。
為了進一步加強學風建設，不斷激發(fā)學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)出更多高水平、高素質的人才，我院結合實際，針對同學們在學習過程中可能會出現的學習懈怠等情況，特此制定本學期學風建設計劃。
一、總體目標
積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，使同學們養(yǎng)成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協(xié)調發(fā)展。為同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氛圍。
二、指導思想
以營造良好的學習、學術氛圍為基礎，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業(yè)技能、職業(yè)素質為核心，以提高同學們的成績?yōu)橹攸c，真正實現同學們變被動學習為主動學習，形成濃厚的學習學術風氣。
三、學風建設的目的
學風是學習的一種狀態(tài)、一種氛圍，既包括學習的理念，也包括學習的行為。一般說來，學風反映的是整體的學習狀態(tài)，但又是通過個體反映和體現出來的。學風的形成是學校長期倡導建設和個體的自覺活動相互影響的結果。學風建設是高等學校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現培養(yǎng)目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標志。良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產生著強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發(fā)努力，健康成長。
四、開展獨具特色的校園文化活動
結合近期學校開展的“明德致和”的活動，要求黨員要積極關注學風建設月活動，主動參與到各項活動中來，黨員在學風建設月中要發(fā)揮先進模范作用。
1、促學風。學院舉行了優(yōu)秀學生筆記評比活動。學生會征集2015級和2015級同學的優(yōu)秀筆記進行展覽，根據筆記內容的齊全程度、外在美觀程度進行評比，對最佳筆記記錄者進行了表揚。舉辦考研經驗交流會。為了讓廣大同學進一步了解考研的準備過程和方式方法及我院校友風采，學院舉辦了考研經驗交流會。通過這個平臺，真正實現了師兄弟之間的真情交流，為同學提供了許多重要信息，解決了學習過程中的疑惑，為更好的復習備考打下堅實的基礎。
2、抓室風。學院配合學校學風建設月舉辦寢室設計大賽以維護寢室正常秩序。大賽主題為“創(chuàng)新隨時隨地，緊扣時代脈搏”，通過
寢室設計來體現同學們創(chuàng)新意識,挖掘同學們的創(chuàng)新潛力，展示我院健康文明，積極向上的精神面貌和時代風氣。學生用獨特的設計裝扮生活空間，豐富了同學們的業(yè)余生活，增進了同學們感情，提高了同學們的團結能力。
3、建班風。學院實施“點名計劃”。課堂出勤率一直是我院學風風建設的重中之重，針對上一階段學生逃課曠課情況嚴重的不良現象，我院發(fā)起了學院“學風建設”系列活動之——“點名計劃”。此活動突顯學生的“自我管理、自我服務、自我教育”意識，由我院學生會學習部和各班級學委聯合。運用抽查的方式抓出曠課學生并給予一定的警戒和懲罰。該活動督促廣大同學積極上課，加強同學們的學習主體意識，糾正錯誤的學習觀念，使廣大學生學會了獨立、自主、主動學習。學院開展了整頓考風活動，學院領導十分重視學院的考風建設，學院領導召開會議，專門整頓學院班級考風。
五、不足之處
學生建設存在的問題往往直接在學生身上得到反映。表現在： １、班級學習環(huán)境有待改善。有的學生公德意識差，喜歡在教室由著自己的性子喧嘩，聲音嘈雜。對喜歡專心學習的學生自習課或晚自習學生造成很壞的影響。
２、有的學生學習習慣差。一些學生沒有晨讀習慣，上課時間快到了帶著早點匆匆忙忙趕往教室，沒有養(yǎng)成早讀習慣；有的同學，不能自主安排學習任務；有的同學上課不認真聽講，上課不喜歡看黑板甚至喜歡上課開小差、玩手機、打游戲等，課堂不發(fā)言，喜歡與同學
交頭接耳；學習有疑問，不是積極請教老師、同學，而是隨便放過；有的同學不喜歡上晚自習，卻又管不住自己，喜歡在宿舍上網打游戲，甚至成癮。
３、有的學生學習態(tài)度差。上課不聽講，不做筆記；作業(yè)敷衍塞責，不按時完成，不獨立完成，喜歡抄別的同學作業(yè)或實驗報告；學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網，成績波動大；有的沉溺于網絡中，沉溺于睡覺。冬天怕冷夏天怕熱，早晨起床上課遲到干脆不上課。 ４、有的學生主動學習能力差。有的學生適應自主學習能力差，缺乏家長、老師督促管不住自己，晚自習經�；瓴皇厣幔盐諘r間能力差；有的雙休日或有空就想著上街，不能很好完成作業(yè)；有的課余不能充分利用時間，一有空閑就談天說地。
５、有的學生學習心理素質差。學習稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績下滑卻不能及時調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安；有的學生喜歡鉆牛角尖，就喜歡關心負面新聞，有的學生喜歡戴著灰色眼鏡看學校、看院系、看教師、看同學，適應環(huán)境能力差，不能與同學友好相處，學生精力不能集中。
６、有的學生進取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育；人生無打算，學習無目標，整天無所事事，沉溺于網絡；無文明習慣，經常到處游逛，大錯誤沒有小挑毛病不斷，違紀次數多。
六、改進措施
首先在學院層面上，要加強學風建設的調查研究，并立足學院開展理論研究，力爭在加強和改進學風建設的宏觀層面上，更加注重利
用榮譽、經濟、競升等多種杠桿努力形成“三全”育人的激勵機制和約束機制，凝聚全院師生員工的力量，形成加強和改進學風建設的強大合力和強大動力。為加強和改進學風做好充分的組織保證，并公正客觀地評估全院各專業(yè)、各班級的學生建設工作。
其次，要把工作著力點放在班級。學院領導、教研室、院團委、學生會和教師要關心班級建設，支持輔導員做好班級指導工作，對班級工作的支持。各級各位學生學生黨員和學生干部既要努力做好學院的工作，更要在班級學風建設中發(fā)揮骨干帶頭和先進模范作用。 １、強化正面引導。
（1）利用班團活動和班會，適時對學生進行學習目的、人際關系、困難挫折、文明習慣等教育，有效培養(yǎng)學生積極向上、健康樂觀的心理。
（2）對班級和學生實行目標管理，引導學生制訂切實可行的目標，做到長遠目標和短期目標相統(tǒng)一。
（3）發(fā)揮榜樣示范作用。適時發(fā)現本班在學習上的典型人物，利用學校或班級集體活動，創(chuàng)造時機讓其現身說法，便于學生借鑒模仿。
（4）加強個別交流。輔導員經常跟蹤調查學生學科發(fā)展狀況，定期召開小型座談會，經常與學生個別談心，幫助有疑惑的學生尋找對策，有效緩解學生心理壓力，增進師生感情。
２、營造班級氛圍。
（1）多種形式調動學生的競爭欲望，形成比學趕超的競爭氛圍，如開展學習對手賽、開展小組挑應戰(zhàn)、開展宿舍學習競賽等。
（2）開展“一幫一”互助活動，組織學生黨員、學生干部、學習尖子與學習與困難的同學結成幫扶對子，在班級中營造團結互助的人際氛圍，培養(yǎng)班級凝聚力。
（3）注重教室文化氛圍建設，如開辟“文化角”，展示班級班刊班報、班級墻報等班級文化；考前擬定簡潔、勵志的標語或口號，振奮學生精神。
（4）注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感。充分利用學校大型活動和其他契機，增進學生的集體觀念，從而形成“班興我榮，班衰我恥”的良好氛圍。
３、強化紀律管理。
（1）充分發(fā)揮《班務日志》的作用，及時記錄班級學習紀律情況，并及時處理。
（2）加強課間、午休及自習課的紀律管理，營造安靜舒適的教室環(huán)境。
（3）加強班級日常管理，重點是衛(wèi)生和文明習慣教育。
（4）輔導員加強檢查催促，及時發(fā)現問題，及時糾正。
（5）支持學生干部（班干部、學生會干部）依據班規(guī)班約加強班級管理。
４、加強方法指導。
（1）適時召開主題班會，對學生進行學習習慣教育和學習方法指導。
（2）對學生干部、學生黨員、入黨積極分子、三好學生等優(yōu)秀學生、普遍同學等不同學生群體，分類要求，分類指導。
（3）加強對學生自學方法和科學利用時間的指導。
５、發(fā)揮骨干作用。
（1）加強對班干部的工作指導，教給他們工作的方法，并在班級管理中充分發(fā)揮他們的管理作用。
（2）有效利用學科代表在學科學習上的示范作用，指導他們配合科任教師把好學科教學的三關，即預習關、上課關、作業(yè)關，重點是作業(yè)關。
（3）充分發(fā)揮學生黨員的先鋒作用，讓其在各種活動中有職責、有表現。
６、加強調查反饋。
（1）開展學生成績動態(tài)統(tǒng)計工作，重點關注學科平衡情況、各學期成績進退情況、學分績點情況，對不及格學生和學習成績退步的學生要及時進行分析，對學分短缺嚴重，需要重修、跟班試讀的同學，一定要及時通知學生家長，通過家長配合催促，讓學生有緊迫感。
（2）建立學習周總結制度。每周由學生干部對班級學風狀況進行評價，表揚先進，激勵后進。同時，讓學生明白自己的學習狀況，便于及時自我調整。
(3）定期召開學風建設座談會，針對班風和學風建設中出現的問題，邀請任課教師與輔導員、學生進行交流座談，及時發(fā)現問題，及時解決問題。
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