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對培訓(xùn)工作的展望
本人作為一名即將畢業(yè)走向工作崗位的年輕教師，在許多當(dāng)面還存在諸多不足，通過這幾天的崗前培訓(xùn)，學(xué)到了許多東西，清楚的認(rèn)識到，要成為一名優(yōu)秀的教師，必須要有高尚的師德，良好的教學(xué)水平和扎實的教學(xué)基本功，只有做到愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，才能成為讓學(xué)生喜歡，家長信任的好老師。
在未來的工作中，我將遵守英才的工作制度，認(rèn)真踐行本校教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。
在備課當(dāng)面，爭取做好相對充分的準(zhǔn)備，鉆研教材的思想內(nèi)容，從本門學(xué)科特點和學(xué)生的實際出發(fā)，突出重點，突破難點，做好教學(xué)的課前準(zhǔn)備工作。
在組織教學(xué)上，將以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量，重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，用表揚激勵等教學(xué)手段，靈活運用教學(xué)法，努力活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力。
課堂上要充分體現(xiàn)“精講精練”四字的真諦，讓學(xué)生通過練習(xí)消化吸收本堂課所講的知識點，所選的練習(xí)也要有針對性和代表性。
在課后，堅持針對學(xué)生不同情況進(jìn)行作業(yè)布置，并進(jìn)行詳改詳批。
2015年培訓(xùn)工作總結(jié)及2015工作計劃
（一）2015年人才發(fā)展工作總結(jié)
一、2015年度培訓(xùn)概況
2015年培訓(xùn)費用52.7萬元；參訓(xùn)人員338人次；培訓(xùn)課時7175小時。其中管理人員參加人次116人，技術(shù)業(yè)務(wù)人員271人。具體如下表（1-2）：
(表1)
（表2）
二、基于職業(yè)發(fā)展需求開展系列人才發(fā)展工作
為營造企業(yè)的全員學(xué)習(xí)文化，結(jié)合員工職業(yè)發(fā)展需求，開展了系列性、具有針對性的培訓(xùn)發(fā)展工作，基于員工的發(fā)展需求，進(jìn)一步將培訓(xùn)工作有效落地。
（1）“以教代學(xué)”內(nèi)部專業(yè)培訓(xùn)實施
通過員工能力分析和組織流程關(guān)鍵點梳理，以內(nèi)部專家為培訓(xùn)講師，開展公司層和部門內(nèi)部不同形式的培訓(xùn)分享課程，2015年共實施部門專業(yè)培訓(xùn)214門、跨部門總監(jiān)級培訓(xùn)14門。加強對組織內(nèi)部的知識和信息流通，打破部門墻。加速人才的發(fā)展，解決工作中的問題。通過系統(tǒng)的梳理專業(yè)知識，加強知識的結(jié)構(gòu)管理，為構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖奠定基礎(chǔ)。
（2）內(nèi)部講師技巧培訓(xùn)
為提升內(nèi)部授課的質(zhì)量和員工學(xué)習(xí)參與的積極性，2015年共39人參加了為期2天的以提升講師授課技巧為主題的內(nèi)部講師培訓(xùn)，通過對專業(yè)化的授課演繹、學(xué)員互動、表達(dá)技巧等各維度的訓(xùn)練和培訓(xùn)，強化內(nèi)部講師的專業(yè)化授課。
（3）青年員工輪崗鍛煉
基于職業(yè)生涯發(fā)展需求，開展青年員工跨部門輪崗學(xué)習(xí)鍛煉，2015年進(jìn)行了5名青年員工的試運行，通過職能部門和業(yè)務(wù)部門的人員輪崗交流學(xué)習(xí)，對加強對跨部門專業(yè)的交流學(xué)習(xí)和專業(yè)能力多元化發(fā)展。
（4）學(xué)習(xí)中心和圖書室的建立
為加強專業(yè)化的理論學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)資源的優(yōu)化配置，人力資源部自年初以xx-xx學(xué)習(xí)中心為實體平臺，并建立員工圖書室及借書機制，結(jié)合員工職業(yè)生涯需求購買200余本書籍，已借書80人次。
三、關(guān)鍵人才核心能力專項培養(yǎng)
（1）高績效經(jīng)理人培訓(xùn)項目實施
為加強職業(yè)化運營效率和管理技能水平，全面提升公司管理層的績效管理水平。2015年7月11日-9月20日，各層管理人員和后備干部通過理論授課、線上學(xué)習(xí)、體驗拓展、案例研討等多位化學(xué)習(xí)形式，參與了為期2個月的xx-xx高績效經(jīng)理人培訓(xùn)項目。
（2）大后備“四驅(qū)管理”拓展體驗營
為加強對大后備干部進(jìn)行管理能力及團(tuán)隊凝聚力的培育和塑造，通過拓展體驗的方式強化了大后備干部的自知力、判斷力、推動力、凝聚力等四大能力，共參與人員34人，同時形成34份員工體驗心得，并對公司管理現(xiàn)狀和改善進(jìn)行了思考。
（3）專業(yè)人員資質(zhì)和職稱管理
為積極鼓勵員工考取注冊資格證書，2015年結(jié)合公司業(yè)務(wù)發(fā)展對資質(zhì)的需求程度，對注冊資格證書補貼標(biāo)準(zhǔn)做了相關(guān)調(diào)整。截止2015年底，公司員工持有注冊資格證書16項，其中一項注冊公用設(shè)備師（暖通空調(diào)）為2015年取證。
同時，2015年共有11名員工獲得工程師職稱，并且，另有12人正申請工程師，8人正申請高級工程師，2人正申請教授級工程師。
（二）2015年人才發(fā)展工作計劃
2015年人才發(fā)展工作將加大推進(jìn)“三項制度改革”，落實“干部能上能下，薪酬能升能降，員工能進(jìn)能出”機制；緊密結(jié)合公司戰(zhàn)略方向和組織發(fā)展需求，進(jìn)一步將人才發(fā)展工作貼近業(yè)務(wù)發(fā)展需求。搭建“三力兩習(xí)”的高效人才發(fā)展體系，提升員工的工作能力，激發(fā)組織的運作活力。
（“三力兩習(xí)”人才發(fā)展體系課程框架圖）
一、構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖，完善人才發(fā)展體系
為搭建高效運行的人才發(fā)展體系，結(jié)合員工崗位核心能力、關(guān)鍵任務(wù)和問題驅(qū)動的發(fā)掘，重點通過對技術(shù)創(chuàng)新力、核心驅(qū)動力及任職資格學(xué)習(xí)三個維度的學(xué)習(xí)內(nèi)容開發(fā)，完善專業(yè)崗位學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在“分層分類”的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)上，階梯式開發(fā)員工能力，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃開發(fā)建立內(nèi)部專業(yè)課程體系，構(gòu)建員工成長學(xué)習(xí)地圖完善形成人才發(fā)展體系。
二、核心人才培養(yǎng)，提升管理領(lǐng)導(dǎo)力
為滿足組織發(fā)展和業(yè)務(wù)需求，加強培養(yǎng)核心關(guān)鍵人才，重點推進(jìn)高績效經(jīng)理人員培訓(xùn)項目、大后備干部培訓(xùn)計劃及業(yè)務(wù)專家行動學(xué)習(xí)項目。
1、高績效經(jīng)理人培訓(xùn)項目
為提升公司的運營管理水平，加強職業(yè)化運營效率和管理技能，基于管理者十一項能力修煉，為適應(yīng)公司規(guī)劃及部門經(jīng)營發(fā)展需求，增強各部門經(jīng)營管理人員的管理能力，將針對中層及以上干部開展兩期管理能力研修班。重點圍繞教練輔導(dǎo)、績效管理等主題進(jìn)行學(xué)習(xí)研修。
2、大后備干部培訓(xùn)計劃
通過制定有效的關(guān)鍵崗位繼任者和后備人才甄選計劃，挖掘培養(yǎng)后備人才隊伍的關(guān)鍵能力，建立核心崗位的人才梯隊，
支撐公司可
持續(xù)性的人力資源發(fā)展需求。
3、業(yè)務(wù)專家行動學(xué)習(xí)項目
為將人才發(fā)展工作進(jìn)一步緊貼業(yè)務(wù)發(fā)展需求，結(jié)合業(yè)務(wù)部門存在的問題短板或發(fā)展需求，通過組建業(yè)務(wù)專家的學(xué)習(xí)團(tuán)隊，群策群力，互相支持，分享知識與經(jīng)驗，通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)開展行動學(xué)習(xí)項目，解決業(yè)務(wù)發(fā)展難題。
三、關(guān)
1、市場營銷能力專項培養(yǎng) 鍵人才發(fā)展，提速核心驅(qū)動力
結(jié)合業(yè)務(wù)發(fā)展需求，開展市場營銷能力專項培養(yǎng)工作，積極塑造技術(shù)營銷高手的“特別能干、特別能講、特別經(jīng)得起問”的核心素質(zhì)要求，加強技術(shù)營銷的復(fù)合型人才。通過“分析特質(zhì)-能力差距-養(yǎng)策劃-考核評估”等四個方面對技術(shù)營銷高手在思維層面、技術(shù)層面、能力層面進(jìn)行系統(tǒng)的培育和發(fā)展，并力求在表達(dá)能力、專業(yè)技術(shù)、經(jīng)驗歷練方面都有長足的發(fā)展。
2、項目管理能力專項提升
基于企業(yè)核心能力建設(shè)，重點加強項目管理能力提升，通過分析項目管理過程中存在的問題和急需解決的內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)需求分析，通過對能力提升、資質(zhì)管理、流程考核等三個維度梳理集中開展項目管理運作能力提升。
四、專業(yè)人員提升，開展任職資格學(xué)習(xí)
圍繞新能源發(fā)電資質(zhì)、工程咨詢資質(zhì)、大氣治理資質(zhì)和固體廢棄物資質(zhì)等四個企業(yè)資質(zhì)的申報，盤點公司專業(yè)人員的取證情況，進(jìn)行目標(biāo)性的取證管理，加強相關(guān)人員的資質(zhì)取證學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過有效的制度管理、人力資源工具管理、并提供專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)、考試書籍、考試訊息等方式，提升專業(yè)人員資質(zhì)取證力度。
五、全員學(xué)習(xí)普及，組織企業(yè)文化學(xué)習(xí)
為支撐業(yè)務(wù)發(fā)展需要，進(jìn)行全員知識的普及，組織企業(yè)文化學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，人力資源部將持續(xù)開展新進(jìn)人員培訓(xùn)、安全管理培訓(xùn)、黨群系列研修、學(xué)歷選送等員工常規(guī)培訓(xùn)，豐富和滿足員工培訓(xùn)和發(fā)展的需求。
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