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拔尖人才培養(yǎng)方案
為實(shí)施教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”，學(xué)院經(jīng)過(guò)討論，擬從2015年起開始實(shí)施“數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”， 期望在10到20年內(nèi)為數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)出具有國(guó)際一流水平的未來(lái)領(lǐng)軍人物和拔尖創(chuàng)新人才。初步確定具體方案如下：
1． 組織管理
成立數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組：
領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院院長(zhǎng)負(fù)責(zé)。成員為分黨委書記、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)正副主任、分管本科教學(xué)的副院長(zhǎng)、分黨委負(fù)責(zé)學(xué)生工作的副書記及各系系主任組成。討論并解決可能出現(xiàn)的重大問題。
工作小組由分管教學(xué)的副主任或教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任任組長(zhǎng)、成員包括多名有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，秘書為本科教務(wù)員。
工作組負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的實(shí)施，包括起草數(shù)學(xué)科學(xué)拔尖人才的培養(yǎng)目標(biāo)和方案及相關(guān)政策，負(fù)責(zé)學(xué)生選拔和考核，以及聘任學(xué)生導(dǎo)師及任課教師等。政策和方案等重大問題報(bào)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)及領(lǐng)導(dǎo)小組討論批準(zhǔn)，必要時(shí)提交教代會(huì)或?qū)W院本科教學(xué)工作會(huì)議討論。
必要時(shí)設(shè)立院長(zhǎng)助理，負(fù)責(zé)入選同學(xué)的日常管理工作。
2． 學(xué)生選拔
計(jì)劃今后每學(xué)年第二學(xué)期在全校數(shù)學(xué)類專業(yè)大一學(xué)生中公開選拔熱愛數(shù)學(xué)、成績(jī)優(yōu)異、有志于從事數(shù)學(xué)研究或數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)生進(jìn)入“數(shù)學(xué)科學(xué)拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃蘇步青數(shù)學(xué)精英班”(名字暫定)，人數(shù)為30人到40人，寧缺勿濫。入選學(xué)生享受高于普通學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金分為兩類。第一類作為作為拔尖人才計(jì)劃人員，人數(shù)與國(guó)家計(jì)劃的指標(biāo)相符，其余同學(xué)編入第二類，其獎(jiǎng)學(xué)金檔次適當(dāng)降低（但仍然高于普通班級(jí)的獎(jiǎng)學(xué)金），作為入選拔尖人才的候補(bǔ)人員。
入選拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生保持一定的流動(dòng)性，專家組將每年或每半年（具體根據(jù)實(shí)踐情況加以調(diào)整），在對(duì)入選學(xué)生進(jìn)行綜合考核評(píng)估的基礎(chǔ)上，對(duì)
計(jì)劃內(nèi)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，同時(shí)吸收計(jì)劃外優(yōu)秀學(xué)生（包括從其他專業(yè)轉(zhuǎn)入的學(xué)生）加入其中。最終確定10余名學(xué)生作為“數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”人選進(jìn)入研究生階段進(jìn)一步培養(yǎng)。
我們也準(zhǔn)備在一年級(jí)新生中選取適當(dāng)數(shù)量的同學(xué)通過(guò)單獨(dú)開班加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)。這部分學(xué)生在第二學(xué)期和其他同學(xué)一起進(jìn)入按前述選拔機(jī)制選拔。
我們強(qiáng)調(diào)，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及是否有志于從事相關(guān)領(lǐng)域的高端研究或應(yīng)用是工作小組進(jìn)行選拔的重要依據(jù)。初次選拔主要以專家面試并結(jié)合學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。后續(xù)的雙向流動(dòng)則主要以成績(jī)和平時(shí)的考察為依據(jù)。
師資隊(duì)伍
數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)工作組將挑選一批由復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教授或科研
工作活躍的副教授組成的導(dǎo)師組作為入選計(jì)劃的學(xué)生的導(dǎo)師，學(xué)生和導(dǎo)師在組內(nèi)雙向選擇結(jié)對(duì)，學(xué)生數(shù)和導(dǎo)師數(shù)的比例不超過(guò)5：1。導(dǎo)師必須親自負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)和科研研究的指導(dǎo)，定期與學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行交流輔導(dǎo)。
擬聘任國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教師承擔(dān)數(shù)學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)。 3． 培養(yǎng)計(jì)劃
拔尖人才培養(yǎng)首先需保證完成復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)對(duì)入選培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教學(xué)（必要時(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，為本計(jì)劃制定特定的教學(xué)計(jì)劃），包含如下內(nèi)容：
1） 對(duì)一些專業(yè)課實(shí)行單獨(dú)開課；主講教師必須由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有責(zé)任心的教授擔(dān)任。主講教師必須親自批改作業(yè)。
2） 開設(shè)無(wú)學(xué)分討論班；由導(dǎo)師對(duì)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和科研研究訓(xùn)練；
3） 積極推薦學(xué)生參加國(guó)際交流項(xiàng)目；
4） 每月聘請(qǐng)?jiān)菏炕蛑淌趯?duì)學(xué)生作學(xué)術(shù)講座。 5） 促進(jìn)實(shí)施本博連讀模式。
4． 國(guó)際化合作
復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科積極拓展與國(guó)外一流的大學(xué)教育和科研機(jī)構(gòu)合作與交流，通過(guò)我們的合作伙伴，在學(xué)生交流、聯(lián)合培養(yǎng)和師資交流等方面進(jìn)行廣泛合作。我們將更加積極主動(dòng)地推薦、鼓勵(lì)學(xué)生去國(guó)外一流數(shù)學(xué)研究單位或相關(guān)研究領(lǐng)域的一流院校攻讀研究生。 5． 條件支持
依托復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)院的各種有利條件，包括優(yōu)秀的師資、優(yōu)良的圖書資料環(huán)境、國(guó)家理科基地、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、良好的國(guó)內(nèi)外交流的網(wǎng)絡(luò)和氛圍、向參與計(jì)劃的學(xué)生提供開放性的、恰如其分的支持。
附：2015年“數(shù)學(xué)科學(xué)拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生報(bào)名及專家面試方案
1． 報(bào)名：4月20日至5月16日，學(xué)生可從數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院網(wǎng)站下載報(bào)名表，填妥后直接將表交到光華樓東主樓1510教務(wù)室，并通過(guò)以申請(qǐng)人學(xué)號(hào)為帳號(hào)的復(fù)旦電子郵箱傳到 信箱。本院09級(jí)學(xué)生、包括已確定轉(zhuǎn)入本院09級(jí)的學(xué)生均可報(bào)名。
2． 咨詢：2015年4月27日下午2：00，地點(diǎn): 光華東主樓2001室。
3． 面試：2015年5月。工作小組將根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)狀況做一初步篩選。進(jìn)入面試階段的學(xué)生名單、面試時(shí)間和地點(diǎn)將在學(xué)院網(wǎng)址公布，并以電話或電子郵件的形式通知到本人。
4． 錄用結(jié)果：面試后，經(jīng)各面試小組討論后用投票方式提出錄用名單，最后根據(jù)總名額由工作小組協(xié)調(diào)各面試小組意見后確定最后名單。
“數(shù)學(xué)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”報(bào)名表
申請(qǐng)人（簽字）：_______________
日期： 年 月 日
泉州五中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案
拔尖創(chuàng)新人才是具有執(zhí)著的進(jìn)取精神、主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究的習(xí)慣、較強(qiáng)的分析與質(zhì)疑能力、積極的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)與創(chuàng)新習(xí)慣的富有創(chuàng)新能力的人才。培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的本質(zhì)是尊重學(xué)生個(gè)性并積極促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展，深度發(fā)掘?qū)W生潛力和創(chuàng)造力，以適應(yīng)新時(shí)代、新形勢(shì)下國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)拔尖創(chuàng)新與應(yīng)用復(fù)合型高端人才的需要。教育部2015年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015—2020年）》明確強(qiáng)調(diào)：高中階段教育要“推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要”，要“探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑”。因此，把造就一批創(chuàng)新型學(xué)生作為泉州五中今后教育教學(xué)工作的一個(gè)重要目標(biāo)，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，是適應(yīng)高校招生方式多樣化和高校人才培養(yǎng)方式多樣化的需要，也是適應(yīng)教育體制改革、實(shí)現(xiàn)學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展的需要。為此，泉州五中與華僑大學(xué)在泉州五中聯(lián)合成立“泉州市青少年創(chuàng)新能力開發(fā)實(shí)驗(yàn)基地”（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)驗(yàn)基地”），為保證實(shí)驗(yàn)基地培養(yǎng)培養(yǎng)工作科學(xué)、有序、高效進(jìn)行，制訂本工作方案。
一．工作目標(biāo)
1、以“全面發(fā)展，突出個(gè)性”為工作原則，在保證培養(yǎng)對(duì)象全面發(fā)展、均衡發(fā)展的前提下，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究，在優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域適度超常規(guī)發(fā)展，達(dá)到相應(yīng)的專業(yè)能力發(fā)展水平并具備相對(duì)突出的的創(chuàng)新能力。
2、通過(guò)調(diào)動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象提高創(chuàng)新實(shí)踐能力，發(fā)展終身學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)輸送優(yōu)秀的后備人才。
3、提高培養(yǎng)工作參與教師的專業(yè)能力水平，促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新與發(fā)展，推動(dòng)單一教學(xué)型教師向?qū)W科學(xué)習(xí)導(dǎo)師和學(xué)術(shù)研究導(dǎo)師轉(zhuǎn)化。
4、通過(guò)實(shí)踐探索、總結(jié)反思、改進(jìn)提高，探索高中階段創(chuàng)新型學(xué)生的選拔、培養(yǎng)以及評(píng)價(jià)的途徑和方法，不斷完善創(chuàng)新型學(xué)生培養(yǎng)方案，努力形成有利于多樣化創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的培養(yǎng)體系， 積極探索和發(fā)展高與大學(xué)合作培養(yǎng)高端人才的新型教育模式。
5、通過(guò)華僑大學(xué)知名教授定期到泉州五中開設(shè)“科學(xué)講壇”，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生“愛科學(xué)、講科學(xué)”的工作態(tài)度和生活態(tài)度。
二．領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
實(shí)驗(yàn)基地由華僑大學(xué)與泉州五中聯(lián)合創(chuàng)建，共同管理。實(shí)驗(yàn)基地管理機(jī)構(gòu)為實(shí)驗(yàn)基地工作領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)總體培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案的制訂與修改，導(dǎo)師的選聘與考核，培養(yǎng)工作后勤保障（含經(jīng)費(fèi)和設(shè)備投入、獎(jiǎng)勵(lì)方案的制訂與實(shí)施等），個(gè)性化培養(yǎng)工作與面向全體學(xué)生的日常教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)、兩校工作的組織、實(shí)施與協(xié)調(diào)等。
“泉州市青少年創(chuàng)新能力開發(fā)實(shí)驗(yàn)基地”領(lǐng)導(dǎo)組名單：
組長(zhǎng)：鄭文偉（泉州市教育局局長(zhǎng)）；
副組長(zhǎng)：吳季懷（華僑大學(xué)副校長(zhǎng)），劉殊芳（泉州五長(zhǎng)）；
成員：鄒雄，駱瑞金，韋秋哲，張金順（華僑大學(xué)），吳逢鐵（華僑大學(xué)），肖聰明（華僑大學(xué)），林毅（華僑大學(xué)），潘孝銘（華僑大學(xué)），謝志蓉，駱志森，楊曉霞，洪清華，蘇國(guó)樹，王洛陽(yáng)，洪肇坡，黃種生，王文峰，鄭鳴鳴，陳志勝，丁瓊玉，薛玲，阮自力。
實(shí)驗(yàn)基地業(yè)務(wù)實(shí)施由實(shí)驗(yàn)基地工作組負(fù)責(zé)，工作組成員包含泉州五中相關(guān)學(xué)科培養(yǎng)奧賽項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人、參與培養(yǎng)工作的各學(xué)科導(dǎo)師組成。工作組全面負(fù)責(zé)培養(yǎng)對(duì)象的選拔，學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)及個(gè)性化培養(yǎng)方案的制訂、修改與實(shí)施，培養(yǎng)對(duì)象課題的規(guī)劃與實(shí)施，培養(yǎng)對(duì)象發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估，培養(yǎng)工作效果評(píng)估與改進(jìn)等具體工作。
實(shí)驗(yàn)基地工作組具體人員在每學(xué)年開學(xué)前根據(jù)需要進(jìn)行配置和調(diào)整。
三．培養(yǎng)對(duì)象
㈠ 培養(yǎng)對(duì)象選拔條件：
1、立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)，具有為國(guó)家強(qiáng)大、民族復(fù)興、人類的發(fā)展與進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)、努力工作的社會(huì)責(zé)任感，具有積極投身科學(xué)研究的宏偉志向。
2、在各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異，表現(xiàn)出優(yōu)秀的學(xué)科能力；或在各級(jí)發(fā)明創(chuàng)新大賽中成績(jī)優(yōu)異，具備優(yōu)秀的發(fā)明創(chuàng)新能力。
3、具備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考能力和獨(dú)立分析能力強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力突出，在教師指導(dǎo)下和工具（工具書、學(xué)術(shù)期刊、網(wǎng)絡(luò)）幫助下能夠獨(dú)立完成部分課程學(xué)習(xí)過(guò)程，達(dá)到該課程基本要求。
4、具備積極的創(chuàng)新意識(shí)、優(yōu)秀的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在教師指導(dǎo)下和工具（工具書、學(xué)術(shù)期刊、網(wǎng)絡(luò)）幫助下能夠獨(dú)立完成課題研究工作的全部或部分內(nèi)容，并形成具有一定水平或?qū)嵱脙r(jià)值的研究成果。
5、全面發(fā)展，除重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)科外的其他學(xué)科應(yīng)均衡發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)位居年段前列。但對(duì)于在某個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域確有特別突出才能的學(xué)生，在學(xué)生本人及其家長(zhǎng)明確在該學(xué)習(xí)領(lǐng)域重點(diǎn)發(fā)展意愿的前提下，可不考慮其他學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，經(jīng)學(xué)生本人及其家長(zhǎng)書面申請(qǐng)，實(shí)驗(yàn)基地工作領(lǐng)導(dǎo)組將結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況決定是否確定該學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象。
㈡ 培養(yǎng)對(duì)象選拔流程：
1、學(xué)年開始初期，泉州五中召開介紹會(huì)，介紹實(shí)驗(yàn)基地工作目標(biāo)、培養(yǎng)對(duì)象的選拔條件和培養(yǎng)方式，參加介紹會(huì)學(xué)生由各學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目組及年段共同推薦。
2、學(xué)生本人及其家長(zhǎng)共同向培養(yǎng)工作組提出書面申請(qǐng)。
3、年段組織相關(guān)班主任、培養(yǎng)學(xué)科科任教師、學(xué)科導(dǎo)師組成評(píng)估小組進(jìn)行評(píng)估，形成書面評(píng)估報(bào)告。
4、培養(yǎng)工作組將申請(qǐng)人資料及書面評(píng)估報(bào)告上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)組審批。
㈢ 培養(yǎng)對(duì)象權(quán)利
1、接受導(dǎo)師在學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、課程學(xué)習(xí)、課題研究等方面的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
2、由本人申請(qǐng)并經(jīng)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)組審核通過(guò)后，允許自主修習(xí)或免修部分高中課程，參加教育主管部門或?qū)W校組織的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，成績(jī)合格后給予該課程學(xué)分認(rèn)定。
3、由本人申請(qǐng)并經(jīng)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)組審核通過(guò)后，在課程學(xué)習(xí)和課題研究中享受一定經(jīng)費(fèi)、儀器和設(shè)備、學(xué)校其他相關(guān)設(shè)施等方面獲得學(xué)校支持。
4、培養(yǎng)對(duì)象因參與課題研究、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)致其他主要課程學(xué)習(xí)暫時(shí)中斷的，可由本人向所在年段申請(qǐng)，由年段安排該學(xué)科科任教師進(jìn)行短期個(gè)別輔導(dǎo)。
5、在學(xué)科競(jìng)賽或課題研究中表現(xiàn)優(yōu)異的培養(yǎng)對(duì)象，可由華僑大學(xué)教授和泉州五中聯(lián)合向國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)高校推薦，參加重點(diǎn)高校面向拔尖創(chuàng)新型學(xué)生設(shè)立的招生錄取計(jì)劃。
四．培養(yǎng)工作
㈠ 選拔培養(yǎng)對(duì)象。年段根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象選拔條件和選拔流程確定培養(yǎng)對(duì)象人選。 ㈡ 培養(yǎng)工作第一階段（高中課程學(xué)習(xí)階段）：
1、確定導(dǎo)師。年段參考學(xué)生本人意見，指定同年段培養(yǎng)學(xué)科的一名教師為高中課程學(xué)業(yè)導(dǎo)師，競(jìng)賽項(xiàng)目組參考學(xué)生本人意見，指定項(xiàng)目組內(nèi)一名教師為學(xué)科競(jìng)賽學(xué)業(yè)導(dǎo)師。
2、制訂個(gè)性化培養(yǎng)實(shí)施方案。兩名學(xué)業(yè)導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象學(xué)科發(fā)展能力狀況及其他學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，制訂合理的個(gè)性化培養(yǎng)方案，方案中應(yīng)包括詳細(xì)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)進(jìn)度表、培養(yǎng)效果評(píng)估方法。
3、學(xué)業(yè)導(dǎo)師根據(jù)實(shí)施方案分別在高中課程和學(xué)科競(jìng)賽方面開展培養(yǎng)工作。
㈢ 培養(yǎng)工作第二階段（大學(xué)先修課程學(xué)習(xí)及課題研究階段）：
華僑大學(xué)根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象發(fā)展?fàn)顩r及研究方向指定一名教師為學(xué)術(shù)導(dǎo)師，對(duì)研究對(duì)象學(xué)科發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，負(fù)責(zé)培養(yǎng)對(duì)象修習(xí)大學(xué)先修課程階段的自學(xué)指導(dǎo)與課業(yè)輔導(dǎo)，同時(shí)指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行課題研究，在課題選題、課題實(shí)施過(guò)程中提供理論指導(dǎo)，對(duì)課題研究所需的實(shí)踐活動(dòng)提供必要設(shè)施支持（實(shí)驗(yàn)室、圖書館等）。實(shí)踐活動(dòng)所需活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由泉州五中提供。泉州五中指定學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目組一名教師作為學(xué)業(yè)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)科對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，并參與培養(yǎng)對(duì)象大學(xué)先修課程修習(xí)過(guò)程和課題研究過(guò)程。
㈣ 總結(jié)與反思。培養(yǎng)對(duì)象高中畢業(yè)后，相關(guān)導(dǎo)師應(yīng)就培養(yǎng)對(duì)象發(fā)展?fàn)顩r、培養(yǎng)效果、培養(yǎng)工作進(jìn)行總結(jié)與反思，進(jìn)一步完善和優(yōu)化創(chuàng)新型學(xué)生培養(yǎng)方案。
五．導(dǎo)師選聘、職責(zé)與待遇
㈠ 學(xué)業(yè)導(dǎo)師選聘條件
1、具有高度的責(zé)任心、使命感和飽滿的工作熱情。
2、有較高的學(xué)科專業(yè)素質(zhì)，具備一定水平的學(xué)科科研實(shí)踐能力。
3、教學(xué)能力突出，教學(xué)成績(jī)突出；教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)過(guò)程中善于因材施教，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究。
㈡ 學(xué)業(yè)導(dǎo)師的聘用
1、教師本人提出申請(qǐng)，填寫學(xué)科學(xué)業(yè)導(dǎo)師申請(qǐng)表。
2、領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行資質(zhì)審核，符合條件的教師加入學(xué)科學(xué)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)。
3、領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)當(dāng)年培養(yǎng)對(duì)象學(xué)科與人數(shù)分布，從導(dǎo)師庫(kù)中為每一名培養(yǎng)對(duì)象選擇一名教師作為培養(yǎng)對(duì)象學(xué)業(yè)導(dǎo)師并簽訂聘用協(xié)議。
4、學(xué)校各學(xué)科學(xué)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)實(shí)行申請(qǐng)制度，已進(jìn)入導(dǎo)師庫(kù)的教師自動(dòng)進(jìn)入下一學(xué)年導(dǎo)師庫(kù)，無(wú)需再次申請(qǐng)，但以下兩種情況除外：
⑴ 導(dǎo)師考核結(jié)果不合格的。
⑵ 個(gè)人申請(qǐng)退出導(dǎo)師庫(kù)并經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)的。
㈢ 學(xué)業(yè)導(dǎo)師職責(zé)
1、負(fù)責(zé)培養(yǎng)對(duì)象系統(tǒng)學(xué)習(xí)該學(xué)科高中階段課程的自學(xué)指導(dǎo)與輔導(dǎo)。
2、定期對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行學(xué)習(xí)效果檢測(cè)與評(píng)估。
3、負(fù)責(zé)學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)及校內(nèi)研究課題的指導(dǎo)與支持。
4、培養(yǎng)對(duì)象接受華僑大學(xué)教授指導(dǎo)和進(jìn)行課題研究期間，負(fù)責(zé)學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)業(yè)導(dǎo)師需全程參與。
5、學(xué)業(yè)導(dǎo)師每周應(yīng)保證至少一課時(shí)的指導(dǎo)時(shí)間，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行上述全部或部分指導(dǎo)工作。必要時(shí)根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)習(xí)、研究情況可適當(dāng)增加指導(dǎo)時(shí)間和指導(dǎo)頻率。導(dǎo)師指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象時(shí)需填寫“培養(yǎng)日志”、“成長(zhǎng)日志”，供后續(xù)培養(yǎng)工作參考并作為工作量計(jì)算依據(jù)和考核依據(jù)。
㈣ 導(dǎo)師待遇
1、學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象期間，享受績(jī)效工作量補(bǔ)貼。其他形式的指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作根據(jù)“培養(yǎng)日志”（經(jīng)培養(yǎng)對(duì)象簽名確認(rèn)）另外計(jì)算工作補(bǔ)貼。工作量補(bǔ)貼計(jì)算方法和補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)由教代會(huì)制訂。
2、學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象在該學(xué)科競(jìng)賽或發(fā)明創(chuàng)新大賽等項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)的，按泉州五中《學(xué)科競(jìng)賽教師獎(jiǎng)勵(lì)方案》制訂的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
①《學(xué)科競(jìng)賽教師獎(jiǎng)勵(lì)方案》中獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)不變，不受本方案影響。
② 負(fù)責(zé)高中階段課程指導(dǎo)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師按《學(xué)科競(jìng)賽教師獎(jiǎng)勵(lì)方案》中科任教師標(biāo)準(zhǔn)另行獎(jiǎng)勵(lì)，但該學(xué)業(yè)導(dǎo)師同時(shí)也是獲獎(jiǎng)學(xué)生科任教師的，不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)。
③ 負(fù)責(zé)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，在《學(xué)科競(jìng)賽教師獎(jiǎng)勵(lì)方案》中分配到項(xiàng)目組中的獎(jiǎng)金比例應(yīng)在原分配比例基礎(chǔ)上適當(dāng)提高，具體比例由項(xiàng)目組自行確定。
3、經(jīng)考核合格的導(dǎo)師在職稱評(píng)聘、年度考核、上級(jí)教育主管部門組織評(píng)選的先進(jìn)個(gè)
人評(píng)比或表彰方面，同等條件下優(yōu)先考慮。
4、經(jīng)考核合格的導(dǎo)師在與教師個(gè)人發(fā)展有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)中適度優(yōu)先考慮。
5、條件允許時(shí)，參與培養(yǎng)工作的導(dǎo)師日常教學(xué)工作量可適當(dāng)減少。
以上獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則須經(jīng)教代會(huì)通過(guò)后執(zhí)行。
㈤ 學(xué)術(shù)導(dǎo)師
學(xué)術(shù)導(dǎo)師由華僑大學(xué)選聘，學(xué)術(shù)導(dǎo)師的選聘條件、選聘流程、職責(zé)與待遇、考核等操作細(xì)則由華僑大學(xué)制訂、實(shí)施。
六．考核
導(dǎo)師聘用期暫訂為一學(xué)年，學(xué)年開始前由領(lǐng)導(dǎo)組選聘，學(xué)年結(jié)束后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)組考核，考核結(jié)果記入學(xué)校導(dǎo)師庫(kù)檔案，供下一學(xué)年導(dǎo)師選聘工作參考。考核內(nèi)容包括：
1、培養(yǎng)對(duì)象課程過(guò)程及修習(xí)水平。
2、培養(yǎng)對(duì)象課題研究過(guò)程及研究成果
3、培養(yǎng)對(duì)象對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)工作情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。
4、領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)工作情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。
各項(xiàng)考核細(xì)則另行制訂。
七．其他
本方案解釋權(quán)歸領(lǐng)導(dǎo)組。
拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃
學(xué)校自一九九二年一月四日實(shí)施拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)劃以來(lái)，我校青年學(xué)科帶頭人的選拔、培養(yǎng)工作取得了可喜的成績(jī)，一批在國(guó)內(nèi)外有較大影響的青年學(xué)科帶頭人脫穎而出。為進(jìn)一步加大拔尖人才選拔培養(yǎng)力度，根據(jù)《東北林業(yè)大學(xué)名師英才工程實(shí)施方案》精神，結(jié)合我校“十·五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校在總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，決定在“十·五”期間繼續(xù)實(shí)施拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)劃�，F(xiàn)就選拔培養(yǎng)拔尖人才工作重新規(guī)定如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)校通過(guò)拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，力爭(zhēng)用5年的時(shí)間選拔出80名左右年輕的優(yōu)秀人才作為“拔尖人才”進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和扶持，經(jīng)過(guò)幾年的努力，使學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的各學(xué)科領(lǐng)域都有一批年富力強(qiáng)的中青年學(xué)科帶頭人，并且使他們都成為本學(xué)科領(lǐng)域國(guó)內(nèi)知名的專家、學(xué)者，從而保證我校重點(diǎn)建設(shè)的各個(gè)學(xué)科能始終保持國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。
二、選拔條件
1.遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，有良好的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、科學(xué)民-主的治學(xué)作風(fēng)。
2.團(tuán)結(jié)容人，有與同代人及隔代人合作共事的品格和獻(xiàn)身教育、獻(xiàn)身科學(xué)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
3.具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)思想活躍，勇于開拓創(chuàng)新，善于集思廣益、博采眾長(zhǎng)，有很大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。
4.掌握兩門外語(yǔ)，其中一門能熟練地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
5.能使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段從事教學(xué)活動(dòng)。
6.具有博士學(xué)位，職稱為副高職以上。
7.身體健康，精力充沛，年齡一般不超過(guò)40周歲。
8.在具備上述各項(xiàng)條件的同時(shí)，還須具備以下任意兩條：
⑴ 5年獲國(guó)家（科技進(jìn)步、自然科學(xué)、發(fā)明創(chuàng)造、教學(xué)成果）三等獎(jiǎng)以上1項(xiàng)或省部級(jí)二等獎(jiǎng)以上1項(xiàng)或省部級(jí)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。以上各獎(jiǎng)均應(yīng)是獲得證書并在課題中承擔(dān)主要任務(wù)者。
⑵ 近5年獨(dú)立撰寫并正式出版有學(xué)術(shù)價(jià)值的專著或主編過(guò)由專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)批準(zhǔn)出版的本學(xué)科全國(guó)統(tǒng)編教材1部。
⑶ 近5年在國(guó)際著名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文2篇；或在國(guó)內(nèi)本學(xué)科領(lǐng)域最具權(quán)威的期刊雜志上發(fā)表論文5篇以上；或所發(fā)表的論文有一篇被sci收錄，有3篇被ei收錄的。以上所發(fā)表的論文要求本人必須為第一作者或通訊作者。
⑷ 在國(guó)際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)擔(dān)任職務(wù)；或在國(guó)內(nèi)一級(jí)學(xué)會(huì)擔(dān)任理事以上職務(wù)者。
⑸ 已經(jīng)或正在使用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)者。
⑹ 近5年是國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目或國(guó)家及省部級(jí)各類科研基金項(xiàng)目的主持人，其個(gè)人獨(dú)立支配的科研經(jīng)費(fèi)在10萬(wàn)元以上，人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的科研項(xiàng)目，個(gè)人獨(dú)立支配的科研經(jīng)費(fèi)在5萬(wàn)元以上者。
⑺在科技開發(fā)和科技成果推廣中成績(jī)顯著，取得一定的經(jīng)濟(jì)效益，為國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)做出突出貢獻(xiàn)并被國(guó)內(nèi)同行一致認(rèn)可者。
三、選拔程序
選拔拔尖人才必須按以下程序進(jìn)行：
1.根據(jù)選拔條件，個(gè)人提出申請(qǐng)并填寫《東北林業(yè)大學(xué)拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象登記表》，學(xué)科或?qū)I(yè)進(jìn)行民-主評(píng)議，然后由所在學(xué)院按照條件要求組織專家進(jìn)行初評(píng)。
2.各學(xué)院經(jīng)過(guò)初評(píng)產(chǎn)生的候選人要向?qū)W校人事與專家工作處提供《東北林業(yè)大學(xué)拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象登記表》、代表其學(xué)術(shù)水平的論文、著作以及鑒定證書、獲獎(jiǎng)證書、課題立項(xiàng)說(shuō)明書等有關(guān)佐證材料。
3.學(xué)校組織專家進(jìn)行會(huì)議評(píng)審。候選人在規(guī)定時(shí)間按規(guī)定要求要向評(píng)審專家匯報(bào)個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作業(yè)績(jī)以及科研等情況，并闡明自己近3年的學(xué)術(shù)計(jì)劃。同時(shí)還要回答評(píng)審專家的提問。
4.評(píng)審會(huì)專家評(píng)議討論并投票表決。
5.學(xué)校對(duì)專家評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的人選進(jìn)行公示。
6.學(xué)校批準(zhǔn)公布。
四、選拔范圍
拔尖人才選拔的范圍包括學(xué)校規(guī)劃確定的所有學(xué)科和專業(yè)。同時(shí)，學(xué)校特別鼓勵(lì)教學(xué)科研人員在新興學(xué)科、交叉學(xué)科以及邊緣學(xué)科領(lǐng)域里尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn)。凡近年來(lái)在一些新興學(xué)科、交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有較為深入研究的教學(xué)科研人員符合上述選拔條件的，也可以按程序申報(bào)。
五、支撐條件與組織管理
1.為確保此項(xiàng)計(jì)劃的順利推進(jìn)，學(xué)校將成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“東北林業(yè)大學(xué)名師英才工程領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)抓這項(xiàng)工作，由下設(shè)在人事與專家工作處的辦公室負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
2.學(xué)校為確定的拔尖人才提供如下支持條件：
(1)為每位拔尖人才配備一臺(tái)筆記本電腦。
(2)拔尖人才每月享受特殊貢獻(xiàn)津貼100元。
(3)學(xué)校每年為拔尖人才提供1～2次參加國(guó)內(nèi)重要學(xué)術(shù)會(huì)議的差旅費(fèi)用。
(4)每年為拔尖人才提供500元書報(bào)資料費(fèi)補(bǔ)貼。
(5)為每一位拔尖人才指定一名導(dǎo)師。
(6)對(duì)拔尖人才工作、生活上的實(shí)際困難，學(xué)校優(yōu)先予以考慮解決。
3.對(duì)拔尖人才的任務(wù)要求：
拔尖人才不僅要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，而且還必須完成下列科研任務(wù)：
⑴每年必須在東北林業(yè)大學(xué)中文學(xué)術(shù)期刊目錄a類所規(guī)定的雜志中發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文或在國(guó)外著名學(xué)術(shù)期刊中發(fā)表論文1篇。上述發(fā)表的論文要求均應(yīng)為第一作者，且必須是以東北林業(yè)大學(xué)名義發(fā)表的。
(2)3年內(nèi)必須申請(qǐng)獲得一項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目，且本人必須為第一主持人，個(gè)人可獨(dú)立支配科研經(jīng)費(fèi)在10萬(wàn)元以上；人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的科研經(jīng)費(fèi)在5萬(wàn)元以上者。
(3)5年內(nèi)必須出版一部高水平的學(xué)術(shù)專著；或獲得一項(xiàng)省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)。
4.學(xué)校的拔尖人才實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每年進(jìn)行一次考核，兩年進(jìn)行一次評(píng)估。完不成規(guī)定任務(wù)指標(biāo)，經(jīng)評(píng)估低于三分之二票數(shù)者，將取消拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)資格，不再享受拔尖人才各種優(yōu)惠政策。
5.拔尖人才在下面情況下將不再作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象繼續(xù)培養(yǎng)：
(1)經(jīng)民-主推選并經(jīng)組織批準(zhǔn)為學(xué)科帶頭人；
(2)年齡滿45周歲；
(3)有嚴(yán)重的學(xué)術(shù)腐-敗問題和學(xué)術(shù)制假者；
(4)由于種種原因不宜作為拔尖人才繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)者。
6.實(shí)施拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)劃是我校在新世紀(jì)之初培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人的重大舉措。各個(gè)學(xué)院要高度重視，千方百計(jì)為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造寬松、自由、和-諧的工作環(huán)境，并且要注意給他們壓擔(dān)子，讓他們積極參加所在學(xué)科重大科研項(xiàng)目，安排他們到一些重要崗位上去鍛煉，以增長(zhǎng)他們的才干，培養(yǎng)他們的組織協(xié)調(diào)能力，還要積極為他們出國(guó)考察、訪問及參加各種國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造條件，特別是要積極推薦他們到有關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體中擔(dān)任職務(wù)，提高他們?cè)趪?guó)內(nèi)的知名度。
六、本實(shí)施辦法自公布之日起執(zhí)行，解釋權(quán)在人事與專家工作處。
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