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校長后備人才培養(yǎng)方案
（一）
為了切實加強后備干部的培養(yǎng)，促進學校和-諧發(fā)展，學校通過“代崗鍛煉、獨立操作、動后小結、不斷提高”四條措施來抓后備干部的培養(yǎng)。
代崗鍛煉就是讓每一個后備干部都有一個相應的職務，如教導工作、大隊輔導員、辦公室工作等，讓他們初步從自己的崗位上，懂得一些基本的知識：教導主任是校長的第二把手，是專門負責抓好學校教育教學質量的，也相當于一個內當家的；大隊輔導員是專門負責抓學校德育工作的，抓好了學校的德育工作，也就等于搞好了學生了思想政治教育；辦公室主任是校長的秘書，要處理好各種事務，傳達領導旨意，協(xié)調好關系。通過代崗鍛煉的培養(yǎng)，能讓后備干部學到一些管理方面的技能技巧知識。
獨立操作就是讓每一個后備干部在處理一些事情上，不要領導親自參與，看他們是否能按質按量完成任務。有些后備干部在平時的工作中，不夠大膽，有壓抑，怕辦不好事領導批評，其實不然，要當好一個領導，就要有創(chuàng)新，堅持在一定原則內，放手讓年青人去做，達到的效果會更佳。如在三月文明禮貌月活動中，領導不給大隊輔導員施加任何目標，只是讓他開展好本月活動，他能通過自己的構思，加之與各中隊輔導員的合作協(xié)調，開展了國旗下演講，給媽媽做二至三件好事，積蓄零花錢買慰問品慰問退伍殘疾軍人，為校園添綠色等活動，這些活動即讓領導滿意，又得到社會一致好評。
動后小結就是讓每一個后備干部在做了一件事情或搞了一次活動后，要進行認真小結，找出本次活動的成功與不足之處，以便今后在工作中做到取長補短，干得更有特色。動后小結實質上也就是在培養(yǎng)后備干部中“質”的升華與管理經(jīng)驗的積累。
不斷提高就是讓后備干部通過“代崗鍛煉、獨立操作、動后小結”的反復實踐，循序漸進，逐步提高自身在各方面的綜合能力與素質。
（二）
后備干部的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程——培養(yǎng)周期長，學習內容廣，學員需要提升的素質涉及到管理自己、管理他人、管理業(yè)務等方面。
為了激發(fā)學員的學習動力、促進培訓效果落地，需采用科學有效的學習方法才能達到事半功倍的效果。下面就以K集團后備經(jīng)理的“金獅計劃”為例，分享后備干部培養(yǎng)方法的系統(tǒng)應用。
K集團是一個快速成長型的集團公司，現(xiàn)有兩大產(chǎn)業(yè)群和12家子公司，并且以每年3～5家子公司的速度擴張。為了培養(yǎng)一批懂行業(yè)、有格局、善經(jīng)營、會管理的后備管理者，K集團推出為期一年的“金獅計劃”，以期打造優(yōu)秀的管理者后備人才。
在梳理了勝任素質，明確培養(yǎng)方向后，“金獅計劃”項目組分析了管理人員學習特點，并以此設計了詳細學習方案（見圖表1）。在傳統(tǒng)課堂教學、企業(yè)參觀的同時，重點采用讀書分享會法、教練學習法、PK學習法、一頁紙總結學習法、自我反省學習法等五種學習方法培養(yǎng)后備人才。
一、讀書會分享會法
大凡企業(yè)組織的讀書會，都會制定讀書計劃，共同閱讀一本推薦書目，提交讀書筆記、學習心得等等。該項目中的讀書會，在原有基礎上前后延伸，在實施過程中有以下特點： 推薦書籍“術”、“道”結合
教科書的優(yōu)勢在于澄清理論原理，而工具書則能更清晰介紹方法工具。要讓兩類書籍都發(fā)揮更大作用，前提是要與勝任素質培養(yǎng)結合起來閱讀�！敖炭茣蹦軌蛳到y(tǒng)地彌補學員的起點技能，了解知識的來龍去脈，加深理解。“工具書”能夠通過方法工具的介紹，使得管理思想落實到現(xiàn)實工作，使學習效果得以較快呈現(xiàn)。
讀書前導讀
召開書籍導讀會，說明推薦理由，梳理書籍重要閱讀知識點，并介紹輔助閱讀書籍。既
激發(fā)學員的閱讀興趣，又提出具體的閱讀要求，提高閱讀效率。
帶著任務讀書
對于“教科書”類圖書，閱讀后談心得談領悟，對于“工具書”類圖書，閱讀后談反思談應用。由教練組對學員的讀書心得進行點評，根據(jù)聯(lián)系實際工作、領悟書籍主導思想等要項評出優(yōu)秀學員，并請學員上臺分享，組內組間心得傳閱，增加互動分享，升華學習效果。
二、教練學習法
盡管是團隊學習，可學員的多數(shù)時間仍然在工作，成長中的后備學員難免有困惑，難免孤獨。()為此，需要為每位學員安排輔導教練，教練由咨詢公司老師、課程領域的內部專家、行業(yè)內的外部專家共同組成。教練的工作職責如下：
關心學員學習、生活及思想動態(tài)
多數(shù)學員都是骨干員工，工作任務重，壓力大，經(jīng)常出差，還要參加學習，此時的教練開辟了一條工作之外的溝通途徑。
解答工作實際問題
教練組成員不僅包括高管，更有業(yè)務專家。例如學習到生產(chǎn)管理時，生產(chǎn)總監(jiān)將結合實際工作現(xiàn)身說法。
作業(yè)評價反饋
教練將及時肯定學員的成績，引導學員思維，糾正學員的錯誤行為等。
培訓效果轉化活動設計
針對不同課程內容，教練組將設計不同的課外效果轉化活動，比如行動計劃跟進，財務報表分析，流程模擬演練等。
課程內化
教練組本身即是優(yōu)秀內訓師，輔導學員一起進行總結，嵌入集團自身的案例，形成內部品牌課程。推動學員通過自主授課提升對知識技能的掌握程度。
三、PK學習法
“賽馬不相馬”，PK學習法是指在學習的過程中打造后備高管競爭與合作并舉的環(huán)境，采用過程與結果并重的思維方式，通過反饋與評比以及過程觀察決定誰將獲得優(yōu)先提拔的機會，以此來充分調動學員積極性。PK學習法在后備培養(yǎng)項目中的具體操作要點如下： 學員自治管理
充分信任學員，促進學員的相互監(jiān)督。從班歌、班級管理公約的確定到日常預習及實踐作業(yè)完成都通過學員干部帶動，大家共同完成的方式。
及時反饋強化結果意識
學習的目標是解決問題，通過學員相互之間以及教練與學員之間的相互激勵、質疑與反饋，從不同的維度思考，產(chǎn)生創(chuàng)新火花。
競爭與合作并重
學員要同時考慮到團隊成績與個人成績的平衡。團隊的成績來源于所有組員成績加總，而階段性勝出的團隊會給組內所有成員帶來共同加分。
PK的結果及時激勵
對于取得階段性成績的優(yōu)秀團隊或個人，能夠獲得與總裁共進午餐、旁聽高管會議、管理輪崗等提升機會。
四、一頁紙總結學習法
“學而不思則罔”，為推動學員總結思考，“領頭羊”項目組設計“一頁紙總結”。即學員結束一天授課之后，給學員提供一張A4紙，讓學員在45分鐘內用自己的邏輯將一天內容在A4紙上進行歸納總結，可以是大綱、思維導圖或其他形式，并集體呈現(xiàn)分享。通過此項活動，既鍛煉了學員的總結歸納能力和演繹呈現(xiàn)能力，又讓學員重溫了授課內容，加深了對授課內
容的理解。
培訓后教練組將學員總結的一頁紙材料整合后制作成管理工具——“口袋卡”，方便學員隨身攜帶，不斷回顧提升。
五、自我反省學習法
自我反省是指學員將所學內容制作成管理工具，去發(fā)現(xiàn)自己在工作中的缺點和不足，對自己的缺點或不足進行自我剖析。例如領導技能提升的課后，設計“領導者自省七問”（見圖表2），對七個常見問題進行反思，集中分享，要求多講客觀問題，實事求是，讓教練和其他學員一起幫助學員找到差距，并提出今后工作中的改善建議。自我反省的背后是自我認知，自知者明，自覺提高。
培養(yǎng)后備管理者，推動學員學習，能夠使用的方法還有很多，例如案例研討學習法，情景模擬學習法，管理問題辯論賽，角色扮演學習法等等。這些學習方法應根據(jù)學習內容不同、要求不同，進行針對性設計。它們都可以提升培訓的效果。
（三）
“重視教育、培訓、選拔和考核干部特別是培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀年輕干部�！笔屈h中央的決定，也是新時期干部隊伍培養(yǎng)的迫切要求。我校把后備干部的培養(yǎng)選拔擺在學校的中心工作位置。為此我校要進一步加大對后備干部的培養(yǎng)、管理力度，提高后備干部的整體素質，建設一支適應教育發(fā)展需求的后備干部隊伍，特制定學校。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以學校人才隊伍建設和事業(yè)發(fā)展需要為依據(jù)，堅持有利于學校工作、有利于干部隊伍建設的原則，堅持德才兼?zhèn)�、人盡其才的原則，堅持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，努力建設一支不斷優(yōu)化的年輕后備干部隊伍。
二、建立機制
1、培養(yǎng)后備干部工作是學校黨支部的重要職責和迫切任務，是落實科學發(fā)展觀，保證學�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要工作。學校成立以為主要負責人的領導機構。
2、后備干部選拔要以中青年教師群體為依托，在優(yōu)秀教師中選拔政治可靠、業(yè)務過關、人品過硬的人才充實干部隊伍。學校應采取兩年一次民-意調查形式積極發(fā)現(xiàn)人才，確定后備干部人選。并按照不同崗位、不同層次的黨政干部應具備的基本條件和資格確定后備干部培養(yǎng)個體方案。
3、學校在后備干部培養(yǎng)工作上要加強培訓強化過程管理。突出實踐鍛煉和崗位培訓，提高后備干部崗位專業(yè)化水平。要為年輕干部的成長營造良好的環(huán)境氛圍，形成“珍惜人才、大膽培養(yǎng)、合理使用”的人才管理理念。關心、幫助、支持年輕干部、后備干部明確自己的發(fā)展方向，加強自身的修養(yǎng)，提高工作能力。特別要把增強黨性鍛煉，增強人格力量，貫穿培養(yǎng)全過程。
4、要建立年輕后備干部個人跟蹤檔案。內容包括后備干部登記表、培養(yǎng)方案、考核考察情況、培訓情況與培訓內容相當?shù)恼{查報告、學習體會、學習筆記總結等。
5、建立年輕后備干部考核制度。采取民-意調查、組織考核相結合的方式，做出對年輕后備干部的考核意見并及時反饋給個人。根據(jù)考核情況修訂培養(yǎng)和提高的措施，學校依據(jù)考核調查情況每三年調整一次學校后備干部。
6、根據(jù)有關的干部任用原則5年以上教育教學一線經(jīng)歷的年輕教師可進入學校中層以上領導干部隊伍，在中層崗位上鍛煉至少3年以上可進入校級領導干部隊伍，特別優(yōu)秀的年輕后備干部可破格提拔使用。
7、后備干部數(shù)量指標原則上按照學校領導班子職數(shù)1：1比例配備。后備干部調整工作要突出黨管干部的原則，注重黨支部的考察、把關及決策。調整后的后備干部必須經(jīng)過教代會的討論通過。
三、培養(yǎng)措施
1、加強學習，嚴格要求。組織他們學習理論時政法規(guī)專業(yè)知識，使他們在政治覺悟、師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、業(yè)務能力上都有所提高，定期上黨課，培養(yǎng)入黨積極分子，有計劃地發(fā)展黨員。
2、加強培養(yǎng)嚴格考核。成立以書記為組長的后備干部考核領導小組，選派一些師德好、教育教學管理精的領導和先進教師與他們結對子，并定期上報思想?yún)R報，根據(jù)需要提出任用意見，并向局黨委推薦。
3、對外交流不斷磨練。為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，把他們推向更廣泛的舞臺去接受考驗和磨練，使他們的素質得到全面的發(fā)展，在工作的磨練中迅速地成長起來。
4、擔負重任，崗位鍛煉。根據(jù)后備干部本人的工作能力、業(yè)務能力和特長，有意識讓他們參與校長室、教導室、總務室、共青團、工會等方面的管理、組織工作，讓其發(fā)揮創(chuàng)新的才能和管理的藝術，并結合學校人事制度的改革，通過中層領導競爭上崗，讓他們逐步地走向學校各級領導崗位上去挑重擔，為學校的教育教學做出貢獻。
10年奉化市教育系統(tǒng)后備干部培訓方案
為全面提升我市中小學（幼兒園）后備干部綜合素質，加快后備干部培養(yǎng)步伐，增強教育改革與發(fā)展的推動力，結合我市中小學（幼兒園）干部隊伍現(xiàn)狀，特制定本培訓方案。
一、目的要求
貫徹落實人才強校戰(zhàn)略思想，切實提高后備干部的綜合素養(yǎng)，努力培養(yǎng)一批高素質、高水平、具有可持續(xù)發(fā)展能力和學校管理創(chuàng)新能力的教育管理工作者。通過培訓，力求達到以下目的：
1．了解國內外政治時事，進一步確立堅定、正確的政治方向，提升后備干部的政策領悟力。
2．掌握教育教學政策法規(guī)，提高依法辦學、依法治教自覺性，提升后備干部的管理力。
3．了解現(xiàn)代教育理論和國內外最新教改動態(tài)，把握教育規(guī)律，樹立現(xiàn)代教育理念，提升后備干部的執(zhí)行力。
4．掌握現(xiàn)代學校管理藝術、管理技能，依托名校實地考察，提升后備干部的實踐力。
二、培訓對象
教育局管理的中小學（幼兒園）后備干部。 三、培訓時間與內容
四、培訓形式及管理
1．培訓采取個體研修和集中輔導相結合，理論研修和實踐探索相結合、專題講座與分組研討相結合的形式。
2．本期培訓由奉化市教育局直接管理，委托奉化市黨校實施培訓計劃，奉化教師進修學校協(xié)助培訓。
3．建立培訓班的班級管理制度和學習制度。
五、考核及結業(yè)
培訓班將聘請有關領導、專家組成考核組，對學員的學習作業(yè)、德才素養(yǎng)、學習成效等方面進行綜合考核評估。
考核作業(yè)如下：1.名著研讀心得一篇。2.自我職業(yè)生涯規(guī)劃一篇。3專題發(fā)言稿一篇。4.立足崗位、結合學校管理論壇稿一篇。5.實地考察報告一篇。6.學結一篇�？己撕细癜l(fā)給《奉化市教育系統(tǒng)后備干部培訓班》結業(yè)證書，并按總人數(shù)的15℅評定優(yōu)秀學員。
奉化市教育局
2015年8月19日
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