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人才培養(yǎng)方案制定方案
人才培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施計(jì)劃，是實(shí)施人才培養(yǎng)工作的綱領(lǐng)性文件，反映了學(xué)校在人才培養(yǎng)工作上的指導(dǎo)思想和整體思路。認(rèn)真制定人才培養(yǎng)方案，對規(guī)范人才培養(yǎng)過程、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)起著舉足輕重的作用。為了做好我院2012級(jí)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定工作，現(xiàn)提出如下原則意見：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于制定高職高專教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見》（教高[2000]2號(hào)）、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2015]16號(hào)）、《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015）》、《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2015-2020)》、《淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院十二五專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(2011-2015)》等文件精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，大力推進(jìn)校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出以學(xué)生為本的素質(zhì)教育、職業(yè)技能教育和終身教育理念，以適應(yīng)新形勢發(fā)展對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求，制定出具有針對性、靈活性和開放性，彰顯高職特點(diǎn)及我院特色的人才培養(yǎng)方案，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)專業(yè)技能和較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的高端技能型人才。
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二、基本原則
人才培養(yǎng)方案在總體上要遵循高職教育規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。
1．體現(xiàn)校企合作的辦學(xué)理念
緊跟人才需求市場動(dòng)態(tài)，以社會(huì)需求為依據(jù)，找準(zhǔn)專業(yè)辦學(xué)定位，明確人才培養(yǎng)規(guī)格，參照職業(yè)崗位技能要求，與行業(yè)企業(yè)合作共同制定人才培養(yǎng)方案，探索建立校中廠、廠，引導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)課程和教學(xué)資源的開發(fā)。
2．突出工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式
貫徹四個(gè)嵌入工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，突出各專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。
3．構(gòu)建能力核心的職業(yè)課程體系
充分調(diào)研、明確崗位群能力要求，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案》合理構(gòu)建專業(yè)課程體系，重視學(xué)生職業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。
4．完善適應(yīng)行業(yè)的雙證書制度
要對學(xué)生取得與專業(yè)核心能力密切相關(guān)的職業(yè)資格證書提出要求，引入行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，證書要求與技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)，完善學(xué)歷證書＋職業(yè)資格證書的雙證書制度。
5．加強(qiáng)教、學(xué)、做 一體的教學(xué)模式改革
繼續(xù)推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替等教學(xué)做 2
一體的教學(xué)模式改革，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面進(jìn)行探索和實(shí)踐，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，將素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)全過程。
三、方案具體要求
1．課程類別
（1）課程分必修課和選修課。
（2）必修課分為通識(shí)課程（含實(shí)踐環(huán)節(jié)）、專業(yè)基礎(chǔ)課程（含實(shí)踐環(huán)節(jié)）和專業(yè)主干課程（含實(shí)踐環(huán)節(jié)）。
（3）選修課分為人文素質(zhì)課程、專業(yè)拓展課程。
2．學(xué)時(shí)與教學(xué)周要求
（1）方案總課時(shí)原則上不超過2700課時(shí)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)應(yīng)不低于總課時(shí)的50%，其中生產(chǎn)性實(shí)習(xí)應(yīng)占到80%。
（2）每門課程原則上不超過90學(xué)時(shí)。
（3）周學(xué)時(shí)原則上安排在20~24學(xué)時(shí)范圍內(nèi)(含選修課)，第一、二學(xué)期課時(shí)可適當(dāng)增加。
（4）前4學(xué)期每學(xué)期教學(xué)周數(shù)為19周（一般15周理論教學(xué)周+4周整周實(shí)踐周），第五學(xué)期教學(xué)周數(shù)為10周，由于各專業(yè)具體情況不同，在滿足每學(xué)期總教學(xué)周數(shù)的情況下，各專業(yè)可以合理自行設(shè)置，但要盡量避免學(xué)生每學(xué)期后幾周課時(shí)數(shù)過少或沒課的情況發(fā)生。
3．學(xué)分計(jì)算
（1）方案總學(xué)分原則上限定140-150學(xué)分之間（含選修課)。 3
（2）入學(xué)教育與軍訓(xùn)、公益勞動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、頂崗實(shí)習(xí)每周以1學(xué)分計(jì)算。
（3）其他課程原則上以15課時(shí)1學(xué)分計(jì)算。 4．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與頂崗實(shí)習(xí)要求
（1）工科專業(yè)為畢業(yè)設(shè)計(jì)，文科專業(yè)為畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文，時(shí)間為12周，利用第五學(xué)期前10周的星期六和后10周完成，計(jì)12學(xué)分，180學(xué)時(shí)。
（2）頂崗實(shí)習(xí)為20周，安排在第六學(xué)期，計(jì)20學(xué)分，300學(xué)時(shí)。
5．通識(shí)課程安排 （1）通識(shí)課程安排表
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（2）課程安排說明
①1-9項(xiàng)為各專業(yè)必開課程，第10項(xiàng)大學(xué)英語為除商學(xué)院、國際交流學(xué)院以外專業(yè)必開課程，11-12項(xiàng)高等數(shù)學(xué)為工科專業(yè)必開課程（詳見②），13-15項(xiàng)各專業(yè)可根據(jù)情況選擇開設(shè)。
②高等數(shù)學(xué)課程為1、2、3、4、8院（系）必修課程。對口單招班級(jí)高等數(shù)學(xué)按90（60+30）課時(shí)開設(shè)，即第一學(xué)期開設(shè)高等數(shù)學(xué)B，第二學(xué)期開設(shè)高等數(shù)學(xué)C。
其他專業(yè)開設(shè)安排如下：
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③人文基礎(chǔ)課程1、4、6、8、9院（系）在第二學(xué)期開設(shè)，2、3、5院（系）在第三學(xué)期開設(shè)。
④軍事理論/安全教育課程2、3、5院（系）在第二學(xué)期開設(shè)，1、4、6、8、9院（系）在第三學(xué)期開設(shè)。
（3）整周實(shí)踐安排說明
①入學(xué)教育與軍訓(xùn)為2周，在第一學(xué)期開設(shè)。
②公益勞動(dòng)為1周，2、3、5院（系）在第一學(xué)期開設(shè)，1、4、6、8、9院（系）在第二學(xué)期開設(shè)。
6．社會(huì)能力考核要求
（1）英語
非英語類工科專業(yè)：建議達(dá)到高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試B級(jí)要求；
非英語類文科專業(yè)（藝術(shù)類專業(yè)除外）：建議達(dá)到高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級(jí)要求；
涉外類專業(yè)：建議達(dá)到全國大學(xué)英語四級(jí) 要求；
商學(xué)院、國際交流學(xué)院、傳媒藝術(shù)系可根據(jù)各專業(yè)具體情況設(shè)定學(xué)生必須達(dá)到的英語能力等級(jí)。
（2）計(jì)算機(jī)
非計(jì)算機(jī)類專業(yè)建議達(dá)到全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)B要求，計(jì)算機(jī)類專業(yè)的計(jì)算機(jī)能力要求可根據(jù)具體情況設(shè)定。
（3）職業(yè)資格證書
各專業(yè)學(xué)生必須取得一項(xiàng)與本專業(yè)核心能力密切相關(guān)的職業(yè)資格證書，由各專業(yè)根據(jù)具體情況設(shè)定。
7．選修課要求
（1）人文素質(zhì)課程
①要求修滿6學(xué)分。其中必須取得藝術(shù)限定性選修課程2個(gè)及以上學(xué)分，限定性選修課程包括藝術(shù)導(dǎo)論、音樂鑒賞、美術(shù)鑒賞、影視鑒賞、戲劇鑒賞、舞蹈鑒賞、書法鑒賞、戲曲鑒賞等八類課程。
②開設(shè)的人文素質(zhì)課程
語言類：職業(yè)漢語、普通話技能與應(yīng)試指導(dǎo)、日語、韓語、求職英語。
藝術(shù)類：圍棋、中國象棋、二胡演奏入門、小提琴音樂藝術(shù)欣賞、藝術(shù)導(dǎo)論、古典音樂鑒賞、流行音樂鑒賞、影視欣賞、舞蹈鑒賞、美術(shù)鑒賞、書法、建筑欣賞、有氧爵士舞、健美。
社科類：中華人民共和國史、汽車文化、生活與化學(xué)、大學(xué)生心理健康、法律與生活、合同法、體育運(yùn)動(dòng)與衛(wèi)生保健、跨文化交際。
經(jīng)管類：身邊的經(jīng)濟(jì)學(xué)、網(wǎng)上購物與網(wǎng)店推廣。
數(shù)理類：高等數(shù)學(xué)。
③由團(tuán)委認(rèn)定的素質(zhì)拓展學(xué)分可作為該類課程學(xué)分，包括拓展學(xué)生思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)的各種科技技能活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)、競賽活動(dòng)、課外文體活動(dòng)等。
④除專業(yè)要求必須取得的計(jì)算機(jī)、英語等級(jí)證書外，學(xué)生取得的其他更高級(jí)別的計(jì)算機(jī)、英語等級(jí)證書，每個(gè)證書可獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)人文素質(zhì)課程學(xué)分。
（2）專業(yè)拓展課程
①要求修滿6學(xué)分。其中必須取得專業(yè)限定性選修課程行業(yè)文化（課程實(shí)施編號(hào)為000001X0）2學(xué)分，并將該課程體現(xiàn)在教學(xué)進(jìn)程安排表中或者下面的注釋中。
②工科專業(yè)的文科生必須取得專業(yè)限定性選修課程大學(xué)物理（課程實(shí)施編號(hào)為000204X0，第一學(xué)期開設(shè)，周課時(shí)4）2學(xué)分，并將該課程體現(xiàn)在教學(xué)進(jìn)程安排表下面的注釋中。
③各專業(yè)根據(jù)學(xué)生需求、教學(xué)資源等設(shè)定相應(yīng)的專業(yè)拓展課程。 ④除專業(yè)要求必須取得的職業(yè)資格證書外，學(xué)生取得的其他職業(yè)資格證書或?qū)ｍ?xiàng)技能證書，每個(gè)證書可獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)專業(yè)拓展課程學(xué)分。
⑤學(xué)生參加第二課堂并成績合格的，每項(xiàng)可獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)專業(yè)拓展課程學(xué)分。
四、方案制定與審定程序
1．教務(wù)處制定、下發(fā)；
2．各院（系）負(fù)責(zé)人牽頭組織，以專業(yè)負(fù)責(zé)人為首的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)具體實(shí)施，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿；
3．各專業(yè)教研室針對專業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿組織研討，完善方案；
4．各院（系）組織本專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行初審；
5．教務(wù)處組織相關(guān)專家對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行復(fù)審，反饋修訂意見；
6．將最終審核通過的專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯總，提交院教學(xué)委員會(huì)審核批準(zhǔn)，下發(fā)執(zhí)行。
五、其他注意事項(xiàng)
1．各專業(yè)應(yīng)認(rèn)真研究、總結(jié)本專業(yè)以往年級(jí)人才培養(yǎng)方案中的缺陷與不足，結(jié)合2011年專業(yè)剖析及專業(yè)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析的成果，在2012級(jí)人才培養(yǎng)方案中有所體現(xiàn)。
2．各專業(yè)中對口單招、中外合作、不同專業(yè)方向、訂單培養(yǎng)等須根據(jù)相應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)單獨(dú)制定人才培養(yǎng)方案，特別是對口單招專業(yè)人才培養(yǎng)方案要在對中職課程體系充分調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，有針對性制定，作好中高職銜接課程、專業(yè)核心課程的設(shè)置，要體現(xiàn)對口單招班級(jí)與普招班級(jí)差異性。
3．專業(yè)人才培養(yǎng)方案涵蓋模塊和格式要求基本延續(xù)2011年方案（兩種模板：傳統(tǒng)課程體系模板、工作過程課程體系模板），要注意傳統(tǒng)課程體系模板七、職業(yè)能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)和工作過程課程體系模板八、職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)‘321’職業(yè)素質(zhì)教育課程體系內(nèi)容（在關(guān)于在2011級(jí)人才培養(yǎng)方案中嵌入321職業(yè)素質(zhì)教育課程體系的通知中有具體模板），社會(huì)能力考核要求這項(xiàng)內(nèi)容說明要求簡潔明了。
4．課程名稱和課程編號(hào)要規(guī)范，均按11年新編的實(shí)施課程名稱和實(shí)施課程編號(hào)填寫，如有新增課程請事先按程序申請獲取相應(yīng)課程編號(hào)后填寫，要避免文字錯(cuò)誤、課時(shí)學(xué)分等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤和方案前后不對應(yīng)等問題。
5．各專業(yè)在人才培養(yǎng)方案初步制定后，要同步進(jìn)行課程教學(xué)大綱的制定或完善工作。
6．為保證2012級(jí)學(xué)生教學(xué)工作順利開展，計(jì)劃于4月底完成2012級(jí)人才培養(yǎng)方案制定及院系專家初審工作，教務(wù)處5月上旬組織相關(guān)專家進(jìn)行會(huì)審(對口單招方案單獨(dú)集中會(huì)審)，5月中旬返回院系修正，5月下旬匯總裝訂。
教務(wù)處
2011年3月20日
2015級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定指南
一、指導(dǎo)思想
以“品牌辦學(xué)”戰(zhàn)略方向和“技高品端”人才目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革的“一體”、“兩翼”、“一支撐”為基本要求，即以專業(yè)、課程、課堂改革為主體，以“學(xué)教做合一”、“教學(xué)管理與學(xué)生服務(wù)一體化”為兩翼，以“教師”為支撐，在關(guān)注學(xué)生“技術(shù)技能”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，建立綜合素質(zhì)，初步搭建學(xué)生選課平臺(tái)，關(guān)注學(xué)生成長。
二、基本原則
專業(yè)人才方案的制訂，以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為主線，科學(xué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
（一）人才市場需求。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和國家新型產(chǎn)業(yè)政策變化的方向，確定專業(yè)定位。
（二）突出學(xué)生主體。從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和職業(yè)成長的根本宗旨出發(fā)，面向未來職業(yè)生涯，科學(xué)研究確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)、規(guī)格。
（三）依托行業(yè)企業(yè)。體現(xiàn)國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)、行業(yè)職業(yè)資格和職業(yè)能力認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，確定專業(yè)教學(xué)目標(biāo)。
（四）加大實(shí)踐比例。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課程及實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)的系統(tǒng)化建設(shè)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，由簡單到復(fù)雜的工作任務(wù)安排課程序列。
（五）生源分類原則。依據(jù)不同生源（普高、對口高職、三二連讀、單獨(dú)招生、中外合作）分別制訂不同的人才培養(yǎng)方案。
三、學(xué)分分配
學(xué)院實(shí)行學(xué)年學(xué)分制，學(xué)制一般3年，修業(yè)年限3～4年。
（一）學(xué)分計(jì)算方法
教學(xué)學(xué)時(shí)每16學(xué)時(shí)為1學(xué)分；畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)答辯一般在第五學(xué)期14周之后至畢業(yè)答辯之前，一般不超過20周，每周記1學(xué)分，合計(jì)20學(xué)分。
（二）學(xué)時(shí)與學(xué)分結(jié)構(gòu)
根據(jù)《教育部關(guān)于制訂高職高專教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見》規(guī)定，三年制大�？倢W(xué)時(shí)1600—1800，各專業(yè)在校課程總學(xué)分控制在120～140學(xué)分之間。理工類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不少于50%，文經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不少于30%。其中
基礎(chǔ)素質(zhì)（公共必修）課程不少于32學(xué)分，專業(yè)核心（必修）課程不少于48學(xué)分，拓展課程不少于10—14學(xué)分（其中專業(yè)選修課6—10學(xué)分、公共選修課4學(xué)分），綜合素質(zhì)課程（包括學(xué)生社團(tuán)、勞動(dòng)、閱讀、學(xué)生科研、技能競賽、考證等）不少于10學(xué)分，畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)答辯16-20學(xué)分。
四、教學(xué)計(jì)劃安排
（一）基礎(chǔ)素質(zhì)類課程的教學(xué)計(jì)劃，按照參照附表1制定；
（二）專業(yè)核心課程教學(xué)計(jì)劃參照附表2制定；
（三）拓展類課程，參照附表3-1、3-2制定，其中專業(yè)選修課由教研室根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置3-5個(gè)課程模塊供學(xué)生自主選修。
公共選修課程可從公共教學(xué)部提供的公共選修課、爾雅通識(shí)課等課程類目中由專業(yè)教研室選擇推薦給學(xué)生選修。
（四）綜合素質(zhì)課程指學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)和自己的興趣愛好自主選擇的職業(yè)資格證書、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)技能競賽、學(xué)生科研、藝術(shù)作品、參加“閱讀工程”的相關(guān)活動(dòng)、宿舍育人課程和特色文化建設(shè)項(xiàng)目等活動(dòng)獲得的學(xué)分，體現(xiàn)“課證融合、課賽融通”參照附件4制定。
（五）畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)答辯參照附件5制定。
（四）幾個(gè)注意的問題
1.學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)合并進(jìn)行，要求學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，參加答辯，取得相應(yīng)學(xué)分。
2.參加市級(jí)以上人力資源與社會(huì)保障、教育主管部門，以及其他政府職能部門組織的各項(xiàng)技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)�，持獲獎(jiǎng)證書及相關(guān)文件，可以折算綜合素質(zhì)課程類學(xué)分，最多不超過6學(xué)分（市級(jí)第一、二、三名分別為4、3、2學(xué)分；省級(jí)第一、二、三名分別為5、4、3學(xué)分；國家級(jí)第一、二、三名分別為6、5、4學(xué)分；其他獎(jiǎng)項(xiàng)為1學(xué)分）；參加實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的工作經(jīng)歷，合計(jì)不少于24周，可取得工作經(jīng)歷證書，取得工作經(jīng)歷證書可折算綜合素質(zhì)類課程1個(gè)學(xué)分。參加教指委、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)組織的技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)呖梢詤⒄帐屑?jí)獲獎(jiǎng)執(zhí)行，相同級(jí)別不重復(fù)計(jì)分。其他類型的技能證書可參照執(zhí)行。
3.勞動(dòng)課由按規(guī)定計(jì)算綜合素質(zhì)類課程學(xué)分；社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)按規(guī)定折算綜合素質(zhì)類課程學(xué)分；學(xué)生科研項(xiàng)目或成果可折算成相應(yīng)學(xué)分；讀書活動(dòng)按規(guī)定折算綜合素質(zhì)類課程學(xué)分。
五、畢業(yè)條件
學(xué)生德智體各方面合格方可畢業(yè)。
（一）德
學(xué)生思想品德和行為操行鑒定合格。由學(xué)生處、二級(jí)學(xué)院，對學(xué)生進(jìn)行思想品德和操行進(jìn)行鑒定。
（二）智
1.學(xué)業(yè)成績：學(xué)生必需修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，完成學(xué)業(yè)，取得相應(yīng)學(xué)分；
2.職業(yè)（資格）或行業(yè)證書要求：根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)至少取得1項(xiàng)國家認(rèn)可的中級(jí)及以上（或相應(yīng)等級(jí)）的職業(yè)資格證書或行業(yè)認(rèn)可的證書；由于行業(yè)或?qū)I(yè)的特點(diǎn)不能滿足本項(xiàng)要求的，也應(yīng)作出一定的要求。
3.工作經(jīng)歷證書：參加實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的工作經(jīng)歷，合計(jì)不少于24周，可取得工作經(jīng)歷證書，取得工作經(jīng)歷證書可折算綜合素質(zhì)類課程1個(gè)學(xué)分。
4.基本能力證書：在校期間應(yīng)取得山東省計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)合格證書或全國計(jì)算機(jī)等級(jí)1級(jí)合格證書、普通話二級(jí)乙等及以上合格證書（注：入校前，已取得以上基本能力證書的學(xué)生，可提出申請免修相應(yīng)課程）。每個(gè)證書折算綜合素質(zhì)類課程1學(xué)分
5.取得山東省高職高專英語應(yīng)用能力考試、英語四級(jí)、六級(jí)合格證書，每取得1個(gè)證書折算綜合素質(zhì)類課程1學(xué)分。
6.職業(yè)指導(dǎo)課程合格。由從業(yè)處考核鑒定。
7.勞動(dòng)課成績合格。由學(xué)生處組織考核鑒定。
8.修夠規(guī)定的讀書課程學(xué)分。由學(xué)生處組織考核鑒定。
9.畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)答辯查成績合格。
（三）體育
體育達(dá)標(biāo)。具體由公共教學(xué)部制定學(xué)生體育達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，由公共教學(xué)部組織達(dá)標(biāo)并審定。
六、《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》的主要內(nèi)容要求
第一部分 專業(yè)（方向）概況和專業(yè)背景
該部分主要介紹專業(yè)（方向）名稱、招生代碼、學(xué)制、學(xué)習(xí)方式、招生對象、培養(yǎng)目標(biāo)行業(yè)（職業(yè)），說明方案編制人員、專業(yè)論證情況。
同時(shí)，介紹專業(yè)的行業(yè)背景和培養(yǎng)的未來去向，專業(yè)榮譽(yù)和體現(xiàn)實(shí)力的標(biāo)志性屬性，專業(yè)簡要?dú)v史延革和主要特色。
第二部分 專業(yè)培養(yǎng)基本框架
闡明專業(yè)職業(yè)工作分析的過程和內(nèi)在邏輯，即目標(biāo)職業(yè)工作所需要的職業(yè)能力分析過程，并以此為依據(jù)進(jìn)行課程開發(fā)與設(shè)置的過程，揭示專業(yè)課程設(shè)置的依據(jù)，整個(gè)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)以及各部分之間的關(guān)系。從整體上說明專業(yè)培養(yǎng)的內(nèi)容、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)方式，明確培養(yǎng)要達(dá)到的目標(biāo)規(guī)格和畢業(yè)條件。
第三部分 專業(yè)課程設(shè)置
具體說明專業(yè)所開設(shè)的課程、每門課程開設(shè)的時(shí)間順序、教學(xué)時(shí)數(shù)、考核和成績形成，形成專業(yè)課程進(jìn)程總表。
第四部分 專業(yè)課程資源
說明本專業(yè)教學(xué)開展所需要的各種資源配置情況，包括師資、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況等。
第五部分 專業(yè)教學(xué)運(yùn)行管理
整體上介紹本專業(yè)教學(xué)運(yùn)行的基本要求和原則，教學(xué)管理和學(xué)業(yè)管理原則和具體事項(xiàng)。
第六部分 具體專業(yè)核心課程內(nèi)容介紹
各門主要課程的基本情況介紹，包括課程名稱、主講教師、教材、課程教學(xué)目標(biāo)、與相關(guān)課程的關(guān)系等。
附表1：基礎(chǔ)素質(zhì)課程教學(xué)計(jì)劃
說明：必修課、選修課采用等級(jí)制登記成績，考察課程按“合格”或“不合格”登記成績。
附表2：專業(yè)核心程教學(xué)計(jì)劃
附表3-1：拓展課程（專業(yè)選修課）教學(xué)計(jì)劃
附表3-2：拓展課程（公選課）教學(xué)計(jì)劃
附表4：綜合素質(zhì)課程教學(xué)計(jì)劃
附表5：畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)答辯
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