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人才培養(yǎng)方案制定 過程
一、工作思路
以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為核心，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為主線，進(jìn)一步鞏固能力本位的課程體系，制定出特色鮮明，多樣化發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。 “邊研究、邊改革、邊實(shí)踐、邊優(yōu)化”，切實(shí)提升專業(yè)建設(shè)水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量。
1.各教學(xué)部門要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)高等職業(yè)教育文件精神，掌握當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，組織教師深入行業(yè)（企業(yè)），了解職業(yè)崗位的新進(jìn)展和新要求，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，充分認(rèn)識轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、調(diào)整教學(xué)思路的迫切性。
2.人才培養(yǎng)方案制定工作由各二級學(xué)院院長負(fù)責(zé)，專業(yè)負(fù)責(zé)人牽頭開展，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整狀況、專業(yè)人才需求狀況等展開廣泛調(diào)研，認(rèn)真聽取企業(yè)專家或技術(shù)骨干對人才培養(yǎng)方案的意見，各專業(yè)建設(shè)與教學(xué)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案初審工作。
3.2015級人才培養(yǎng)方案制定原則上對2015級人才培養(yǎng)方案進(jìn)行微調(diào)，制定過程中涉及關(guān)鍵問題及重大改革措施，要及時(shí)與教務(wù)處保持聯(lián)系，以便統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保制定工作的順利進(jìn)行。
二、工作進(jìn)程
2015級人才培養(yǎng)方案制定工作為期3個(gè)月（4月上旬至6月底），各教學(xué)部門務(wù)必按照計(jì)劃執(zhí)行。
1. 4月上旬：各教學(xué)部門組織學(xué)習(xí)《甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015級人才培養(yǎng)方案制定原則性意見》；
2. 4月中旬：教務(wù)處組織召開2015級人才培養(yǎng)方案制定工作專業(yè)負(fù)責(zé)人專題培訓(xùn)會議；
3. 4月10日～5月10日：各二級學(xué)院開展調(diào)研，制定2015級人才培養(yǎng)方案初稿，并于5月10日前提交至教務(wù)處審核；
4. 5月11日～5月20日：教務(wù)處審核初稿、提出修改意見并下發(fā)；
5.5月21日～5月31日：各二級學(xué)院根據(jù)意見進(jìn)行修改并提交二稿，經(jīng)教務(wù)處審核、主管校長審定后定稿；
6. 6月1日至6月20日：排版、印刷；
7. 7月1日前：完成2015級人才培養(yǎng)方案下發(fā)工作。
二、其它安排
人才培養(yǎng)方案是學(xué)校教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件，是各教學(xué)環(huán)節(jié)得以正常開展的前提和基礎(chǔ)，本次人才培養(yǎng)方案制定工作任務(wù)密集，工作量大，各部門務(wù)必精心組織，對制定過程中存在的問題要及時(shí)反饋，教務(wù)處將積極協(xié)調(diào)解決。
聯(lián)系人：薛亞宏
聯(lián)系電話：2792753，13893898690
人才培養(yǎng)方案制定理念
1.制定依據(jù)
應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定是在認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，以及學(xué)院人才培養(yǎng)方案制定精神和要求大框架下制定的。通過市場調(diào)研，依據(jù)專業(yè)人才的社會需求、專業(yè)崗位需求、崗位能力和素質(zhì)要求、學(xué)生就業(yè)去向等，經(jīng)過學(xué)院、二級學(xué)院專題研討會、教研室研討等研討形式教研室討論等形式，在能力素質(zhì)培養(yǎng)、課程體系等方面提出符合市場需求的人才培養(yǎng)方案。
2.教育教學(xué)理念
（1）素質(zhì)教育理念
高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。根據(jù)這一原則，本專業(yè)人才培養(yǎng)方案把培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、就業(yè)能力放在首位。公共必修課和公共選修課模塊課程的設(shè)置，體現(xiàn)這一理念。
（2）能力培養(yǎng)理念
高職高專是以能力為本位的教育體系，其目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。因此，本專業(yè)方案不強(qiáng)調(diào)英語學(xué)科理論的系統(tǒng)性、完整性和深度，課程設(shè)置服從能力本位的教育目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生具備工作崗位需求的知識和技能。根據(jù)這一理念，課程設(shè)置中排除英美文學(xué)等與學(xué)生工作崗位需求關(guān)聯(lián)不大的課程，加強(qiáng)英語語音、英語聽說、英語翻譯、英語應(yīng)用文寫作、商務(wù)英語等課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得工作崗位需求的知識和能力；同時(shí)，加強(qiáng)課程實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)力度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
（3）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)理念
—1—
人才培養(yǎng)方案要主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，要做好市場需求調(diào)研、分析工作，使課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容及時(shí)跟進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需要。本專業(yè)教師深入企業(yè)以問卷調(diào)查和面談的方式獲得了企業(yè)一線的寶貴資料，對課程設(shè)置起到了很大的指導(dǎo)作用。本方案所開設(shè)的商務(wù)方向、國際貿(mào)易方向、英語教育方向、涉外旅游方向、市場營銷方向等輔修模塊的課程正是這一理念的體現(xiàn)。
3.教育教學(xué)改革思路
（1）以工作崗位需求為改革準(zhǔn)則
高職高專教育以就業(yè)為導(dǎo)向。作為高職高專專業(yè)，本專業(yè)教學(xué)改革始終以學(xué)生就業(yè)的工作崗位需求為準(zhǔn)則。開設(shè)崗位需求對應(yīng)的英語課程和職業(yè)課程，選擇崗位需求對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和要求的教學(xué)方式，加強(qiáng)崗位需求所需的英語運(yùn)用能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，開展應(yīng)對求職課程，在培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生時(shí)，做到“實(shí)用為主，夠用為度”，以能力培養(yǎng)為主線，以就業(yè)為指導(dǎo)。
（2）突出英語聽說能力培養(yǎng)
經(jīng)過多次調(diào)研，在學(xué)生應(yīng)具備的英語能力中，企業(yè)對學(xué)生的英語聽說能力要求相對靠前，因此本專業(yè)改革中，堅(jiān)持聽說能力的培養(yǎng)。除開設(shè)英語聽力、口語課程外，開展英語聽說能力訓(xùn)練的各種形式的第二課堂活動(dòng)。
（3）實(shí)行“主輔修制”的人才培養(yǎng)模式
“主輔修制”人才培養(yǎng)模式指專業(yè)+輔修模塊的人才培養(yǎng)模式，即應(yīng)用英語這個(gè)專業(yè)與不同職業(yè)方向模塊（如國際貿(mào)易方向、商務(wù)方向、英語教育方向、市場營銷方向等）相結(jié)合的課程體系和培養(yǎng)方式。該模式增加了學(xué)生的知識和技能累積，進(jìn)而拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，使學(xué)生獲得更多的就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會。
—2—
4.特色
（1）堅(jiān)持“實(shí)用為主，夠用為度”的原則設(shè)置專業(yè)課程。在教材的選擇、教學(xué)內(nèi)容的選擇以及教學(xué)方式的選擇方面做到以本專業(yè)學(xué)生知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)為依據(jù)。
（2）在課程體系結(jié)構(gòu)中著重加強(qiáng)對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。從基本的日常會話和交流，逐步提高到（商務(wù)）工作場景的會話和交流。
（3）課程設(shè)置上重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，根據(jù)自己的需求和社會就業(yè)的需求，選擇利于自己發(fā)展和就業(yè)的模塊課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生成為具有“一專多能”的英語人才。
5.執(zhí)行說明
在執(zhí)行本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的過程中需要注意以下幾點(diǎn)：
（1）突出培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力、自主學(xué)習(xí)意識和終身學(xué)習(xí)理念。針對本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)意識差的特點(diǎn)，在第一學(xué)期授課過程中，各授課教師要共同努力、互相配合，有意識地加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)意識和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；
（2）選擇適合本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置理念的教材和授課內(nèi)容以及相關(guān)的教輔教學(xué)資料；
（3）采用與課程和學(xué)情相適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段；
（4）注意課程之間的相互銜接;
（5）在整個(gè)人才培養(yǎng)過程中，注重學(xué)生思想道德素質(zhì)和身心素質(zhì)的培養(yǎng)，在專業(yè)課中強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。
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