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人才培養(yǎng)方案反饋意見
專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學計劃是學院人才培養(yǎng)的綱領性教學文件，是學院組織教學和教學管理工作的主要依據(jù)。為了做好學院各專業(yè)人才培養(yǎng)和教學計劃的修訂工作，特提出本意見。
一、指導思想
堅持以“育人為本”的思想理念為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循高職教育教學規(guī)律，堅持以專業(yè)建設為龍頭，以師資隊伍建設為重點，以教學為中心，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，借鑒國內外職業(yè)教育成果經(jīng)驗，以培養(yǎng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質、高技能應用型人才為根本，以改革創(chuàng)新為動力，積極探索和實踐工學結合的人才培養(yǎng)新模式，突出教育教學改革，強化教學管理，全面提高人才培養(yǎng)質量，把學院辦成特色鮮明的省級示范性院校。
二、基本原則
1.堅持專業(yè)課程設置的整體優(yōu)化原則
按照學院關于為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質技能型人才的辦學定位，遵循以“育人為本”的教育思想理念，各專業(yè)要以培養(yǎng)學生適應企事業(yè)崗位（群）所需職業(yè)素質和技能為主線的課程體系。專業(yè)理論知識以“適用，夠用”為原則，注重專業(yè)課程的針對性和實用性，科學處理專業(yè)設置的整體優(yōu)化。
2. 推進校企合作，工學結合，堅持產(chǎn)學融合原則
注重學生在校學習與就業(yè)實際工作的統(tǒng)一性，將學生校內課程教學實訓與到校外企事業(yè)單位頂崗實習納入人才培養(yǎng)方案和教學計劃中，力求做到將理論融于實踐，實現(xiàn)“所學”與“所用”零距離，通過校內實訓基地建設，進一步密切與企業(yè)，行業(yè)之間的合作關系，推進產(chǎn)學用的進一步融合。
3. 突出學生主體地位，堅持學習工作一體化原則
以企事業(yè)相關職業(yè)工作過程分析為基礎，運用適合于教學的典型工作任務為項目教學載體，以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，設計學業(yè)的知識，能力和素質結構，合理整合專業(yè)課程內容，構建知識運用型課程體系，凸現(xiàn)工作學習一體化的特色。
4. 加強學生職業(yè)技能訓練，堅持“課證融通”原則
加強學生職業(yè)技能訓練，是強化實踐教學的重要內容，要在培養(yǎng)學生實踐能力的同
時，注重學生的職業(yè)技能訓練，盡力將課程內容與國家企事業(yè)資格考核標準相協(xié)調， “課證融通”，實行畢業(yè)生“多證書”制。
5. 注重學生個性特長，堅持因材施教原則
依據(jù)學生在基礎、興趣、愛好、特長、能力等方面存在的差異，各專業(yè)要充分利用課內與課外，校內與校外不同課堂，在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的同時，充分發(fā)揮他們的個性和特長。
三、培養(yǎng)目標
各專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備本專業(yè)一定的基礎知識和實際操作技能，具有分析和解決本專業(yè)實際問題的基本能力，具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，能在企事業(yè)單位某職業(yè)崗位從事相關工作的高素質技能型人才。
四、培養(yǎng)要求
各專業(yè)要從德、智、體、美諸方面提出人才培養(yǎng)要求，也可根據(jù)各專業(yè)學生從業(yè)的職業(yè)崗位（群）的任職要求，并參照相關職業(yè)的資格標準提出各專業(yè)的人才培養(yǎng)要求。
1.德（即思想品德）方面：主要是具有熱愛祖國，遵紀守法，團結協(xié)作的品質和良好的社會品德與職業(yè)道德。
2.智方面：一是各專業(yè)要求學生掌握（或了解）本專業(yè)哪些基礎理論、基礎知識；二是各專業(yè)要求學生具備哪些能力和或技能素質。
3.身心健康方面：主要是要求學生具有健康的體魄，文明的行為習慣以及良好的心理素質。
五、教學計劃的編制要求
1.以現(xiàn)實的職業(yè)工作任務或生產(chǎn)的產(chǎn)品為載體進行課程整體設計，改革課程體系和教學內容。建立以職業(yè)技能培養(yǎng)為主要目標的課程體系。
2.文化素質課（通識課）的課時不得低于總課時的30%，專業(yè)基礎理論知識以“適用、夠用”為原則，專業(yè)課程設置要注重針對性和實用性。
3.從適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要出發(fā)，以學生就業(yè)為導向，以服務為宗旨，對準崗位設置課程，但要處理好社會需求的多樣性、多變性與教學工作的相對穩(wěn)定性的關系。
4.強化實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力。專業(yè)課程在教學計劃中安排實踐教學環(huán)節(jié)的學時應達到教學總學時的50%以上，以保證教學質量。各專業(yè)應在
第一學期盡可能安排專業(yè)基礎課程的教學，同時盡量安排學生的參觀或實習等。要選擇部分主干課程按項目化方式考慮課程設計。根據(jù)培養(yǎng)學生職業(yè)技能的要求，設立實習（實訓）專用基地，進行實踐強化訓練。同時，要注重強化學生的專業(yè)實習或畢業(yè)實習，使學生在實際工作或生產(chǎn)中學到專業(yè)知識和專業(yè)技能。
六、人才培養(yǎng)方案編制說明
1．制訂專業(yè)培養(yǎng)方案的工作程序主要包括：進行專業(yè)人才需求市場調查；論證專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案和課程體系；擬訂人才培養(yǎng)方案；組織專家論證；修訂及完成人才培養(yǎng)方案。同時，要修訂和完善與培養(yǎng)方案相配套的課程教學大綱、實踐教學大綱、實訓指導書、實習指導書等教學基本文件
2.課程結構分四個模塊：通識課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、選修課。
3．學時與學分要求
學分計算：課程教學15學時計1學分、實踐教學（校內實訓、綜合實踐）每周計1學分。
學分安排：各專業(yè)總學分控制在175-185之間（含實踐性教學學分）。學時安排：各專業(yè)總學時須控制在2700～3000左右，每學期平均以20周計算（含復習與考試）。
周學時安排：各專業(yè)每學期周學時數(shù)須均衡設置，控制在22-27之間。
4.課程學時的分配
專業(yè)課實踐教學占總學時比例控制在50%以上。
5．各專業(yè)通識課（公共課）設置，原則上由教務處統(tǒng)一安排。
6．大專三年制學生最后一學期頂崗實習。
4488_附：2011級人才培養(yǎng)方案框架制定意見反饋表do
各學院、部門：
根據(jù)《溫州大學本（專）科專業(yè)學生培養(yǎng)計劃管理條例》（行政〔2015〕137號）文件精神，學校將啟動2011及人才培養(yǎng)方案修（制）訂工作，現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、指導思想和基本原則
（一）本次人才培養(yǎng)方案修訂的指導思想：以培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會責任感的高級應用型人才為目標，加大實踐教學力度，精選教學內容，優(yōu)化課程結構，提升專業(yè)內涵，構建有利于應用型人才培養(yǎng)的課程與教學體系。
（二）本次人才培養(yǎng)方案修訂的基本原則：牢固樹立育人為本的教育理念，面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，立足高級應用型人才培養(yǎng)，全面深化人才培養(yǎng)模式改革，根據(jù)不同的專業(yè)定位與學科背景，構建分類化、層次化、靈活性的人才培養(yǎng)模式。
二、時間安排
本次人才培養(yǎng)方案修訂的時間安排：
1．2011年3月15號前：教務處為主完成調研公共課教學；
2. 2011年3月20號前：學院為主完成調研專業(yè)基礎課、專業(yè)課教學；反饋修訂意見和建議。（附件1：意見反饋表）
3．2011年3月25號前：形成公共課、選修課、校外課程學分設置基本框架，討論并初步制訂2011級培養(yǎng)方案修（制）訂框架；
4．2011年3月31日前：確定并公布2011級培養(yǎng)方案修（制）訂意見與框架；
5．2011年4月1日～2011年4月26日：
（1）學院和教學部進行人才培養(yǎng)方案進行調研、論證；
（2）各學院組織有關人員嚴格按照修（制）訂意見的要求，通過充分研討與仔細修（制）訂完成2011級本科人才培養(yǎng)方案，
（3）教務處協(xié)同各學院對系統(tǒng)內課程庫進行整理。
（4）各學院及教學部門4月26日前報送培養(yǎng)方案的電子和紙質文檔各一份至教務處教學科；
6．2011年4月27日～2011年5月10日：教務處組織對培養(yǎng)方案進行審核、抽檢外審、定稿；
7．2011年5月11日～2011年5月31日：完成培養(yǎng)方案的錄入及終審工作；
8．2011年6月：組織進行培養(yǎng)方案的編印工作。
2011級人才培養(yǎng)方案框架制定意見反饋表
說明：為做好本次人才培養(yǎng)方案修訂工作，加大專業(yè)方案設置的靈活性和有效性，請各學院及部門認真分析各專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施現(xiàn)況，針對2011級人才培養(yǎng)方案框架，提出具體的意見或建議。
主管院長 _____________________ 所在學院____________________(蓋章)
人才培養(yǎng)方案制定原則意見
人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標、安排教學內容、組織教學活動的總體設計和實施計劃，是實施人才培養(yǎng)工作的綱領性文件，反映了學校在人才培養(yǎng)工作上的指導思想和整體思路。認真制定人才培養(yǎng)方案，對規(guī)范人才培養(yǎng)過程、提高人才培養(yǎng)質量、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標起著舉足輕重的作用。為了做好我院2012級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定工作，現(xiàn)提出如下原則意見：
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹和落實教育部《關于制定高職高專教育專業(yè)教學計劃的原則意見》（教高[2000]2號）、《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[2015]16號）、《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015）》、《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2015-2020)》、《淮安信息職業(yè)技術學院十二五專業(yè)建設規(guī)劃(2011-2015)》等文件精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，走產(chǎn)學結合的發(fā)展道路，大力推進校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出以學生為本的素質教育、職業(yè)技能教育和終身教育理念，以適應新形勢發(fā)展對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求，制定出具有針對性、靈活性和開放性，彰顯高職特點及我院特色的人才培養(yǎng)方案，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、較強專業(yè)技能和較強社會適應能力的高端技能型人才。
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二、基本原則
人才培養(yǎng)方案在總體上要遵循高職教育規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，堅持知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的原則，優(yōu)化課程體系，改革教學內容、教學方法和教學手段，注重學生綜合素質和職業(yè)能力的培養(yǎng)。
1．體現(xiàn)校企合作的辦學理念
緊跟人才需求市場動態(tài)，以社會需求為依據(jù)，找準專業(yè)辦學定位，明確人才培養(yǎng)規(guī)格，參照職業(yè)崗位技能要求，與行業(yè)企業(yè)合作共同制定人才培養(yǎng)方案，探索建立校中廠、廠，引導行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)課程和教學資源的開發(fā)。
2．突出工學結合的人才培養(yǎng)模式
貫徹四個嵌入工學結合的人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)教學與生產(chǎn)相結合，學習與工作相結合，突出各專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。
3．構建能力核心的職業(yè)課程體系
充分調研、明確崗位群能力要求，結合《課程標準化建設方案》合理構建專業(yè)課程體系，重視學生職業(yè)能力、方法能力和社會能力的培養(yǎng)，重視學生綜合素質的養(yǎng)成。
4．完善適應行業(yè)的雙證書制度
要對學生取得與專業(yè)核心能力密切相關的職業(yè)資格證書提出要求，引入行業(yè)、企業(yè)技術標準，證書要求與技術發(fā)展相適應，完善學歷證書＋職業(yè)資格證書的雙證書制度。
5．加強教、學、做 一體的教學模式改革
繼續(xù)推行任務驅動、項目導向、訂單培養(yǎng)、工學交替等教學做 2
一體的教學模式改革，從教學內容、教學方法和教學手段等方面進行探索和實踐，重點培養(yǎng)學生的職業(yè)能力、方法能力和社會能力，將素質教育貫穿于教育教學全過程。
三、方案具體要求
1．課程類別
（1）課程分必修課和選修課。
（2）必修課分為通識課程（含實踐環(huán)節(jié)）、專業(yè)基礎課程（含實踐環(huán)節(jié)）和專業(yè)主干課程（含實踐環(huán)節(jié)）。
（3）選修課分為人文素質課程、專業(yè)拓展課程。
2．學時與教學周要求
（1）方案總課時原則上不超過2700課時，實踐教學環(huán)節(jié)課時應不低于總課時的50%，其中生產(chǎn)性實習應占到80%。
（2）每門課程原則上不超過90學時。
（3）周學時原則上安排在20~24學時范圍內(含選修課)，第一、二學期課時可適當增加。
（4）前4學期每學期教學周數(shù)為19周（一般15周理論教學周+4周整周實踐周），第五學期教學周數(shù)為10周，由于各專業(yè)具體情況不同，在滿足每學期總教學周數(shù)的情況下，各專業(yè)可以合理自行設置，但要盡量避免學生每學期后幾周課時數(shù)過少或沒課的情況發(fā)生。
3．學分計算
（1）方案總學分原則上限定140-150學分之間（含選修課)。 3
（2）入學教育與軍訓、公益勞動、畢業(yè)設計（論文）、頂崗實習每周以1學分計算。
（3）其他課程原則上以15課時1學分計算。 4．畢業(yè)設計（論文）與頂崗實習要求
（1）工科專業(yè)為畢業(yè)設計，文科專業(yè)為畢業(yè)設計或畢業(yè)論文，時間為12周，利用第五學期前10周的星期六和后10周完成，計12學分，180學時。
（2）頂崗實習為20周，安排在第六學期，計20學分，300學時。
5．通識課程安排 （1）通識課程安排表
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（2）課程安排說明
①1-9項為各專業(yè)必開課程，第10項大學英語為除商學院、國際交流學院以外專業(yè)必開課程，11-12項高等數(shù)學為工科專業(yè)必開課程（詳見②），13-15項各專業(yè)可根據(jù)情況選擇開設。
②高等數(shù)學課程為1、2、3、4、8院（系）必修課程。對口單招班級高等數(shù)學按90（60+30）課時開設，即第一學期開設高等數(shù)學B，第二學期開設高等數(shù)學C。
其他專業(yè)開設安排如下：
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③人文基礎課程1、4、6、8、9院（系）在第二學期開設，2、3、5院（系）在第三學期開設。
④軍事理論/安全教育課程2、3、5院（系）在第二學期開設，1、4、6、8、9院（系）在第三學期開設。
（3）整周實踐安排說明
①入學教育與軍訓為2周，在第一學期開設。
②公益勞動為1周，2、3、5院（系）在第一學期開設，1、4、6、8、9院（系）在第二學期開設。
6．社會能力考核要求
（1）英語
非英語類工科專業(yè)：建議達到高等學校英語應用能力考試B級要求；
非英語類文科專業(yè)（藝術類專業(yè)除外）：建議達到高等學校英語應用能力考試A級要求；
涉外類專業(yè)：建議達到全國大學英語四級 要求；
商學院、國際交流學院、傳媒藝術系可根據(jù)各專業(yè)具體情況設定學生必須達到的英語能力等級。
（2）計算機
非計算機類專業(yè)建議達到全國計算機等級考試一級B要求，計算機類專業(yè)的計算機能力要求可根據(jù)具體情況設定。
（3）職業(yè)資格證書
各專業(yè)學生必須取得一項與本專業(yè)核心能力密切相關的職業(yè)資格證書，由各專業(yè)根據(jù)具體情況設定。
7．選修課要求
（1）人文素質課程
①要求修滿6學分。其中必須取得藝術限定性選修課程2個及以上學分，限定性選修課程包括藝術導論、音樂鑒賞、美術鑒賞、影視鑒賞、戲劇鑒賞、舞蹈鑒賞、書法鑒賞、戲曲鑒賞等八類課程。
②開設的人文素質課程
語言類：職業(yè)漢語、普通話技能與應試指導、日語、韓語、求職英語。
藝術類：圍棋、中國象棋、二胡演奏入門、小提琴音樂藝術欣賞、藝術導論、古典音樂鑒賞、流行音樂鑒賞、影視欣賞、舞蹈鑒賞、美術鑒賞、書法、建筑欣賞、有氧爵士舞、健美。
社科類：中華人民共和國史、汽車文化、生活與化學、大學生心理健康、法律與生活、合同法、體育運動與衛(wèi)生保健、跨文化交際。
經(jīng)管類：身邊的經(jīng)濟學、網(wǎng)上購物與網(wǎng)店推廣。
數(shù)理類：高等數(shù)學。
③由團委認定的素質拓展學分可作為該類課程學分，包括拓展學生思想道德素質、文化素質、專業(yè)素質和身心素質的各種科技技能活動、校園文化活動、社會實踐與志愿服務活動、競賽活動、課外文體活動等。
④除專業(yè)要求必須取得的計算機、英語等級證書外，學生取得的其他更高級別的計算機、英語等級證書，每個證書可獎勵2個人文素質課程學分。
（2）專業(yè)拓展課程
①要求修滿6學分。其中必須取得專業(yè)限定性選修課程行業(yè)文化（課程實施編號為000001X0）2學分，并將該課程體現(xiàn)在教學進程安排表中或者下面的注釋中。
②工科專業(yè)的文科生必須取得專業(yè)限定性選修課程大學物理（課程實施編號為000204X0，第一學期開設，周課時4）2學分，并將該課程體現(xiàn)在教學進程安排表下面的注釋中。
③各專業(yè)根據(jù)學生需求、教學資源等設定相應的專業(yè)拓展課程。 ④除專業(yè)要求必須取得的職業(yè)資格證書外，學生取得的其他職業(yè)資格證書或專項技能證書，每個證書可獎勵2個專業(yè)拓展課程學分。
⑤學生參加第二課堂并成績合格的，每項可獎勵2個專業(yè)拓展課程學分。
四、方案制定與審定程序
1．教務處制定、下發(fā)；
2．各院（系）負責人牽頭組織，以專業(yè)負責人為首的專業(yè)建設團隊具體實施，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿；
3．各專業(yè)教研室針對專業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿組織研討，完善方案；
4．各院（系）組織本專業(yè)的教學指導委員會對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行初審；
5．教務處組織相關專家對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行復審，反饋修訂意見；
6．將最終審核通過的專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯總，提交院教學委員會審核批準，下發(fā)執(zhí)行。
五、其他注意事項
1．各專業(yè)應認真研究、總結本專業(yè)以往年級人才培養(yǎng)方案中的缺陷與不足，結合2011年專業(yè)剖析及專業(yè)平臺數(shù)據(jù)分析的成果，在2012級人才培養(yǎng)方案中有所體現(xiàn)。
2．各專業(yè)中對口單招、中外合作、不同專業(yè)方向、訂單培養(yǎng)等須根據(jù)相應人才培養(yǎng)目標單獨制定人才培養(yǎng)方案，特別是對口單招專業(yè)人才培養(yǎng)方案要在對中職課程體系充分調研分析的基礎上，有針對性制定，作好中高職銜接課程、專業(yè)核心課程的設置，要體現(xiàn)對口單招班級與普招班級差異性。
3．專業(yè)人才培養(yǎng)方案涵蓋模塊和格式要求基本延續(xù)2011年方案（兩種模板：傳統(tǒng)課程體系模板、工作過程課程體系模板），要注意傳統(tǒng)課程體系模板七、職業(yè)能力與知識結構和工作過程課程體系模板八、職業(yè)素質教育內容設計中要體現(xiàn)‘321’職業(yè)素質教育課程體系內容（在關于在2011級人才培養(yǎng)方案中嵌入321職業(yè)素質教育課程體系的通知中有具體模板），社會能力考核要求這項內容說明要求簡潔明了。
4．課程名稱和課程編號要規(guī)范，均按11年新編的實施課程名稱和實施課程編號填寫，如有新增課程請事先按程序申請獲取相應課程編號后填寫，要避免文字錯誤、課時學分等數(shù)據(jù)統(tǒng)計錯誤和方案前后不對應等問題。
5．各專業(yè)在人才培養(yǎng)方案初步制定后，要同步進行課程教學大綱的制定或完善工作。
6．為保證2012級學生教學工作順利開展，計劃于4月底完成2012級人才培養(yǎng)方案制定及院系專家初審工作，教務處5月上旬組織相關專家進行會審(對口單招方案單獨集中會審)，5月中旬返回院系修正，5月下旬匯總裝訂。
教務處
2011年3月20日
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