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機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)調(diào)研報(bào)告
一、調(diào)研目的
高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格和培養(yǎng)模式一直是高職院校著力探討的重要課題。高職教育如何適應(yīng)二十一世紀(jì)社會(huì)對(duì)人才的要求，如何審視高職教育的培養(yǎng)模式等問題，是進(jìn)一步明確我院教育教學(xué)改革沿著正確方向發(fā)展的關(guān)鍵。
二、調(diào)研時(shí)間
2012年4月20日—6月20日。
三、調(diào)研對(duì)象
新疆6家企業(yè)和3所高職院校。
四、調(diào)研方法
采用現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和問卷調(diào)查兩種方式。通過對(duì)企業(yè)的調(diào)研，了解企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求，崗位名稱，級(jí)別，人數(shù)和崗位職責(zé)。獲取企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力的具體要求及對(duì)教育教學(xué)工作的建議。通過對(duì)高職院校的調(diào)研，了解本專業(yè)的課程設(shè)置情況，支持本專業(yè)教育教學(xué)的師資、設(shè)備情況和對(duì)本專業(yè)教育教學(xué)的建議。
1.崗位分析
對(duì)企業(yè)人才現(xiàn)狀與需求進(jìn)行了調(diào)研和分析，不論是企業(yè)規(guī)模如何，主要的技術(shù)人員分為兩類：工程技術(shù)設(shè)計(jì)人員和工程實(shí)施技術(shù)管理人員。規(guī)模較大的企業(yè)都是采用具有一定工作經(jīng)驗(yàn)或者高學(xué)歷的人才進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作，而聘用的高職生主要是進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)施和生產(chǎn)管理；而規(guī)模較小的單位則希望招聘的高職人才最好具有初步的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)施管理的雙重能力。具體崗位分布圖如下：
2. 企業(yè)對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生的評(píng)價(jià)
根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，被調(diào)查企業(yè)反饋的意見可以看出，對(duì)職業(yè)院校的畢業(yè)生的評(píng)價(jià)如下表
企業(yè)對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)調(diào)查（百分比）
從表1來看，企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生在本專業(yè)知識(shí)方面知識(shí)基本恰當(dāng)，一般能基本滿足工作需要。但是對(duì)本專業(yè)來說，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)還是有待加深加強(qiáng)的。另一方面溝通協(xié)調(diào)以及團(tuán)隊(duì)合作精神也是很重要的，特別是現(xiàn)代企業(yè)非常注重合作意識(shí)培養(yǎng),本專業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。外語能力、人文素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)方面，仍存在較大的差距，主要是很多學(xué)生在校的培養(yǎng)和自我養(yǎng)成方面不夠。此外，在解決問題和創(chuàng)新能力上還是存在著很大的不足，對(duì)于不斷發(fā)展的現(xiàn)代加工企業(yè)，特別是中小型企業(yè)的員工來說，創(chuàng)新能力是必不可少的能力之一，所以在校期間需要加強(qiáng)學(xué)生以上能力的培養(yǎng)，當(dāng)前的課程體系有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
3.企業(yè)對(duì)本專業(yè)崗位需求預(yù)測(cè)
在調(diào)查中，企業(yè)對(duì)機(jī)械制造與設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生崗位需求方面，明確表示，操作加工、設(shè)備維護(hù)、質(zhì)量檢驗(yàn)的仍將是主要崗位，但要求整體素質(zhì)較高，這三個(gè)方面約占60%，管理及產(chǎn)品營(yíng)銷其次，約占26%。從這些來看，本專業(yè)的課程設(shè)置與教學(xué)改革應(yīng)該兼顧的是多方面能力。
4．畢業(yè)生調(diào)查分析
問卷調(diào)查主要從課程設(shè)置、知識(shí)傳授、實(shí)踐教學(xué)方面征詢企業(yè)的意見。（附表1）從信息反饋來看，提出了很多有益的意見和見解。具體歸納為以下幾個(gè)方面。
（1）能力結(jié)構(gòu)
① 機(jī)械制造與設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生要加強(qiáng)的能力
企業(yè)普遍反映在校期間應(yīng)該加強(qiáng)各方面的專業(yè)能力，特別是基礎(chǔ)知識(shí)的牢靠掌握。調(diào)查反映基礎(chǔ)知識(shí)不夠用的占65%，有些同學(xué)還提出一些基礎(chǔ)的技能沒有掌握，比如提到專業(yè)工具書的運(yùn)行都不太熟練，要一個(gè)適應(yīng)過程；其次是反映在校期間實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)太少，特別是解決問題和處理問題的能力沒有多少鍛煉的機(jī)會(huì)，而在實(shí)踐中經(jīng)常遇到這些問題，顯得有些束手無策，大大增加了工作過程中的壓力。
②應(yīng)用軟件的應(yīng)用水平與外語水平是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的能力瓶頸。調(diào)查信息反饋表明，目前急需提高的能力主要是：提出外語水平不夠的有34%，協(xié)調(diào)溝通及組織能力欠缺的占35%，AutoCAD實(shí)際應(yīng)用能力不足的有39%，三維造型能力不足的占67%。
（2） 知識(shí)結(jié)構(gòu)
畢業(yè)生對(duì)在校學(xué)習(xí)期間課程開設(shè)的認(rèn)同度，37%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)知識(shí)尤為重要，41%的學(xué)生認(rèn)為技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)比較重要，22%認(rèn)為文化基礎(chǔ)知識(shí)也不可忽視。
這三個(gè)方面是相輔相成，缺一不可。目前本專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)大致分為文化基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。這一調(diào)查結(jié)果符合我們現(xiàn)在的教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置，即第一、二學(xué)期打好文化基礎(chǔ)知識(shí)（如大學(xué)英語，高等數(shù)學(xué)等）的基礎(chǔ)，經(jīng)過第
二、三學(xué)期技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。
（3） 實(shí)踐環(huán)節(jié)
①在本次調(diào)查中，就本專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在工作中能否起到較好的指導(dǎo)作用，是按照如下幾個(gè)方面進(jìn)行的：鉗工實(shí)訓(xùn)、機(jī)械制造基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、制圖測(cè)繪實(shí)訓(xùn)、機(jī)器拆裝實(shí)訓(xùn)、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)、公差及技術(shù)測(cè)量實(shí)訓(xùn)、電工與電子實(shí)訓(xùn)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)等，同學(xué)們的共同看法是，應(yīng)該將單個(gè)的實(shí)訓(xùn)，改成以綜合的實(shí)訓(xùn)進(jìn)行。
② 本專業(yè)在校取得崗位技能等級(jí)證書的重要性，
有30%的學(xué)生認(rèn)為崗位技能證書很重要，45%的學(xué)生認(rèn)為技能證書重要，20%的學(xué)生認(rèn)為技能證書一般重要，只有5%的學(xué)生認(rèn)為技能證書不重要。
（4）其他
① 調(diào)研的結(jié)果顯示，現(xiàn)今的考試制度不太利于學(xué)生的能力發(fā)展，建議通過綜合設(shè)計(jì)等方法進(jìn)行考核。
② 傳統(tǒng)的教師講課學(xué)生聽課已經(jīng)不能滿足機(jī)械制造與設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的需要，建議教師在授課時(shí)候采取多種教學(xué)方法并進(jìn)。其中70%的學(xué)生建議教師講課時(shí)能夠講練結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、35%認(rèn)為如能結(jié)合企業(yè)課題教學(xué)，則真正地有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
五、結(jié)論與建議
從調(diào)研結(jié)果可以看出，學(xué)校傳授的文化素質(zhì)基礎(chǔ)課程和技術(shù)基礎(chǔ)課程，已基本滿足畢業(yè)生在設(shè)計(jì)工作中的需要。但是在專業(yè)課結(jié)構(gòu)（尤其是專業(yè)主干課程）
和專業(yè)課程內(nèi)容和教學(xué)方法上還存在一些急待解決的問題，主要有以下幾個(gè)方面：
1.專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容中較為深?yuàn)W的的理論知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中很少，需要設(shè)計(jì)制定與實(shí)踐應(yīng)用更為貼合的教學(xué)內(nèi)容。
2.將全部課程進(jìn)行了模塊化教學(xué)，每個(gè)模塊都有項(xiàng)目設(shè)計(jì)，通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，改變以往一張考卷考查學(xué)生的實(shí)際能力的做法。
3.計(jì)算機(jī)軟件、外語的能力有待進(jìn)一步提高。
六、機(jī)械制造與設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)思路和措施（專業(yè)建設(shè)）
結(jié)合高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，機(jī)械類專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)以能力教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)進(jìn)行。所以本專業(yè)教學(xué)改革的思路是：
1.突破傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，摒棄以教師、書本和課堂為中心的教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。教學(xué)過程中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)角色的四個(gè)轉(zhuǎn)換：即教師由講授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者；學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者；媒體、實(shí)驗(yàn)設(shè)備從演示工具變?yōu)閷W(xué)生的認(rèn)識(shí)工具和訓(xùn)練工具；教學(xué)過程由傳統(tǒng)的分析講授變?yōu)閷W(xué)生探究問題、解決問題的過程。更新傳統(tǒng)教育觀念，樹立以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力所體現(xiàn)的素質(zhì)教育觀念，是深化教改的迫切需求，也是構(gòu)建新型教學(xué)模式的前提條件。
2.建立實(shí)踐教學(xué)體系
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)不能僅僅是實(shí)踐內(nèi)容和時(shí)間的增加，重要的是對(duì)本專業(yè)的職業(yè)能力進(jìn)行科學(xué)的分析研究，建立從培養(yǎng)基本能力到專業(yè)綜合能力的實(shí)踐教學(xué)體系并進(jìn)行合理的時(shí)間安排，融入教學(xué)計(jì)劃，貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)過程。 按照以上的思路，提出教改措施：
（1） 制定科學(xué)的符合職業(yè)崗位要求的教學(xué)計(jì)劃
對(duì)本專業(yè)的職業(yè)崗位群進(jìn)行科學(xué)全面的分析和合理分解，確定專業(yè)能力規(guī)格是制定教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵，制定新的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)規(guī)格要求為目地，全理的安排各教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建新的以理論、實(shí)踐教學(xué)互為補(bǔ)充，以培養(yǎng)專業(yè)能力為目標(biāo)的教學(xué)體系，結(jié)合第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最終使學(xué)生通過勞動(dòng)部和國(guó)家相應(yīng)部門的考核鑒定取得崗位證書和等級(jí)證書，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。
（2）改革教學(xué)方法和教學(xué)手段
本著培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展的原則，利用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法，構(gòu)建新的教學(xué)模式，即恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)課題，歸納要點(diǎn)，科學(xué)地組織學(xué)生參與課堂活動(dòng)，利用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，是解決時(shí)間與內(nèi)容間的矛盾，進(jìn)一步開發(fā)教師想象和創(chuàng)造力，形成教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的良好氛圍，大大縮短教學(xué)時(shí)間，為實(shí)現(xiàn)學(xué)分制，彈性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
（3）盡快組織編寫出適合新形勢(shì)發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，開發(fā)符合新教學(xué)模式的各類精品教材。
（4）加大教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，繼續(xù)拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，擴(kuò)展“訂單式培養(yǎng)”的市場(chǎng)空間。
（5）加強(qiáng)思想道德素質(zhì)方面的培養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。
機(jī)械工程系 2012年8月30日
附表1
關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的調(diào)查報(bào)告
隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)與西方國(guó)家的交流日趨頻繁，中國(guó)已經(jīng)成為全球的制造業(yè)和加工工業(yè)中心。而機(jī)械類專業(yè)是為各行各業(yè)制造并提供機(jī)械設(shè)備和電氣裝置的部門，被譽(yù)為“國(guó)民經(jīng)濟(jì)的裝備部”。經(jīng)過數(shù)年的改革調(diào)整，機(jī)械行業(yè)煥發(fā)生機(jī)，我國(guó)的機(jī)械企業(yè)逐步擺脫了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛，確立了現(xiàn)代企業(yè)制度，機(jī)械行業(yè)逐步跟上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的步伐；各企業(yè)引進(jìn)或自行研究了很多新的工藝裝備和自動(dòng)化生產(chǎn)管理等系統(tǒng)，在這種情況下就需要更多高素質(zhì)搞文化的應(yīng)用型人才不斷地充實(shí)本行業(yè)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)就是行業(yè)領(lǐng)域最重要之一。
而且，隨著形勢(shì)的發(fā)展，中國(guó)的制造業(yè)將得到較大的發(fā)展，有專家預(yù)測(cè)，21世紀(jì)的中國(guó)很可能成為全球的制造業(yè)和加工工業(yè)中心，在這種形勢(shì)下，對(duì)機(jī)械的需求必將有較大的提升。行業(yè)得到發(fā)展，繼而會(huì)對(duì)用人提出數(shù)量方面和質(zhì)量方面的要求，因此專家預(yù)測(cè)，機(jī)械類專業(yè)人才的就業(yè)需求將得到改善，甚至有可能出現(xiàn)“熱銷”局面，高層次的技術(shù)人才將成為企業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)奪的對(duì)象。
在今后10年內(nèi)，社會(huì)對(duì)機(jī)械行業(yè)畢業(yè)生總體需求較大，其中機(jī)電一體化專業(yè)人才最為緊缺。目前不少企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備逐步更新?lián)Q代，掌握機(jī)電一體化技術(shù)、懂得數(shù)控設(shè)備的操作與維護(hù)的機(jī)械專業(yè)人才將大受歡迎。不過目前我國(guó)高校的一些機(jī)械類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容陳舊，不能適應(yīng)培養(yǎng)高水平的機(jī)電一體化專業(yè)人才的需要，這是一個(gè)亟待解決的問題。
此外機(jī)械設(shè)計(jì)制造與加工專業(yè)人才近年供需比也較高。因?yàn)檫@些專業(yè)將來的工作條件相對(duì)艱苦，需要從事車、鉗、锨、刨等工作，所以報(bào)讀這些專業(yè)的人不多，因而相關(guān)崗位上的人才缺口比較大。現(xiàn)在不少地方的人才市場(chǎng)上，高級(jí)機(jī)械技術(shù)工人的待遇已直逼高學(xué)歷人士。另外工業(yè)工程和工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)也有望成為熱門專業(yè)，因?yàn)槲覈?guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)人才相對(duì)缺乏，我們20年來所培養(yǎng)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生僅3萬人左右，只相當(dāng)于目前韓國(guó)該專業(yè)在校生的數(shù)量。不過工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在當(dāng)前的就業(yè)情形并不好，供大于求，這是因?yàn)楣I(yè)設(shè)計(jì)的重要性還不能為人、為企業(yè)所了解、所看重。
從行業(yè)發(fā)展看，數(shù)控機(jī)床、工程機(jī)械、發(fā)電設(shè)備、印刷機(jī)械等專業(yè)的前景都值得看好。
需要說明的是，機(jī)械類專業(yè)的名稱、內(nèi)涵過去和今天有所不同，現(xiàn)在經(jīng)調(diào)整、合并，機(jī)械類專業(yè)有“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”“材料成型及控制工程”“工業(yè)設(shè)計(jì)”“過程裝備與控制工程”“機(jī)械工程及自動(dòng)化”“車輛工程”“機(jī)械電子工程”“汽車服務(wù)工程”“制造自動(dòng)化與測(cè)控工程”“微機(jī)電系統(tǒng)工程”“制造工程”等專業(yè)。
機(jī)械類專業(yè)是一個(gè)是實(shí)實(shí)在在的專業(yè)，大到萬噸巨輪，小到移動(dòng)電話，高精到航天飛機(jī)，普通到曲別針的制造，都離不開該類人才。而且，機(jī)械類專業(yè)還具有通用性的優(yōu)勢(shì)：學(xué)建筑機(jī)械的去搞醫(yī)療器械能適應(yīng)，學(xué)石油機(jī)械的去造飛機(jī)也沒問題。另外，并非只有機(jī)械行業(yè)才需要機(jī)械專業(yè)人才，任何行業(yè)，無論是生產(chǎn)型企業(yè)還是研發(fā)性單位，只要使用設(shè)備、生產(chǎn)線，就要給機(jī)械專業(yè)人才用武之地，如制藥、乳品、食品、橡膠等行業(yè)都需要他們來安裝和維護(hù)生產(chǎn)設(shè)備。只要整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展，該專業(yè)畢業(yè)生就不乏就業(yè)崗位，他們既可以成長(zhǎng)為工程師，也能勝任管理崗位。
進(jìn)入21世紀(jì)，更多企業(yè)已意識(shí)到工業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。據(jù)國(guó)家輕工業(yè)局副局長(zhǎng)朱燾介紹，現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)，在很大程度上依賴工業(yè)設(shè)計(jì)的成功。隨著高科技技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)品的質(zhì)量不再是主要矛盾，搶占市場(chǎng)，獲勝的關(guān)鍵在于工業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，在于其能否引導(dǎo)世界潮流。今天的汽車、手機(jī)、電腦市場(chǎng)中，各企業(yè)越來越關(guān)注其設(shè)計(jì)問題，誰的工業(yè)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新能取勝，誰就能贏得市場(chǎng)。目前國(guó)外許多大企業(yè)都擁有龐大的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，像日本東芝，擁有的工業(yè)設(shè)計(jì)師數(shù)以百計(jì)。還有國(guó)內(nèi)大企業(yè)海爾集團(tuán)，就高薪聘用了多名外國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)專家，每年投入的開發(fā)設(shè)計(jì)費(fèi)達(dá)8000多萬元。這些高投入獲得了高回報(bào)，海爾產(chǎn)品廣泛行銷海外世界市場(chǎng)就是一個(gè)證明。這說明，市場(chǎng)需求更多的工業(yè)設(shè)計(jì)就業(yè)人才，工業(yè)設(shè)計(jì)越來越在市場(chǎng)受到重視，起到舉足輕重的作用。
中國(guó)加入WTO在即，只有工業(yè)設(shè)計(jì)人才得到重視、使用，我國(guó)的工業(yè)產(chǎn)品才能躋身廣闊的世界市場(chǎng)，市場(chǎng)需要多層次、多門類的工業(yè)設(shè)計(jì)人才，工業(yè)設(shè)計(jì)人才在未來有極大的升值潛力�！惫I(yè)設(shè)計(jì)”將是一個(gè)為我們國(guó)家、我們的企業(yè)大量創(chuàng)造知識(shí)產(chǎn)權(quán)的黃金水道，這就是為什么有人說21世紀(jì)的文化將是設(shè)計(jì)的文化！
在中國(guó)，工業(yè)設(shè)計(jì)就業(yè)前景現(xiàn)在正值上升的時(shí)期，因?yàn)樵谶@個(gè)行業(yè)里面，過去我們是以加工為主，現(xiàn)在隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，在這種情況下，我們現(xiàn)在的加工業(yè)務(wù)和外加工訂單越來越少了，所以現(xiàn)在這些加工企業(yè)都開始要樹立自己的品牌，所以目前工業(yè)設(shè)計(jì)是處在一個(gè)高速增長(zhǎng)的環(huán)境.但是作為工業(yè)設(shè)計(jì)來講，第一點(diǎn)就是要技術(shù)上的創(chuàng)新，工業(yè)設(shè)計(jì)絕對(duì)不是一個(gè)外觀造型，所以要做出一個(gè)好產(chǎn)品來，第一點(diǎn)就是技術(shù)的更新，所以這對(duì)人才的要求就相對(duì)來講比較高。對(duì)于一個(gè)要做工業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師來說，要具備整合技術(shù)的能力，在學(xué)校里面應(yīng)該多學(xué)一些跟科學(xué)技術(shù)相關(guān)的知識(shí)——不是說要他當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，也不是說讓他去發(fā)明什么技術(shù)，但是他要了解技術(shù)，新材料現(xiàn)在發(fā)展到什么水平了等等，這是設(shè)計(jì)師對(duì)新材料發(fā)展的了解，他才能知道把這些東西引進(jìn)來。作為工業(yè)設(shè)計(jì)師，一方面是要大量地學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，要有對(duì)知識(shí)的整合能力；另一方面是文化的積淀，這種文化的積淀也不是我們讀幾本好書，把古代的某個(gè)物品搬出來，把它翻翻新，這就叫創(chuàng)新了，而是怎么去結(jié)合中國(guó)文化元素，提取當(dāng)中的文化底蘊(yùn)的東西，這又是一個(gè)需要修煉的內(nèi)功；第三點(diǎn)是作為工業(yè)設(shè)計(jì)師，對(duì)手段的能力要強(qiáng)，從做工業(yè)設(shè)計(jì)的角度上來講，你所掌握的計(jì)算機(jī)軟件要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于做平面和裝潢的。工業(yè)設(shè)計(jì)除了有CAID等輔助工業(yè)設(shè)計(jì)的軟件以外，還有許多的渲染、結(jié)構(gòu)的軟件，像CAD、PROE等各種加工的軟件，直至和加工設(shè)備的接口的編程，這都需要工業(yè)設(shè)計(jì)師掌握和了解。所以工業(yè)設(shè)計(jì)師在世界上之所以能夠成為高端的人才，他應(yīng)該是從整體的設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)當(dāng)中成長(zhǎng)起來的最高端的一批人。
所以總的來說機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化這個(gè)專業(yè)在未來的前景還是很好的。
機(jī)械專業(yè)發(fā)展調(diào)研報(bào)告
一、調(diào)研目的
我校作為國(guó)家中等職業(yè)示范學(xué)校，為準(zhǔn)確把握機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的發(fā)展方向，更好的把握市場(chǎng)脈搏，探索現(xiàn)代職業(yè)教育的培養(yǎng)模式，進(jìn)行教材、教學(xué)改革，從而提高教學(xué)質(zhì)量起到真正的示范作用，進(jìn)行的本次調(diào)研活動(dòng)。
二、調(diào)研基本概況
（一）調(diào)研時(shí)間
2012年7月—8月
（二）調(diào)研對(duì)象
歷屆畢業(yè)生及所在就業(yè)單位；制造業(yè)及相關(guān)企業(yè)；各兄弟學(xué)校。
（三）調(diào)研方法
采用現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和問卷調(diào)查兩種方式。就業(yè)畢業(yè)生在10人以上的單位，或者單位比較集中的城市，采取現(xiàn)場(chǎng)問卷調(diào)查，單位走訪的形式。對(duì)于就業(yè)分散的畢業(yè)生則以電話和網(wǎng)絡(luò)兩種問卷形式進(jìn)行。（四）調(diào)研的實(shí)施
1、深入企業(yè)一線
深入企業(yè)，通過深入生產(chǎn)一線，進(jìn)行調(diào)研，廣泛征求企業(yè)對(duì)機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議，為專業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
2、座談
1 )與企業(yè)工程技術(shù)人員、生產(chǎn)管理人員、一線技術(shù)骨干座談，廣泛聽取他們的意見，從不同層面了解企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。
2）與畢業(yè)學(xué)生座談聽取他們的感受，對(duì)學(xué)校的建議，以及在企業(yè)遇到的困難，怎樣的培養(yǎng)方式使學(xué)生畢業(yè)后更適應(yīng)企業(yè)的要求。
3）與其他學(xué)校交流
3、問卷調(diào)查
為了加快專業(yè)建設(shè)信息的全面收集，了解生產(chǎn)一線機(jī)械加工技術(shù)人員、畢業(yè)生、頂崗實(shí)習(xí)在校學(xué)生對(duì)頂崗機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方面等方面的意見和建議，我們?cè)O(shè)計(jì)了專業(yè)建設(shè)調(diào)查表和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表。
三、調(diào)研情況匯總與分析
1、機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)前景與人才需求分析
機(jī)械制造業(yè)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，在世界制造中心轉(zhuǎn)移的背景下，它成為我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，制造業(yè)對(duì)人才的需求增大。
我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系不斷完善，經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)一步深化，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整和優(yōu)化，以加入世界貿(mào)易組織為標(biāo)志的對(duì)外開放進(jìn)入了新的階段，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將從更寬的領(lǐng)域、以更快的速度和更高的要求融入世界潮流，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，這些變化給教育，特別是與經(jīng)濟(jì)和
社會(huì)緊密結(jié)合的職業(yè)教育帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。目前世界發(fā)達(dá)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在進(jìn)行調(diào)整，由于亞洲人力資源的優(yōu)勢(shì)，世界制造業(yè)中心將向亞洲轉(zhuǎn)移，特別是向中國(guó)沿海發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移，因此入世后我國(guó)的機(jī)械、機(jī)電產(chǎn)品的出口更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這是我國(guó)沿海地區(qū)尤其是長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的又一次機(jī)遇。
2、專業(yè)的人才結(jié)構(gòu)和對(duì)高技能人才需求分析
從收集的信息來看，數(shù)控機(jī)床操作的仍占較多的份額，而一些普通機(jī)加工的需求仍有一定的市場(chǎng)，尤其是對(duì)熟練機(jī)加工需求很迫切。 企業(yè)對(duì)高質(zhì)量產(chǎn)品的追求，使得越來越多的企業(yè)更關(guān)注員工的質(zhì)量，很多企業(yè)用人時(shí)，一方面考察其專業(yè)教育的背景，但更關(guān)注人的社會(huì)能力和非智力素質(zhì)，善于與別人交流，正確的價(jià)值觀、敬業(yè)精神、吃苦精神、紀(jì)律性、責(zé)任心、工作態(tài)度。
3、機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革分析
根據(jù)職業(yè)教育應(yīng)該服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的辦學(xué)指導(dǎo)思想，對(duì)照我市的特色產(chǎn)業(yè)，目前我校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)上與企業(yè)的需求存在距離，結(jié)合不夠緊密。要改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練；教學(xué)安排要注意增強(qiáng)適應(yīng)性、實(shí)用性和靈活性，應(yīng)實(shí)行工學(xué)結(jié)合，為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)與企業(yè)密切聯(lián)系培養(yǎng)實(shí)用人才和熟練勞動(dòng)者。要堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，突出培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性，根據(jù)企業(yè)實(shí)際設(shè)置課程。
4、職業(yè)分析和教學(xué)分析
1）基本素質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)
a.具備良好的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和法律意識(shí)；
b.具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度；
c.具備人文和科學(xué)素養(yǎng)，形成穩(wěn)固的專業(yè)思想和良好的生活態(tài)度；
d.具有良好的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客觀服務(wù)意識(shí)； e.具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；
f.擁有健康的體魄，能適應(yīng)崗位對(duì)體質(zhì)的要求
2）專業(yè)知識(shí)目標(biāo)
a.安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)和技能
b.掌握機(jī)械加工中常用工具的使用與材料的性能。
c.掌握機(jī)械制圖的基本知識(shí)。
d.掌握主要機(jī)械加工設(shè)備結(jié)構(gòu)、調(diào)整、維護(hù)保養(yǎng)及金屬切削加工的基本知識(shí)。
e.數(shù)控技術(shù)在機(jī)械加工中應(yīng)用的基本知識(shí)。
f.具備初步創(chuàng)業(yè)知識(shí)。
g.零件材料與熱處理的基礎(chǔ)知識(shí)
h.機(jī)床電氣基礎(chǔ)知識(shí)和控制系統(tǒng)知識(shí)
i.計(jì)算機(jī)輔助機(jī)械設(shè)計(jì)繪圖知識(shí)
3）專業(yè)技能目標(biāo)
a.具有機(jī)械加工的基本技能并能較熟練地操作1～2種機(jī)械加工設(shè)備。
b.具備識(shí)讀零件圖和裝配圖的能力。
c.具備查閱標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè)的初步能力。
d.具有檢測(cè)產(chǎn)品的基本技能及分析零件加工質(zhì)量的初步能力。 e.具有對(duì)一般加工設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和排除常見故障的初步能力。 f.具備使用常用專業(yè)軟件的能力,能進(jìn)行計(jì)算機(jī)常規(guī)操作
g.具備數(shù)控加工及編程的能力，能進(jìn)行數(shù)控加工
證書要求
4）本專業(yè)畢業(yè)生除完成培養(yǎng)方案要求的課程外，還必須獲得以下證書中的一個(gè)，方可授予畢業(yè)證：
國(guó)家職業(yè)資格數(shù)控車工（四級(jí)）操作技能
國(guó)家職業(yè)資格加工中心（四級(jí)）操作技能
國(guó)家職業(yè)資格鉗工（四級(jí)）操作技能
國(guó)家職業(yè)資格裝配鉗工（四級(jí)）操作技能
四、機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建議
1、對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的建議
調(diào)研結(jié)果表明企業(yè)要求學(xué)生的知識(shí)面寬，專業(yè)技能要好，工作態(tài)度端正，人際交往要友善并具備一定的溝通能力。所以企業(yè)不僅看重知識(shí)技能，更看重工作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力。所以對(duì)于該專業(yè)人才的培養(yǎng)建議，課程知識(shí)不要太深、但應(yīng)具有一定的寬度。
2、對(duì)課程設(shè)置的建議
該專業(yè)的課程設(shè)置是以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線、 以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系．按照職業(yè)教育的要求和本專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)規(guī)律，專業(yè)課程設(shè)置和課程內(nèi)容安排，都以學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用為主要目標(biāo)，打破按照學(xué)科體系、知識(shí)體系設(shè)課的慣例。在整個(gè)教學(xué)課程體系中，以專業(yè)技能為主要項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目徹底改變?cè)械慕虒W(xué)課程體系。以項(xiàng)目為中心，設(shè)置多個(gè)技能模塊。專業(yè)課種類與課時(shí)合理配置。
3、對(duì)教學(xué)模式改革的建議
根據(jù)調(diào)研，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力人才的目標(biāo)，應(yīng)打破以學(xué)科體系的課程模式，建立理實(shí)一體的課程體系。根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對(duì)原有的課程內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)和重組，制定全新的課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇適宜學(xué)生發(fā)展、適合企業(yè)要求的教學(xué)內(nèi)容，并兼顧技能證書的需
求。課程內(nèi)容的實(shí)施宜采用項(xiàng)目教學(xué)法．應(yīng)特別加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，社會(huì)能力的培養(yǎng)應(yīng)在所有的專業(yè)課程的教學(xué)過程中滲透，要求專業(yè)教師在自己承擔(dān)的專業(yè)課教學(xué)中特別注意對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德的引導(dǎo)，在課程考核中應(yīng)有對(duì)相關(guān)社會(huì)能力的考核指標(biāo)。
4、對(duì)專業(yè)師資配置及任職要求的建議
本專業(yè)教師應(yīng)具有中等職業(yè)學(xué)校及以上教師資格證書，具有本專業(yè)中級(jí)以上職業(yè)資格證書或相應(yīng)技術(shù)職稱，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)與相關(guān)行業(yè)保持緊密聯(lián)系，具備本專業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力， 能遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律正確分析、評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)教學(xué)，具備一定的課程開發(fā)和專業(yè)研究能力，具有處理相關(guān)公共關(guān)系的能力。
5、對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源配置的建議
為了達(dá)到知識(shí)，理論，實(shí)踐教學(xué)在時(shí)間上，場(chǎng)所上、教師上均實(shí)現(xiàn)一體化，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地，最大程度地建設(shè)與生產(chǎn)實(shí)際接近的實(shí)習(xí)環(huán)境，對(duì)本專業(yè)特別加強(qiáng)機(jī)械加工、一體化實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，并加強(qiáng)校外相關(guān)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。
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