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學生創(chuàng)業(yè)扶持計劃總結
一、資金方面的扶持：
1、金融貸款方面（優(yōu)先貸款支持、適當發(fā)放信用貸款；簡化貸款手續(xù)；利率優(yōu)惠）
2、減免各類注冊費用
3、免除部分稅收
4、員工聘請和培訓享受減免費優(yōu)惠
5、人事檔案的免費管理
6、對達標經營者設立適當?shù)莫剟钫?/p>
7、適當?shù)姆孔鉁p免
8、設立創(chuàng)業(yè)基金和風頭基金
9、崗位開發(fā)補貼政策
二、經驗方面的幫助：
1、配備創(chuàng)業(yè)導師，定期開辦企業(yè)家培訓班
2、邀請成功的創(chuàng)業(yè)者講課，傳授經驗
3、定期組織創(chuàng)業(yè)者開座談會，交流分享心得經驗
三、場所方面的幫助：
1、提供經營場所
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目總結報告
家校合作，是一個農村小學教育的重大問題。如何更好地加強學校和家庭的合作已被教育界所重視,并成為農村學校改革的重要內容，也是當今農村教育發(fā)展的一個趨勢。作為一名教育學本科生我與本班同學們積極關注農村小學家校合作的問題，思考如何拉近家教之間的距離，為此我們努力搜集資料，開展研究，確立了“農村小學家校信息交流現(xiàn)狀調查和實踐對策”為研究專題
項目成員基本情況:我們團隊人員共有4位同學，均為2015級教育學本科生。在項目確立與進行中指導老師張正峰副教授（研究方向：高等教育、教育基本理論）傾力支持，保證我們學生科研項目順利實施與完成。 項目的研究背景、目的與意義；
國內研究理論體系不斷完整，研究家校合作論文不斷增長，家校合作模式不斷轉新，并且大多數(shù)研究集中在探討家校合作的模式和存在問題。
國外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母與教師聯(lián)合會。PTA在致力于溝通學校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系和創(chuàng)造一個有利于青少年成長的環(huán)境方面發(fā)揮了巨大的作用,成為中小學教育中不可忽視的重要教育力量。日本PTA組織的許多成功經驗為我國開展家校合作提供了有益的啟示。形質兼?zhèn)?尋求法律與制度保障，將網絡服務引入家校合作，拆除學校壁壘,使學校教育教學活動透明化。日本一些學校實行教學參觀活動,隨時允許任何人(不只限于家長,社區(qū)里的任何人都可以)來校參觀教學活動。美國“家長參與教育”（Parental Involvement in Education）逐漸成為美國教育重要形式為大幅度提高學生的學業(yè)成績，美國的很多中小學與學生家長之間所進行的一種雙向交流活動。它主要包括：家長為子女主動參與學校改革和學校為學生主動培訓家長兩個方面。家長為子女主動參與學校改革家長為子女主動參與學校。
項目研究意義：
通過此次課題研究，有助于我們了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學農村家長與教師的信息交流狀況，并且對研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋，在實踐的基礎上提出我們建設性意見。課題案例研究，有利于努力搭建農村小學家長與教師信息交流平臺，推動信息交流平臺的建設。加強家長與教師的信息交流互動，對完善農村小學學生評價體系提供參考，更加有利于農村素質教育的推行。本課題案例研究，了解家長參與學校管理學生的程度，構建學校、家長雙向、互動管理學生模式，為民-主管理學生提供借鑒，從而回歸學生主體性地位。
工作分配和完成情況：在科研過程中我們小組成員分工協(xié)作，大家齊心協(xié)力。作為項目負責人我的主要工作是協(xié)調大家工作，搜集文獻資料，最后由我撰寫項目論文并發(fā)表，陶永輝的主要工作室制定訪談問卷，王濤協(xié)助整理訪談資料并交給我進行論文整理，張亞玲作為一名本地人是我們項目的“向導”幫助聯(lián)系學校人員，進行實地訪談。在項目合作中大家利用兩次假期前往訪談記錄，我們圓滿完成任務，項目順利結束，發(fā)表論文兩篇。
收獲和體會：我們自申請此項目始已然過了將近一年了。正如我們預定的那樣，我們研究的課題正健康進展著。 我們小組研究的課題是在指導老師的幫助下，我們制定了研究課題問卷“農村家長參與教師信息交流現(xiàn)狀問卷”，在項目進展中我們小組成員于2015年初進行實地調查，發(fā)放問卷150份收回137余份，實地調查情況良好。我們積極與當?shù)匦W生開展交流，形成階段性論文“論農村小學生課外閱讀生態(tài)環(huán)境——家長于教師的積極作用”。目前我們小組正在整理資料，結項論文已發(fā)表。
在項目的實地進展中我們良好的達到了預期目標。課題準備階段時，課題小組成員采用文獻調查法，分工協(xié)作，搜集整理論文50余篇，初步形成具體的研究思路制定了研究課題問卷“農村家長參與教師信息交流現(xiàn)狀問卷”、“農村家長家校合作問題訪談表”。課題實施階段，我們實地走訪學生、家長了解當?shù)丶倚：献鳡顩r，通過此次課題研究我們主要完成預期了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學農村家長與教師的信息交流狀況，對研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋，并且在實踐的基礎上提出我們建設性意見。根據(jù)前期走訪訪談情況，進行數(shù)據(jù)分析將研究成果進行匯總整理，完成撰寫論文。
在項目進行中我們學會很多研究方法，體會教育研究的科學態(tài)度，在實踐中我們走到學生中了解他們，這比書中的知識更加具體深刻，了解家長的心態(tài)，把握學生的心理，緊跟時代，在研究中我們更加明白未來的教師不是一名教書匠，我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。
項目預期成果完成情況和創(chuàng)新點：
本項目選題屬于前沿性問題，并且可操作性強。通過對農村小學家長與教師信息交流現(xiàn)狀調查，探索一條適合農村小學教育的學生評價方法途徑。
我們主要采取口述了訪談方法進行研究，同時我們將調查訪談洛南縣石坡鎮(zhèn)農村的小學家長、一線教師獲得真實資料。
對家長和一線教師訪談，資料收集客觀、全面。
學生創(chuàng)業(yè)扶持計劃總結
本團隊由八人組成，推出的產品名為大學生交易平臺，是以當代大學生為用戶群體，以滿足大學生們的交易、求知、交友等各方面生活需求為主要目標，以廣為大學生群體接受和歡迎的手機APP形式和為大眾普遍接受和習慣使用的互聯(lián)網網站形式為載體，功能種類繁多且適應性較強的一項網絡平臺。
該創(chuàng)意來源于各高校平時貼吧、論壇上的各類買賣貼和轉讓貼以及大四畢業(yè)季及大一開學季時各高校的跳蚤市場等，本團隊的隊員們發(fā)現(xiàn)雖然大學生們一心只想要把自己不需要的東西轉手，普遍不會很注意出售和轉讓這些東西產生的附加利益和價值，但是不可否認這些小的交易雖然每一項的利潤額不大但數(shù)量眾多，一旦將其加總，從總量上看這些交易產生的利潤也是不容小視的。以此為創(chuàng)意，我們將這個想法延伸開來，調查和搜集了大學生們的生活中都有哪些普遍的需求，創(chuàng)立一個專門為大學生們服務的平臺，滿足他們生活中的各類交易需求。
本平臺特色鮮明，以滿足大學生們的交易需求為主要功能，同時也添加了拼車拼購拼旅游、尋找實用生活信息、開設網店賺取外快以及跨區(qū)域實名交友等附加功能。大學生們的各方面生活需求在本平臺上基本都能得到滿足，而本平臺與各高校的教務系統(tǒng)相聯(lián)系，用戶注冊的實名制使得平臺上用戶們的交流、交易得到相對安全的保障，同時平臺安全性和大學生交易的信譽度也能在實名制下得到維護和堅守。
本平臺作為一個初創(chuàng)立的平臺，宣傳和推廣是首要的問題也需要最先采取措施。我們最初具體計劃了六個推廣措施，不僅在網絡平臺上進行宣傳，同時在各大高校也需要招聘校園代理來作為公司的基層員工，由他們做最外層的觸手來向大學生們宣傳推廣，提高平臺知名度，采取各種諸如節(jié)假日特色促銷宣傳、導購手冊及海報的宣傳推廣等有特色的措施來吸引用戶使用本平臺。
最初期的開拓市場過程結束后，我們要謀求更高的發(fā)展就需要提高自身能力，定期升級和開發(fā)新功能，整頓和清理平臺內部交易的不良狀況，吸引更多信譽度高、商品質量有保障的大學生網店店主來加盟平臺。同時平臺內開設反饋專欄，為用戶們提出建議、分享感受提供場所，適當吸取有價值的意見來參與平臺的升級與優(yōu)化，以便平臺的發(fā)展優(yōu)化更適應用戶們的使用需求現(xiàn)狀，得到更多用
戶的支持。
作為一家大學生創(chuàng)業(yè)開設的公司，初期的主要目標是開拓市場，追求更高的使用率和更穩(wěn)定用戶群，這一步驟暫告一段落之后，盈利的目標便上升為首要目標，彌補初期可能造成的虧損，獲得相應的利潤。我們的營利主要有三個來源：一為以大學生為消費群體的各家公司的廣告費用，一為通過平臺成功交易的賣家的盈利額，一為提供咨詢的收入。而以它們?yōu)橹饕獱I利來源需要平臺擁有足夠的用戶群和知名度，故而初期的市場開拓非常重要。
公司初始的創(chuàng)立需要籌措一定的資金、制定相應的管理制度、招聘更多的員工，公司初期制度可以結合本公司實際再借鑒一些公司的經驗來建立；需要招聘足夠的技術人員、市場部和宣傳部人員以及財務人員，發(fā)展到中期階段，在發(fā)展到一定規(guī)模、人員漸多的初期需要招聘一些行政管理人員進行人事管理，避免內部的管理發(fā)生混亂，提高公司員工凝聚力，從而提高公司自身的發(fā)展能力和競爭實力。而籌措資金方面，我們作為大學生創(chuàng)業(yè)的公司，具有一定的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，除了自我籌資，還可以申請一定量的創(chuàng)業(yè)貸款，貸款和資金制度上的優(yōu)勢為我們在初期的開拓市場工作上提供了相當?shù)闹С�，免除了一定的后顧之憂。
在盈利方面我們的財務部分對銷售量以月為單位做了相應的預測，固定成本一定，變動成本極少，總體上看平臺的成本比較穩(wěn)定且總量上不高，除了最開始的初期狀況可能會不太理想，到第二個季度，迎來各種節(jié)日和大四的畢業(yè)季，盈利就應會有較大積極的變動，而這個階段將會基本完成開拓市場這一工作，為之后的運營打好基礎。
與此同時不可否認的是，大學生交易平臺在本行業(yè)中不是第一家平臺公司，也不會是最后一家，公司的初始創(chuàng)立存在著許多可預見與不可預見的風險和問題，我們面臨著不小的競爭壓力甚至較大的風險，行業(yè)內各大龍頭企業(yè)可能的打擊行為，我們自身初創(chuàng)立暫時還不完全成熟的各項制度以及技術能力，競爭力還不強等等實際情況的存在導致了我們在初期面對著相當?shù)母偁帀毫�。而對此我們也會采取相應的應對措施來處理這些預期會發(fā)生的問題和風險，在不斷地遇到問題、解決問題的過程中提高自身競爭實力，提高技術能力，完善制度及其他方面可能存在的缺陷和不足。
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