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當(dāng)兵家訪注意事項(xiàng)
一、家訪需要做好的準(zhǔn)備。
（一）時(shí)間安排
跟家長(zhǎng)預(yù)約，商量家訪的時(shí)間。另家訪的時(shí)間宜控制在半小時(shí)之內(nèi)， 不妨礙家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)和生活。
（二）家訪路線安排
若是集中家訪，事先要計(jì)劃好路線，確保準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生家中。
（三）學(xué)生在校情況準(zhǔn)備
家訪前。必須對(duì)孩子的在沃爾得的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好、同伴交往、個(gè)性、優(yōu)缺點(diǎn)等全面掌握， 以便家訪時(shí)信手拈來(lái)， 提高家訪的實(shí)效性。
（四）了解家長(zhǎng)
每個(gè)家長(zhǎng)學(xué)歷不同、個(gè)性脾氣不同、職業(yè)不同、學(xué)識(shí)閱歷不同、育兒觀念不同，對(duì)教師的家訪也會(huì)存在不同的態(tài)度。所以家訪前應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的各方面情況有所了解， 盡量做到信息全面，才能掌握家訪的主動(dòng)權(quán)。
（五）教師著裝問(wèn)題
教師著裝要“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”等 “六忌” 。
二、如何做好家訪工作。
（一）明確家訪目的
1. 及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子近段時(shí)間的表現(xiàn)；
2. 了解學(xué)生家庭各方面情況、家庭教育環(huán)境對(duì)孩子的影響， 孩子在家中的表現(xiàn)；
3. 一起共同探討孩子的教育。
（二）準(zhǔn)備家訪的計(jì)劃
1. 由被動(dòng)要求家訪改為主動(dòng)家訪：為了追求家訪的質(zhì)量， 我們不如延長(zhǎng)家訪的時(shí)間跨度。在一個(gè)學(xué)期內(nèi)有計(jì)劃地安排家訪， 根據(jù)教師的準(zhǔn)備、家長(zhǎng)需求和孩子的問(wèn)題來(lái)調(diào)整家訪的時(shí)間。由教師自己主動(dòng)安排家訪更合適、更合理、更有效。
2. 根據(jù)需要主動(dòng)家訪：主動(dòng)家訪， 做到心中有數(shù)，教育有的放矢；根據(jù)需要學(xué)會(huì)主動(dòng)家訪， 防患未然，把家長(zhǎng)工作做實(shí)、做細(xì)、做穩(wěn)、做踏實(shí)。
3.把握好談話主動(dòng)權(quán)：教師在家訪中． 盡可能巧妙地控制整個(gè)談話內(nèi)容和現(xiàn)場(chǎng)的談話氣氛；要表現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)的尊重， 要和家長(zhǎng)交流話題， 談雙方關(guān)注感興趣的一些教育話題； 萬(wàn)一離題， 得想辦法拉回話題；在整個(gè)談話中， 要把握好整體談話思路， 使用好談話的主動(dòng)權(quán)。
4.談話要有鼓勵(lì)性、互動(dòng)性、真實(shí)性。家訪時(shí)， 教師要注意，家訪不是“ 告狀”; 在家訪時(shí)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主， 宜多發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)， 多鼓勵(lì)， 少埋怨，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子; 注意談話內(nèi)容的互動(dòng)性， 教師不可“一言堂”; 同時(shí)談話內(nèi)容不能夸大其詞， 華而不實(shí)， 要言之有物， 樸實(shí)真切。
5.注重家訪時(shí)孩子、家長(zhǎng)、老師的互動(dòng)性。家訪時(shí)要做到教師、家長(zhǎng)、孩子“三方會(huì)談”。教師在與家長(zhǎng)的談話過(guò)程中，可以讓孩子坐在老師身邊，對(duì)孩子提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓孩子也參與老師和家長(zhǎng)的談話
6.認(rèn)真做好家訪記錄。每次家訪后，應(yīng)及時(shí)寫(xiě)出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。根據(jù)孩子在沃爾得的表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，重新對(duì)學(xué)生分析評(píng)估，制定適宜的教育措施。
三、家訪的注重點(diǎn)。
（一）反映問(wèn)題要有藝術(shù)性。在反映幼兒的表現(xiàn)時(shí)，對(duì)幼兒的缺點(diǎn)要委婉地指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的幼兒在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后努力的方向。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前維護(hù)了孩子的自尊，拉近了師幼距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和-諧。
（二）注重家訪的實(shí)效性。 家訪不僅是了解情況，切磋育兒經(jīng)驗(yàn)，還要把家訪獲得的情況同平時(shí)的教育結(jié)合起來(lái)， 做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，實(shí)現(xiàn)因人施教。要積極為家長(zhǎng)搭建互助教育的平臺(tái)，家長(zhǎng)之間開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)的教育資源互補(bǔ)起來(lái)。
（三）家訪計(jì)劃應(yīng)有一定的靈活性。和不同的家長(zhǎng)交談應(yīng)靈活。交談的方式和內(nèi)容應(yīng)靈活。
家訪注意事項(xiàng)2017-01-14 17:46 | #2樓
一、切忌走過(guò)場(chǎng)。家訪應(yīng)制訂一個(gè)周密的計(jì)劃，有明確的目的性。每天家訪的次數(shù)不要貪多，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)與居住區(qū)域，決定一次家訪哪幾家。家訪時(shí)，要留足夠的時(shí)間與家長(zhǎng)交談，最好在某些方面能達(dá)成共識(shí)。堅(jiān)決杜絕那種匆匆而來(lái)、匆匆而去的家訪做法。
二、保全學(xué)生“面子”。家訪時(shí)，教師難免會(huì)告知家長(zhǎng)學(xué)生存在的一些“不足”情況，但教師表達(dá)時(shí)要講究說(shuō)話的藝術(shù)。應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再把不足提出
來(lái)，指明努力進(jìn)步的方向，語(yǔ)氣盡量委婉。這樣，學(xué)生在家長(zhǎng)面前不丟面子，家長(zhǎng)也容易接受。
三、注重儀表大方。家訪時(shí)，老師要做到衣著整潔，談吐穩(wěn)重，儀表大方。千萬(wàn)不要有居高臨下的感覺(jué)，夸夸其談。即使發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有不良的嗜好或教育孩子方面有不好的方式方法，也不應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)提出批評(píng)。
四、善于悉心聆聽(tīng)。家訪時(shí)，老師要學(xué)會(huì)當(dāng)熱心的聽(tīng)眾，留給家長(zhǎng)發(fā)表自己觀點(diǎn)的充分余地，悉心聆聽(tīng)家長(zhǎng)的育子觀，也可以適時(shí)插話補(bǔ)充意見(jiàn)，幫助家長(zhǎng)完善其教育思想。這種讓家長(zhǎng)處于主體地位的家訪，便于家長(zhǎng)接受老師的家教建議，老師也能從中汲取家校合作育人的良方。
五、家訪動(dòng)機(jī)要純。實(shí)際生活中，有個(gè)別教師登門(mén)家訪是為了讓家長(zhǎng)幫其辦私事。這樣的家訪，家長(zhǎng)往往是厭惡的。不但破壞人民教師的形象，也導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的不信任，造成家校溝通的嚴(yán)重障礙。(小雨)
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