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小學(xué)生電話家訪內(nèi)容
為了進(jìn)一步貫徹 中小學(xué)德育工作會(huì)議精神,使學(xué)校切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任,改變傳統(tǒng)家訪給學(xué)生和家長(zhǎng)造成的"家訪就是告狀"印象的狀況,順義區(qū)教委針對(duì)家庭教育、社區(qū)教育與學(xué)校教育和-諧統(tǒng)一、共同發(fā)展的目標(biāo),提出了以學(xué)校為主體,社會(huì)教育為依托,家庭教育為基礎(chǔ)的整體工作思路,確立了"讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才"的指導(dǎo)思想. 家長(zhǎng)是子女的第一老師,家庭是未成年人的第一課堂.目前,"家訪"這個(gè)概念在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的心中正在淡化、轉(zhuǎn)型,原因是多方面的:教師工作越來越忙,學(xué)生住得越來越分散,家長(zhǎng)越來越注重隱私hh隨著社會(huì)的進(jìn)步,電話聯(lián)系、約家長(zhǎng)來學(xué)校的"校訪"等形式悄然而生,使得人情味兒很濃的家訪變成了平平淡淡、公務(wù)性的"有事說事"等形式.我們做過部分家長(zhǎng)的訪談?wù){(diào)查,多數(shù)家長(zhǎng)都說心中有教育子女的困惑,幾次在電話中或到學(xué)校想咨詢時(shí),都因?yàn)?老師真是很忙!"、"先解決今天的事吧!"、"以后有時(shí)間再說"等想法而被打消.
針對(duì)上述情況 學(xué)教師中開展"千名教師進(jìn)萬家"活動(dòng),要求 每位教師每學(xué)期必須走進(jìn)至少10個(gè)學(xué)生家庭,目的是通過學(xué)校與家庭的溝通、聯(lián)系,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念,幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的能力.同時(shí),教委成立了由小教科和紀(jì)檢監(jiān)察科組成的家訪工作督察領(lǐng)導(dǎo)小組,通過電話、問卷和回訪等多種形式,對(duì)教師家訪的行為和效果進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估,以杜絕家訪中的違紀(jì)行為. 本學(xué)年活動(dòng)的主題是"溝通、理解",并要求在"千名教師進(jìn)萬家"活動(dòng)中要樹立六種意識(shí):一是服務(wù)意識(shí),上門為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法,幫助家長(zhǎng)分析子女的優(yōu)勢(shì)與不足,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;二是主動(dòng)意識(shí),讓家長(zhǎng)感受到教師的熱情與真誠(chéng),細(xì)致與認(rèn)真,建立學(xué)校與家庭教育緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ);三是研究意識(shí),了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料,為學(xué)校教育提供依據(jù);四是溝通意識(shí),與學(xué)生家庭建立緊密聯(lián)系,使教師與家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),形成教育合力;五是時(shí)效意識(shí),留心觀察,細(xì)致分析,把握家訪的最佳時(shí)機(jī),爭(zhēng)取最好的教育效果;六是樹立平等意識(shí),注意談話方式,把握談話分寸,努力創(chuàng)設(shè)和-諧的交流氛圍.
對(duì)此次活動(dòng)要求建立了教師家訪長(zhǎng)效機(jī)制,制定了相應(yīng)的教師家訪制度,并將教師家訪作為學(xué)?己私處煿ぷ鞯闹匾罁(jù),確保每名教師(特別是班主任教師)每學(xué)年到所教學(xué)生家里走訪一遍.農(nóng)村中小學(xué)針對(duì)學(xué)生居住地較為分散、農(nóng)民沒有公休日的特點(diǎn),普遍采取提前預(yù)約、學(xué)校集體出車等形式組織教師家訪.部分中小學(xué)為了制定出較為科學(xué)的家庭學(xué)校聯(lián)系卡,還要求教師在家訪中廣泛征求學(xué)生家長(zhǎng)意見,針對(duì)聯(lián)系卡內(nèi)容和形式作了大量調(diào)研,以豐富家庭和學(xué)校聯(lián)系形式和內(nèi)容.多數(shù)教師結(jié)合當(dāng)前進(jìn)行的文明禮儀教育、學(xué)生行為轉(zhuǎn)變等內(nèi)容開展了有效的家訪工作.
開展"千名教師進(jìn)萬家"活動(dòng)以來,學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生之間的都呈現(xiàn)出前所未有的良好勢(shì)頭,正向著和-諧統(tǒng)一、共同發(fā)展的目標(biāo)邁進(jìn).
一、家庭與學(xué)校聯(lián)系更加緊密
" 千名教師進(jìn)萬家"活動(dòng)開展以來,廣大教師深入到家庭中,廣泛征求家長(zhǎng)的意見和建議,并將征求到的意見或建議上報(bào)學(xué)校歸類建檔,學(xué)校針對(duì)合理的意見或建議,制定有效的整改措施.自活動(dòng)開展以來,全區(qū)各校共收到各類意見和建議1000多條,針對(duì)家長(zhǎng)不理解的問題或困惑,學(xué)校認(rèn)真思考后通過教師家訪都作了回復(fù).學(xué)生的家庭在教師家訪后了解了學(xué)校近期工作重點(diǎn),有意識(shí)的配合學(xué)校工作,在今年暑假開學(xué)典禮上好
愛國(guó)主義第一課和校園禮儀展示月活動(dòng)中,參加學(xué);顒(dòng)的家長(zhǎng)較以前增加了將近一倍.
順義區(qū)八中在組織教師家訪活動(dòng)前,要求教師不僅將學(xué)校制定的《家庭文明公約》帶進(jìn)每一個(gè)家庭,而且要針對(duì)城區(qū)孩子敬老意識(shí)差的問題提出解決辦法.通過征求教師家訪后的反饋意見,學(xué)校在學(xué)生中廣泛開展了"我給父親母親洗一次腳"活動(dòng),同時(shí)要求學(xué)生以"孝敬父母"為主題,開展文明禮儀習(xí)作和繪畫,描繪自己"盡孝道"的文明行為,產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響.
二、家長(zhǎng)與教師關(guān)系更加和-諧
家長(zhǎng)與教師之間密切配合、和-諧發(fā)展是家長(zhǎng)與教師共同追求的目標(biāo),"千名教師進(jìn)萬家"活動(dòng)拉近了家長(zhǎng)與教師的距離.通過家訪教師從家長(zhǎng)口中了解到學(xué)生的家庭背景、生活習(xí)慣等;家長(zhǎng)從教師口中了解到孩子在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和寶貴的育子方法等.老師與家長(zhǎng)的情感溝通有了進(jìn)一步的發(fā)展,教育孩子的困惑得到了解答,與老師的教育重點(diǎn)達(dá)成一致.現(xiàn)在的家長(zhǎng)與教師之間正在消除矛盾,向和-諧方向發(fā)展.
順義區(qū)李遂中小的孫老師發(fā)現(xiàn)本班的一名學(xué)生聰明但不求上進(jìn),幾次的師生談話都沒有改善.通過到孩子家家訪她才發(fā)現(xiàn)父母對(duì)孩子的期望值太高,孩子已經(jīng)處于疲憊不堪、麻木狀態(tài)了.孫老師一句話驚醒夢(mèng)中人:"聰明的孩子如果總生活在責(zé)備中,他會(huì)怎么樣?我們是不是沒有意識(shí)到問題可能就出在我們身上呢?"家長(zhǎng)懇切地說:"老師,您以后一定要多來幾趟!" 在家長(zhǎng)與教師的和-諧關(guān)系中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、上進(jìn)心大有改觀.
三、教師與學(xué)生情感更加融洽
民-主平等的師生關(guān)系是教育理念的新發(fā)展,"千名教師進(jìn)萬家"活動(dòng)拉近了師生之間的感情.學(xué)生說:"老師能來我家,我感到很自豪!" 學(xué)生真正感受到老師對(duì)自己的尊重,有了進(jìn)步的動(dòng)力.
馬坡中心小學(xué)的張老師在一次家訪中,通過家長(zhǎng)介紹和實(shí)地考察,發(fā)現(xiàn)班上一位學(xué)習(xí)中等的學(xué)生在家中嚴(yán)格遵守學(xué)校要求的作息時(shí)間,按要求刻苦學(xué)習(xí)的做法,又傾聽到家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的苦惱和疑問.張老師判斷問題出在了學(xué)習(xí)方法和技巧上,于是她通過家訪和學(xué)校的課堂指導(dǎo),幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法,使該生學(xué)習(xí)效果有明顯提高.老實(shí)的學(xué)生感受到老師的尊重與重視,與老師的感情與日俱增.家長(zhǎng)的話代表了孩子的心聲:"以前我們認(rèn)為孩子在努力學(xué)習(xí),成績(jī)不理想就是孩子腦瓜兒不行,產(chǎn)生過自暴自棄的想法,原來學(xué)習(xí)方法這樣重要,和我們小時(shí)候?qū)W習(xí)有了這么大的變化,看著孩子一天天進(jìn)步,我們從心底里感謝老師改變了我的孩子!"
四、家長(zhǎng)與孩子溝通更加深入
社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步,家長(zhǎng)與孩子的溝通隨著雙方年齡的增長(zhǎng)正在形成年齡代溝,共同語言越來越少."千名教師進(jìn)萬家"活動(dòng)成了家長(zhǎng)與孩子之間溝通的紐帶,學(xué)校的情況家長(zhǎng)了如指掌,學(xué)生由原來"說了您也不懂"轉(zhuǎn)變?yōu)樵敢獍褜W(xué)校里的事講給家長(zhǎng)聽.家訪工作督察小組通過反饋調(diào)查了解到家長(zhǎng)與孩子的溝通更加深入,和-諧的家庭關(guān)系正在影響著孩子身心健康發(fā)展.(小學(xué)生作文大全整理:http://emrowgh.com )
順義五中的張老師說:"班上一位性格孤僻的孩子,通過家校雙方的努力,在老師與家長(zhǎng)共同與他溝通增多的基礎(chǔ)上,孩子現(xiàn)在開朗了許多,與同學(xué)關(guān)系越來越融洽!"
到目前為止 "千名教師進(jìn)萬家"活動(dòng)中來 名班主任和部分任課教師積極響應(yīng)號(hào)召,近 2000人次走進(jìn)學(xué)生家庭.這項(xiàng)活動(dòng)收到了良好的效果:學(xué)生非常歡迎老師的來訪,師生關(guān)系、學(xué)生行為習(xí)慣等有了良好轉(zhuǎn)變;家長(zhǎng)的部分困惑得到了老師的解答,轉(zhuǎn)變了育子觀念;教師有了深刻反思,因材施教,蔚然成風(fēng).
"千名教師進(jìn)萬家"活動(dòng)是踐行社會(huì)主義榮辱觀的具體體現(xiàn),活動(dòng)使更多的家庭更加支持學(xué)校的教育工作,更熱衷于參與到家校統(tǒng)一的未成年人思想道德建設(shè)上來.這項(xiàng)活動(dòng)的有效開展進(jìn)一步推進(jìn)了我區(qū)家庭教育、學(xué)校教育的和-諧發(fā)展,豐富了我區(qū)學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)同教育的內(nèi)涵.特別是在"溝通、理解"主題的指引下,
學(xué)校、家庭攜手共進(jìn)教育氛圍的逐步形成,為我區(qū)進(jìn)一步提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ),打開了"千名教師進(jìn)萬家,萬家歡樂多"的良好局面
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