論當(dāng)代大學(xué)生與新雷鋒精神的碰撞

自私、叛逆、非主流、不懂得感恩等，這些標(biāo)簽卻都貼在了當(dāng)代90后大學(xué)生的身上，倍受詬病。無(wú)奈，大學(xué)階段是性格塑造的重要時(shí)期，卻被無(wú)情的標(biāo)簽左右；委屈，對(duì)本應(yīng)受到熱情歡迎的新生力量群體卻飽受流言蜚語(yǔ)；怨恨，不斷做出努力改變自己，至此仍淹沒(méi)在四面八方的批評(píng)中。需要幫助，尋求支援，當(dāng)代大學(xué)生發(fā)揚(yáng)的雷鋒精神成為最有利的說(shuō)辭。盡管大學(xué)生身上確有許多毛病，但他們會(huì)努力奮斗，積極進(jìn)取，大學(xué)生需要雷鋒精神，豐富雷鋒精神，升華雷鋒精神，借它調(diào)整輿-論導(dǎo)向，重拾往日自信，追尋美好人生。

一、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)閱歷“淺”

當(dāng)代的許多大學(xué)生大多是獨(dú)身子女，是父母眼中的好寶貝，爺爺奶奶、外公外婆眼中的心頭肉。沒(méi)有其他兄弟姐妹，自然地得到家人更多的愛(ài)，最終溺愛(ài)出一個(gè)個(gè)“小皇帝”、“小公主”。然而，人是不能脫離社會(huì)群體而單獨(dú)存在的，社會(huì)生活是一個(gè)群體的生活，個(gè)人生存必須與社會(huì)活動(dòng)相融洽、相協(xié)調(diào)。很多大學(xué)生不得不承認(rèn)，有時(shí)很難融入集體，自立自理能力差。進(jìn)入大學(xué)校園，脫離父母的懷抱，開始真正的獨(dú)立生活，更加覺(jué)得生活好難，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，目標(biāo)模糊。尤其到了大三、大四，面臨來(lái)自各個(gè)方面的壓力，需要做出未來(lái)的選擇，就業(yè)、考研、創(chuàng)業(yè)等等，難題一個(gè)緊接著一個(gè)。因?yàn)樯鐣?huì)閱歷不夠豐富，時(shí)不時(shí)感到迷惘、困惑，進(jìn)而摩擦、煩惱層出不窮：

首先，社會(huì)閱歷“淺”，經(jīng)常以自我為中心，忽視他人的存在。過(guò)于關(guān)注自我或許是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)通病，從小過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，對(duì)于

突如其來(lái)的事事親力親為有太多的不適應(yīng)。

其次，社會(huì)閱歷“淺”，時(shí)常做事極端，不計(jì)后果，最后得不償失。大學(xué)生敢想敢做事值得肯定的，但這其中的“度”把握不當(dāng)，易出偏差，一步步地將事做的毫無(wú)退路，從而不斷懷疑自己，自信心下降。

再次，社會(huì)閱歷“淺”，易受情緒化影響，缺少主見。以前總是可以依賴父母的庇護(hù)，遇到難事第一想到的就是尋求父母的幫助，習(xí)慣性地推脫責(zé)任，逃避責(zé)任的承擔(dān)，缺乏起碼的處事能力。

二、新雷鋒精神歷史積淀“厚”

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”一首《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》永傳唱。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，雷鋒精神被注入了新的內(nèi)涵。20世紀(jì)60年代至今，雷鋒精神一直在傳承，在延續(xù)，并且不斷發(fā)展、升華。

第一，創(chuàng)新精神被納入雷鋒精神中，創(chuàng)新是一個(gè)民族生存發(fā)展的不竭動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生是有創(chuàng)造力的一代，張揚(yáng)個(gè)性，以獨(dú)特的視角觀察社會(huì)，審視生活。在今天大力提倡弘揚(yáng)中華文化的中國(guó)，文化的創(chuàng)新越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要源泉，越來(lái)越成為民族凝聚力的重要保證。新雷鋒精神中的創(chuàng)新精神正在一次次被大學(xué)生所詮釋。被譽(yù)為“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一顆星”的李海星，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，拼搏創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦長(zhǎng)沙恒潤(rùn)機(jī)械有限公司，研發(fā)的電動(dòng)輪椅實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，在創(chuàng)業(yè)路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。他向所有人證實(shí)，大學(xué)生有能力也有激-情引領(lǐng)創(chuàng)新。

第二，奉獻(xiàn)精神在雷鋒精神中的升華。無(wú)私的愛(ài)，無(wú)限的情，盡管不相識(shí)，但愛(ài)無(wú)邊界，每一次奉獻(xiàn)換得的是心靈的洗滌、凈化。湖北孝感院大二學(xué)生楊力偉隱瞞家人到北京捐獻(xiàn)骨髓，救助一名患白血病的12歲男孩；趙小亭，她將年輕的生命獻(xiàn)給支教事業(yè)，她一向熱心支援服務(wù)，敢于奉獻(xiàn)，連續(xù)兩年積極參加學(xué)院學(xué)生自發(fā)組織的暑期支教活動(dòng)，然而就在貴州支教期間，被山上滾落石頭砸中，不幸遇難。或許他們的名字并不被所有人熟知，但是他們的精神卻是值得每一個(gè)人尊敬的，他們大聲地說(shuō)出90后大學(xué)生是一個(gè)充滿愛(ài)與責(zé)任的群體。

第三，敢于展示的勇氣是新雷鋒精神的魅力所在。每一代大學(xué)生都有其專有的特質(zhì)，而90后的大學(xué)生，只有發(fā)揮其獨(dú)有的個(gè)性，才讓這個(gè)社會(huì)變得豐富多彩�！按髮W(xué)生演講”、“國(guó)際大學(xué)生精英辯論賽”、“大學(xué)生才藝大比拼”等一系列活動(dòng)，舞臺(tái)因有他們的魅力展示，頓顯激-情與活力，這也應(yīng)是雷鋒精神的新體現(xiàn)。

敢于展示，雷鋒精神才得以煥發(fā)生機(jī)活力；敢于展示，雷鋒精神才能夠彰顯時(shí)代魅力；敢于展示，雷鋒精神才可以發(fā)展歷久彌新。

三、魅力90后輿-論導(dǎo)向“正”

當(dāng)代大學(xué)生并非“非主流”，從現(xiàn)實(shí)的一個(gè)個(gè)真實(shí)的例子中，看到大學(xué)生踐行雷鋒精神，并且不斷豐富發(fā)展雷鋒精神，使之更彰顯活力。當(dāng)然，社會(huì)給當(dāng)代大學(xué)生的負(fù)面評(píng)價(jià)也值得大學(xué)生自我反思，正視錯(cuò)誤需要勇氣，大學(xué)生努力做到，同時(shí)，也需要各方共同的努力：

從大學(xué)生角度：自覺(jué)樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，腳踏實(shí)地，不上空談，努力學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)，全面發(fā)展。大學(xué)階段是每一位大學(xué)生真正走向成熟的重要時(shí)期，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，讓雷鋒精神溢滿校園。積極參加各類感興趣的校園活動(dòng)，鍛煉、培養(yǎng)自己的綜合能力。

從學(xué)校角度：幫助引導(dǎo)大學(xué)生樹立目標(biāo)，盡可能多的提供各方面的準(zhǔn)確、完整的信息。學(xué)校通過(guò)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃等形式，讓大學(xué)生明確目標(biāo)，具備學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，創(chuàng)新精神，同時(shí)對(duì)各階段大學(xué)生的不同需求提供相應(yīng)的幫助。比如當(dāng)前就業(yè)形式的信息，國(guó)家政策的信息等等，更重要的是讓大學(xué)生掌握獲取信息的能力。

從國(guó)家角度：提供良好的社會(huì)環(huán)境，保證知識(shí)的及時(shí)更新，與國(guó)際合理接軌。大力推進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮，規(guī)范社會(huì)秩序，發(fā)展過(guò)程中辨清國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)消除大學(xué)生的顧慮，增強(qiáng)大學(xué)生的安全感，給大學(xué)生一個(gè)確定的環(huán)境，使其健康發(fā)展，使社會(huì)有序運(yùn)行。

大學(xué)生是社會(huì)新生力量，當(dāng)代90后大學(xué)生更是充滿朝氣，張揚(yáng)個(gè)性的一個(gè)群體。當(dāng)代大學(xué)生通過(guò)自身的不斷發(fā)展，證明自己是自信、有責(zé)任、敢作敢為的強(qiáng)大有生力量，在不知不覺(jué)中踐行這新時(shí)代雷鋒精神。大學(xué)生對(duì)雷鋒精神的新闡釋，體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生有理想、有抱負(fù)，在碰撞中擦出新的火花。雷鋒精神永不褪色，在即將迎來(lái)的黨的下更加熠熠生輝。相信當(dāng)代大學(xué)生，樂(lè)觀、自信，敢于突破束縛；相信當(dāng)代大學(xué)生，勤奮、善思，忠于堅(jiān)定信念；相信當(dāng)代大學(xué)生，有情重義，樂(lè)于展望明天。

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