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雙對接分散研修實施方案
2012年小學語文、數(shù)學、英語學科教師雙對接遠程分散研修將于10月15日正式啟動，我校在集中階段的研修已經(jīng)取得了初步的成績，但本次分散研修即將開始，以后的工作更加艱巨。我校對這次遠程研修十分重視，為切實抓好分散階段的研修工作，確保整個研修的質(zhì)量，將遠程研修與校本教研緊密結(jié)合起來，特制定如下方案：
一、學習方式：集中到學校學習。
二、具體日程安排：
三、具體實施
1.組織健全，建章立制，確保分散研修順利進行。學校研修領(lǐng)
導小組分工明確，每個學科設(shè)立了研修小組長，全面的做好研修工作。 我校成立主要領(lǐng)導、分管領(lǐng)導以及教導處、辦公室、微機技術(shù)人員組成的培訓工作領(lǐng)導小組，配備項目負責人1名、信息員1名、技術(shù)員1名。
領(lǐng)導小組組長：劉克海
職責：為培訓工作責任人，全面負責培訓工作，主要負責制定研修方案，安排人員分工，建立監(jiān)管考核機制，協(xié)調(diào)各部門解決培訓中遇到的突出問題，協(xié)調(diào)后勤部門做好水、電、等后勤服務(wù)工作。 副組長：林芳
職責： 在集中研修期間要組織參訓學科的所有參訓教師在校內(nèi)集中參加培訓，為參訓教師提供必要的學習條件；要加強管理，督促、引導教師按時學習課例、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學科教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。
項目負責人：郭雪麗
職責：負責培訓項目的具體實施和組織協(xié)調(diào)工作，培訓期間要全程跟進管理，及時檢查和督促教師按時完成研修任務(wù)，及時與上級項目組溝通，了解研修進程、上報研修情況，查找不足并制定相應(yīng)的改進措施。每天關(guān)注研修數(shù)據(jù)，根據(jù)學習情況督促參訓教師保質(zhì)保量地按時完成研修任務(wù)。
信息員：郭雪麗
職責：收發(fā)培訓信息、上報研修新聞稿，并及時與辦事處、市項目組保持聯(lián)系，做好上傳下達工作。
技術(shù)員：宮煒
職責:負責對電腦、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行維護、檢修，對參訓教師進行操作技術(shù)指導。培訓期間技術(shù)員必須全程在崗，及時解決培訓中出現(xiàn)的各種軟、硬件故障。同時要將研修與教研活動有機結(jié)合起來。
2、召開研修動員會。定于本周召開全體參訓人員會議，對分散研修進行全面部署，傳達學校實施方案及要求；培訓項目組總結(jié)暑期集中培訓經(jīng)驗，適當調(diào)整人員，重新進行分工，將各項研修管理工作落實到人。
3、每天做好學習督查。教師要根據(jù)自身情況，做好研修計劃，解決好工學矛盾，在保證不耽誤正常工作的前提下保質(zhì)保量的完成研修任務(wù)。分散研修期間，學科組長根據(jù)學習任務(wù)做好督促檢查工作，將每天的學習情況，成績各學科組長每天向分管領(lǐng)導匯報一次，校領(lǐng)導根據(jù)每位教師情況及時的點評與督促，對學習不到位，研修不認真的教師進行通報批評。學校將研修期間的出勤、任務(wù)完成等研修情況與年終考核掛鉤。研修結(jié)束后評選出優(yōu)秀學員。
3.統(tǒng)籌安排，工作學習兩不誤。為保證工作正常，學習不誤，研討到位，我們學校利用每周一下午放學后集體交流，總結(jié)上周研修情況、部署本周研修任務(wù)及要點。每天不定時自由交流，共同探討一天學習中遇到的困惑和難點，保證不讓一個隊員掉隊，人人爭當優(yōu)秀學員。通過這種分散集中的研修模式，要求每位學員按照研修的流程認真學習，積極主動地參與在線交流、作業(yè)點評，按時完成并提交作業(yè)，保質(zhì)保量地完成每天的研修任務(wù)。
五、加強新聞宣傳工作
成立新聞宣傳小組，由信息員擔任本校的新聞宣傳員，負責新聞稿的收集、撰寫、報送工作。及時總結(jié)本單位的研修動態(tài)、典型做法
等，收集教師研修體會、經(jīng)驗、感悟，及時發(fā)現(xiàn)和培植典型，以研修動態(tài)、新聞稿件、圖片、簡訊等形式上報上級項目組。
通濟街道辦事處山東小學
2012.10.10
2017.9圣井第二小學教師分散遠程研修實施方案2017-03-06 13:34 | #2樓
根據(jù)山東省教育廳的統(tǒng)一部署，2017年9月正式啟動小學各學科教師雙對接遠程分散研修。為確保我校教師分散研修的效果，制定研修實施方案如下：
一、教師雙對接遠程分散研修的意義
小學遠程研修以實現(xiàn)對接教學和對接校本研修“雙對接”為目標。“對接教學”即指研修內(nèi)容指向?qū)W科核心教學內(nèi)容和典型教學問題，通過貫穿教學全程的研討，提高教師改進教學和解決問題的能力水平；“對接校本研修”即指基于專題課例的網(wǎng)上打磨，學員通過磨課過程的全程參與，獲得磨課體驗和改變教學過程的感悟。
二、研修的管理
1、成立研修領(lǐng)導小組。組長：李向陽 成員：蔡登山 黃繼明 陳鵬。充分發(fā)揮學校的主體作用，認真組織本校教師的研修學習。
2、成立研修工作小組，組長負責召開研修調(diào)度會、下達研修小組學習任務(wù)和要求、負責查看督導本校教師的研修情況，確保教師人人完成研修任務(wù)。
3、研修組長職責。研修組長負責小組的課例選擇、計劃制定、學習任務(wù)的下達、學員學習任務(wù)的分工、檢查通報小組學員的學習情況、及時將學員的學習情況反饋給學員，確保每個學員都及時參加研修。
三、研修教師的職責
研修教師要認真對待這次遠程研修，變被動學習為主動學習，確實把學習看成是自己的事情，體會學習的意義不僅在于充實自己的生命價值，更在于改進和完善自己的生命狀態(tài)。要用海明威的一句話：“優(yōu)于別人并不高貴，真正高貴是優(yōu)于過去的自己”作為自己不斷學習進步的座右銘，聽從學校、研修小組的安排，根據(jù)學習任務(wù)要求認真學習，保證研修時間和研修質(zhì)量。
四、嚴肅工作紀律。
分散研修期間學校要確定每天的具體學習時間，保證每天學習不少于1小時。分散研修期間，學員要繼續(xù)認真履行職責，遵守研修紀律，保證研修質(zhì)量。
五、建立周工作例會制度和宣傳制度。
我校每周一上午召開工作例會，研究調(diào)度研修情況，及時上報學校的一些經(jīng)驗做法、教師體會等。
六、及時查看通知。
教師每天都要登錄自己的工作室，查看網(wǎng)上的學習任務(wù)；研修組長對學習任務(wù)要及時與各學校研修工作組長聯(lián)系，下達對學員的學習任務(wù)。
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