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家長學(xué)校四性四落實工作總結(jié)
一、指導(dǎo)思想：
人類社會進(jìn)入二十一世紀(jì)，教育面臨著更多的挑戰(zhàn)。家庭教育是現(xiàn)代教育中一個重要組成部分，只有加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開社會育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接-班人。
二、工作目標(biāo)
“四落實”原則，即教師、教材、課時、計劃四落實。
“四性”結(jié)合原則，即家庭教育和家長學(xué)校要體現(xiàn)廣泛性、規(guī)范性、持續(xù)性、實效性相結(jié)合。
三、主要做法和措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做到四落實
1、組織落實：健全組織機(jī)構(gòu)，成立班級、年級、學(xué)校各級“家長學(xué)�！蔽瘑T會，每學(xué)期召開一次到二次各級家長委員會會議，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好“家長學(xué)校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實效。
2、時間落實。“家長學(xué)�！鄙险n學(xué)習(xí)時間，一般每學(xué)期安排1-2次，每次授課可集中進(jìn)行，也可分年級進(jìn)行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。
3、教師落實。家長學(xué)校聘請學(xué)校教育教學(xué)及管理經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任教師，聘請家庭教育方面的有關(guān)專家作家長學(xué)校顧問，并作理論報告。
4、教學(xué)內(nèi)容落實：根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用。
（二）健全制度，規(guī)范管理
1、建立各項制度，實行制度管理
①建立考勤制度。制訂《家長學(xué)校上課制度》；
②建立考評制度。對每學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，利用問卷形式對家長進(jìn)行知識考查，了解家長對所學(xué)知識的掌握情況；
③建立教員備課制度。要求教員認(rèn)真落實學(xué)校家長學(xué)校工作計劃，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，上好一節(jié)課。
④建立意見反饋制度。學(xué)校制定征求家長意見表，定期發(fā)給家長，然后回收反饋，并對班主任建立家訪制度。
2、建立評先表彰制度。制訂《優(yōu)秀家長評選條件》每學(xué)年評選一次優(yōu)秀家長，評先的優(yōu)秀家長由學(xué)校發(fā)給榮譽(yù)證書，并在校報刊登名或現(xiàn)場舉行表彰。
3、建立檔案無紙化管理制度。有關(guān)家長學(xué)校的各種文件、信件，有關(guān)講話稿，會議記錄，教員的備課材料，各項制度，表格等都嚴(yán)格分類加以整理保管存檔，并實行無紙化管理。
（三）加強(qiáng)教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水平
1、定期組織家長委員會成員召開會議，研究并解決家庭教育有關(guān)問題。
2、定期組織教員學(xué)習(xí)家庭教育理論，提高業(yè)務(wù)水平；
3、利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會組織教員與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
4、組織教師總結(jié)經(jīng)驗撰寫有關(guān)論文。
（四）開展豐富多彩的活動，提高家教水平。
1、充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長觀看學(xué)校的電視錄相，點(diǎn)擊學(xué)校教育教學(xué)網(wǎng)站，幫助家長深入細(xì)仔地了解學(xué)校。
2、聘請家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗的家長到校為家長學(xué)員們傳精送寶進(jìn)行經(jīng)驗介紹。
3、舉行向家長開放日活動，組織家長共同參與學(xué)校或班級的有關(guān)活動，引導(dǎo)家長配合學(xué)校共同教育好孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
4、開展“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動，努力營造“書香家庭”，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、通過“家長學(xué)�！钡膶W(xué)習(xí)，在家長中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗論文，并評獎?chuàng)駜?yōu)刊登在校報上，并積極向各�？扑]。
XX家長學(xué)校四落實制度工作總結(jié)2017-03-11 20:42 | #2樓
一是時間落實。家長學(xué)校上課學(xué)習(xí)時間，一般每學(xué)期安排2-3次，每次授課可集中進(jìn)行，也可分班進(jìn)行，課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見 。
二是授課教員落實。聘請學(xué)校教育教學(xué)及管理經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任教員，聘請家庭教育方面的有關(guān)專家作家長學(xué)校顧問。
三是教學(xué)內(nèi)容落實。根據(jù)《家庭教育》內(nèi)容按照從低中高不同時期的每個階段安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。
四是信息反饋制度必須落實。課后要主動征求家長對課程設(shè)置和教學(xué)的意見，征求他們對學(xué)校教學(xué)的建議，征求他們對合作育人的設(shè)想。構(gòu)建起信息反饋落實制，建立家校聯(lián)系簿。
家校溝通是家長與學(xué)校之間不可缺少的主要溝通方式或渠道，有效、真實的溝通有利于及時了解問題、明晰事由和解決問題。相反，隨意、不分層次的、不真實的溝通只能事與愿違，不但不能及時解決問題，反而會小題大做，甚至顛倒黑白。為了實現(xiàn)有效的溝通，必須注意溝通的“四性”：
1.溝通的層次性：為了體現(xiàn)溝通的層次性，家長首先必須了解學(xué)校內(nèi)部管理的層級關(guān)系，即：學(xué)校校長--主任--班主任--科任。顯然，學(xué)校內(nèi)部管理的層級關(guān)系是非常明確的。如果是學(xué)校宏觀管理問題可以與直接與校長溝通；如果是學(xué)生管理問題可以與政教處溝通；如果是班內(nèi)管理問題可以與班主任溝通；如果是學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的問題則與科任老師溝通。事實上，部分家長由于不明白學(xué)校內(nèi)部的管理層級關(guān)系，所以不管問題的大小和類別都直接給校長打電話或發(fā)信息，結(jié)果導(dǎo)致時間延誤，問題也不能及時解決。因為校長也要經(jīng)過向下屬的管理部門了解后才能給出相應(yīng)的答復(fù)或把問題轉(zhuǎn)給有關(guān)負(fù)責(zé)的部門或老師解決。再說，校長公務(wù)也比較多，有些問題也的確無法及時答復(fù)。
2.溝通的真實性：部分家長反映問題時只是單方面聽小孩的一面之詞，在對問題的相關(guān)背景或真實的情況沒有任何了解的情況下就直接下結(jié)論，或直接根據(jù)小孩的口頭表達(dá)就給校長發(fā)信息，結(jié)果不但沒有了解問題的真實情況，更多情況下還會誤解學(xué)�；蚶蠋�。在這種情況下，最好還是先了解清楚情況的來龍去脈，才與學(xué)校或老師溝通。因
為小孩反映的情況有時候也不一定都是真實的。有時候他們也是道聽途說，在不了解情況的基礎(chǔ)上就隨便下結(jié)論、抱怨或提意見。特別是對學(xué)校的一些重要決定、管理規(guī)定等問題，在沒有充分了解的情況下，千萬不要隨意下結(jié)論，更加不要散播未經(jīng)證實的信息。另一方面，對小孩在家的真實表現(xiàn)情況（特別是一些不良習(xí)慣或現(xiàn)象），也要如實向?qū)W�；蛳嚓P(guān)的老師反映，千萬不要包庇或隱瞞。只有保持真實的溝通，才能真正解決問題。
3.溝通的多樣性：家校之間的溝通方式應(yīng)該是多種多樣的，除了電話、短信、微信溝通以外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺來溝通，如網(wǎng)上的互動，在學(xué)校網(wǎng)頁上瀏覽學(xué)校的最新動態(tài)、招生政策、重要的管理制度等。當(dāng)然，還可以通過書信的方式給學(xué)校反映比較重要的問題或提一些建設(shè)性的建議。
4.溝通的及時性：為了及時反映問題和及時解決問題，溝通必須體現(xiàn)及時性，盡量在第一時間與學(xué)校保持聯(lián)系和溝通，以便及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。當(dāng)然，如果對某些問題有預(yù)見性的話，那就更好了。
XX家長學(xué)校
XX年XX月XX日
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