南街小學督導匯報材料

左權縣南街愛樂希望小學占地15000平方米，建筑面積12000㎡�，F有24個教學班，學生1200余名，專任教師64名。近年來，我校以為學生的終身學習與發(fā)展奠基礎為理念，以面向全體、全面發(fā)展為辦學宗旨，以辦規(guī)范加特色學校為目標，在全體師生的共同努力下，學校軟硬件建設都有了長足的發(fā)展，教育教學質量穩(wěn)步提高，成為國家、省、市、縣多項課程改革實驗基地，先后榮獲國家小學生作文教學改革示范學校、山西省文明學校、省德育示范校、省藝術教育先進單位、市體驗教育示范校、市紅領巾示范校、市‘三育人’先進集體、縣先進集體等榮譽稱號。

我校各功能用房齊全，教學儀器按國家一類標準配置，實驗室設備完善，制度健全，演示實驗和分組實驗開出率100%；圖書室書目齊全，共藏書25000余冊，人均20冊以上，借閱制度規(guī)范，每周向學生開放達8小時以上，微機室滿足最大班額學生每人一機的要求。

在辦學中，我們努力抓住機遇，以實施素質教育為核心，努力實現教育思想的現代化，辦學條件的標準化，學校管理的規(guī)范化，學生素質的優(yōu)良化，主要做了以下工作：

一、加強學校管理，提高管理效能

1、學校全面貫徹國家的教育方針，模范執(zhí)行教育法律法規(guī)，堅持以人為本，按照科學發(fā)展觀要求全面實施素質教育，秉承洋溢尊重、和-諧發(fā)展的辦學理念，求實創(chuàng)新，努力保持了辦學思想的先進性。堅持自主發(fā)展的學生觀，我校樹立了成長的教育，成長的未來的辦學思想。

2、實施課程改革，狠抓常規(guī)管理。教育部新一輪基礎教育課程改革方

案出臺后，明確了素質教育的核心問題是課程改革。我們以此為契機，緊緊抓住這個關鍵環(huán)節(jié)，根據學校實際制定新課程改革的實驗方案。加強教學常規(guī)管理，形成良好的教學秩序。

3、開展校本教研。近年來，我校在四三模式的引領下，主要以分科教研為抓手，采取了同課異構、專家引領、示范觀摩等形式，力爭推進校本教研、區(qū)域性教研，提高教研活動的水平和質量，促進教師的專業(yè)化成長。①以課為校本教研的平臺，以備課組為單位，人人參與，聽完一節(jié)課后，就以課為例進行校本教研活動，研究教學行為，采用同伴互助的形式進行對話、協助、幫助，讓教師在面對面交互式教研活動中共同發(fā)展。②以反思性教研為校本教研的重點，我校每周都組織教師對一周的教學做一下反思，寫出質量的反思材料，并適時進行交流。③以課程教研為校本教研的主要內容。

4、為進一步優(yōu)化育人環(huán)境，我校成立德育工作領導小組，制定好每學期的德育工作計劃，按課程計劃開足上好兩課。定期召開德育工作研究會議，不斷提高德育工作的實效性。通過每周一的升旗儀式、國旗下的講話，加強了對學生的愛國主義和集體主義教育；設置班級讀書角、好人好事登記簿，發(fā)揮圖書室、閱覽室的功能，加強對學生學習、安全、衛(wèi)生、文明禮貌養(yǎng)成教育；通過家訪、召開家長座談會等活動，達到了學校教育與家庭教育的有機結合；能充分利用校內外德育資源，并充分挖掘各學科的育人特點，在努力改進課堂教學方式的同時，找準教育的結合點，有機滲透德育教育，提高德育工作的實效性 。

5、根據學校實際和課程標準的要求，嚴格按照國家課程方案要求，開齊課程，開足課時；一是依托學科教學，發(fā)展學生素質。我校認真貫徹《學校體育工作條例》，開足、上好體育課，積極開展陽光體育大課間活動，保證學生每天不少于1小時的課外體育活動時間。注重加強學生的衛(wèi)生保健和健康教育。二是注意上好音樂、美術、綜合實踐、信息技術和地方、校本課，

培養(yǎng)學生健康的審美情趣、應用信息技術進行自主學習和探究學習的能力和基本的勞動技能。我們自編了富有本校特色的校本課程：《詩、書、禮、樂——禮儀篇》、《詩、書、禮、樂——詩歌篇》、《詩、書、禮、樂——感恩篇》、《詩、書、禮、樂——愛樂篇》、《國學》、《三字經》等，我校編排的富有左權地方特色的小花戲兒童操受到了社會各界的一致好評。三是開展豐富多彩的興趣小組及課外活動，提高了學生綜合素質。我校課外活動分為很多興趣小組（架子鼓組、繪畫組、剪紙組、書法組、舞蹈組、田徑組等等）通過此活動切實發(fā)現和培養(yǎng)了學生的各方面興趣和特長，目前學校的課間、課外活動呈現出全體學生積極健身的可喜局面。

二、落實安全維穩(wěn)責任制，努力創(chuàng)建平安和-諧校園工作

我們把維護學校政治穩(wěn)定、安全防范、基層基礎工作、責任制和責任追究制、法制安全教育、隊伍建設作為重點，抓住不放。以突出重點，強化措施，加大力度，整體推進，務求實效的思路去開展工作。

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1、加強制度建設，根據依法治校的要求和學校管理工作的實際需要，進一步建立健全規(guī)章制度，使學校各方面的工作有章可循，有制可依。平安創(chuàng)建中，我校相繼建立健全了《門衛(wèi)制度》、《校內安全定期檢查和安全隱患報告制度》、，《消防、防震安全制度》、《用水、用電、用氣等相關設施設備的安全管理制度》、《實驗室安全管理制度》、《學生安全信息通報制度》、《住宿學生安全管理制度》等學校安全管理制度，建立健全了突發(fā)事件處置工作預警預案體系，落實了應急反應機制，建立了暢通的信息上報制度，制定了安全管理、要害部位管理、�；�物品管理、內部安全保衛(wèi)、治安巡邏等工作制度，制定了崗位安全責任書，實行班級安全管-理-員班級安全自查制度，建立了校園安全文明建設工作責任追究制度。

2、狠抓制度的落實。如安全工作檢查制度，校領導經常組織有關人員進行定期或不定期檢查，特別是每月初組織對學校的安全情況進行地毯式大

檢查，不斷總結經驗，發(fā)現問題，及時解決；學校實行24小時有人值班，中午班主任輪流值班，只要有學生在校，就有教師在校。教職員工，各有分工，全員參與管理，重點地段設專人看守，雙休日、節(jié)假日、寒暑假，領導帶頭值班，組織相關人員做好護校保衛(wèi)工作。

3、落實內部防范措施，建立健全人防、物防、技防于一體的治安防控體系。學校設立四名專職校園保衛(wèi)人員；實行日檢周報制度，分管領導定期不定期的帶領各處室領導檢查學校安全工作，健全安全保衛(wèi)臺賬；教師實行一崗雙責的校園值班守護并按時到崗履職簽到，作好值班記錄；防盜、防火設施齊全，疏散標識清楚醒目，用電線路符合消防要求；校園內無危險建筑及其它安全隱患；在校園內和教學樓每層樓道投資安裝了監(jiān)控系統(tǒng)，配置8個云臺式紅外線攝像頭，微機室、多媒體教室等重點防范部位，安裝了紅外線電子報警設置。

4、積極開展多種活動，維護青少年權益.利用國旗下講話、班團主題會、墻報墻報等形式，對全校師生進行《未成年人保護-法》、《預防未成年人犯罪法》等法律宣傳。學校與公安機關開展了警校共育工作，邀請法制副校長和縣公安局法制科的干警為學生作法制報告，教育學生學會自救逃生的方法，當遇到不法侵害時，會及時巧妙報警。并把安全教育要求告知家長，與家長簽訂《學生安全協議書》；積極主動與家長聯系，強調家長緊密配合學校做好防范工作。從而形成了家校聯合、互相溝通、齊抓共管的安全工作新格局，收到了良好的效果。

5、高度重視維穩(wěn)工作，創(chuàng)造和-諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。在開展平安校園創(chuàng)建的活動中，我校把維護校園穩(wěn)定工作放在了學校工作的重要位置。堅持校務公開，建立完善了矛盾糾紛排查調處機制，妥善處理教職工的利益分配、職稱評定和關系群眾切身利益的熱點、難點問題，把各種矛盾糾紛及時化解在基層和萌芽狀態(tài)。

6、實施關愛行動，關注未成年人健康成長。積極開展結對幫扶活動，為家庭情況特別困難的留守學生制定了一幫一結對子幫扶措施，明確了一名黨員幫扶一名差下生的制度，隨時關注困難留守學生的成長；還開展了同學之間的 一幫一結對活動，通過學習的交流、生活的幫助，讓每個同學都融入到學校的大家庭中，得到關心關愛，感受到社會的溫暖。

三、加強教師隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1、重視領導班子建設，全面貫徹教育方針

學校領導班子黨性強，風氣正，業(yè)務精，分工明確，有開拓進取精神，團結協作，樂于奉獻。政策法規(guī)觀念強，集體有凝聚力，出色完成上級下達的各項任務。班子成員具有較強的事業(yè)心和工作責任感，能不斷加強學習，提高自身的思想素質、專業(yè)素質和管理水平；能各司其職、各盡所能，團結進取齊心協力；能深入第一線教學，經常下班聽課，能處處起先鋒模范作用，虛心聽取教師們的意見，和老師們一道，為素質教育的全面實施和深入開展盡心盡力地工作。

學校領導班子熟悉教育教學和學校管理業(yè)務，具有較強的教育科研能力，團結實干，勇于開拓。學校實行校長負責制，崗位責任制，教職工全員聘任制，制定了科學、全面的考核辦法。建立了科學的學校管理制度，管理工作制度化、規(guī)范化、精細化，管理手段現代化；各種管理檔案健全完善。學校實行校務公開，教代會職能得到充分發(fā)揮，學生、家長、教職員工能有效參與學校重大決策并監(jiān)督學校工作。

2、加強教師隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

學校重視教師隊伍師德建設，每學年都制定了計劃、措施，建立完善評價制度。我校制定了《教師綜合評估制度》，并經全體教師會上討論通過，在學期末，按照方案對老師進行評估、獎勵。

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幾年來，我校創(chuàng)造條件讓老師多走出去參與各級各類培訓或聽課。并且

也積極聘請市、縣專家蒞臨我校對教師進行指導，先后兩次聘請市教研室高德喜、張曉光老師來我對我校教師的教學理念、課堂教學行為、如何提高課堂教學的有效性等進行指導，為了使教師的課堂教學水平得以提升，我校積極爭取市里成功地舉辦了晉中市小學示范協作會會員單位數學課堂教學競賽，為教師的專業(yè)成長提供了平臺。加強以校為本教研制度建設，通過集體備課、反思交流、案例分析論文撰寫等形式，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)�，F在，我校所有老師都能大膽探索課堂教學改革，推行課堂教學新模式，課堂結構合理，教學方法先進，教學質量有了長足的進步。

四、加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生綜合素質

1、學校認真執(zhí)行小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求，絕大多數學生都能按《守則》和《規(guī)范》的要求管理自己，學生具有誠實、正直、謙讓的質量和初步分辨是非的能力，做到熱愛祖國、關心集體、維護公德、遵紀守法、保護環(huán)境、尊重和理解他人。多數學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，具有基本的觀察、思維、表達和動手操作能力。

2、學生積極參與各種社會實踐活動，并多數掌握了綜合實踐活動課程規(guī)定應知應會的基本知識和技能。學生身體素質良好，多數學生養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習慣，學生體質健康標準合格率達99%，多數學生具有自尊、自信、合群、克服困難、不怕挫折等個性質量，具有初步的感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。學生興趣廣泛，全校學生的興趣小組參與率達100%，學生學有所長，多次在各級各類競賽中獲獎。

3、學校營造了濃厚的習慣育人文化氛圍，幫助學生走好人生第一步�？鬃诱f：少成若天性，習慣成自然。我們把人生因習慣良好而精彩作為辦學理念，通過文化熏陶和感染教育，引導學生養(yǎng)成良好的習慣，擦亮人生的本色。做人，學會了做事，學會了學習。

五、加強基礎實施建設，實現辦學標準化、管理現代化

我校繼08、09年縣局投資建起住宿部以來，我校又先后投資100余萬元重點加強了對衛(wèi)生廁所、放心食堂的改擴建和綠色校園的建設，沖便式廁所、甲醇灶投入使用極大地改善了師生的生活環(huán)境，這些工作的開展使我校順利地通過了市六大創(chuàng)建的驗收，并受到了各級領導的一致好評。同時，我們緊緊抓住縣實施班班通工程的良好契機，縣、校投資共計55萬元為24個教學班安裝了多媒體和一個學生機房，接通了城域網，實現了資源共享，使貧困的學生也能享受到優(yōu)質的教育資源。與此同時我們還對多媒體會議室進行了裝飾，對校園內老化的線路進行更換。結合市實施走向現代化學校的五個一工程，我校聘請了專家、骨干教師、教職工代表經過多次反復的論證，制定了南街小學三年發(fā)展規(guī)劃、南街小學章程、規(guī)范各類管理制度，已初步形成了以藝術教育為主線的辦學特色，使我校的辦學水平得到了提升。

今后，還將對存在的問題進行梳理、反思，提出改進措施，我們相信在各級領導的領導、關懷和支持下，有全體教師的精誠團結、愛崗敬業(yè)、務實創(chuàng)新的精神，南街小學的事業(yè)將會更加輝煌。

2011年5月

洛南小學迎接區(qū)素質教育督導評估匯報材料2017-03-26 13:06 | #2樓

各位領導、評估組成員：

幾年來，素質教育理念深入人心，在區(qū)、街道、中心小學正確領導下，我校素質教育工作的開展扎實有效地開展，取得了一定的成效，下面讓我代表洛南小學從思想、做法與成效三方面進行匯報，并對實施素質教育過程中存在的困惑進行反思。

一、觀念上轉變：什么是素質教育，關于這個問題的詮釋有許多分歧和爭論。自1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》提出“提高素質”問題以后，素質教育引起了人們的普遍關注；1999年《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：實施素質教育就是全面貫徹黨的教育方針。2001年國務院在全國基礎教育工作會議作出的《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，為學校進一步推進素質教育，深化教育改革指明了方向。如何在基礎教育階段實施素質教育，相當一部分教師和學生并不十分清楚。調查表明：86%的校長、教師認為實施素質教育就是加強德育、音體美及勞動教育等“非考學科”。說明十幾年過去了，人們關于素質教育的概念，思想上莫衷一是，行動上無所適從，仍然處于比較迷茫狀態(tài)。實施素質教育的理念基礎是“全面發(fā)展學說”，而全面發(fā)展學說有一條普遍簡明的基本原理：培養(yǎng)全面發(fā)展個人的惟一方法，就是教育與生產勞動、社會實踐相結合，使勞動者、最廣大的人民群眾掌握科學文化知識�；�于這樣的認識，我�！鞍褳榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展和為了學生的全面發(fā)展”作為實施素質教育的出發(fā)點和歸宿點，學校的各項工作都圍繞著這個出發(fā)點和歸宿點而展開。比如：2004年秋季，洛南小學為了更好地促進學生的全面發(fā)展的提出了“讓我們做得更好”、 “不讓孩子輸在起跑線上”的辦學理念，并在學期工作總結中進一步闡述。把辦學理念始終貫穿于學校的各項工作之中，促進學校各項工作有序開展，為學生的全面發(fā)展奠定扎實基礎。

二、做法上重視：過去幾年來，洛南小學把“把為了每一位學生的發(fā)展和為了學生的全面發(fā)展”作為工作的出發(fā)點和歸宿點，深化學校內部管理，激活師生的教學熱情，發(fā)掘與優(yōu)化教育教學資源，用“三個一”工程開創(chuàng)多贏局面。

1、竭力為學生打造一個學習的平臺。在社會經濟飛速發(fā)展的今天，人們呼喚優(yōu)質的教育，對基礎教育提出了更高水平的要求，洛南小學能借參與課程改革的良好契機，竭力為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，為學生的終身發(fā)展奠定扎實的基礎。

（1）、堅持不懈地改善辦學條件，進一步優(yōu)化、美化育人環(huán)境。由于學校的原有教室擁擠，不符合標準要求，為了切實保障學生上課，讓學生有一個較寬敞的學習場所，學校在2004年秋騰出教師辦公室和會議室作為學生教室，更換了部分課桌，旅緬僑胞劉德道先生捐獻三千元，社會賢達劉德良先生捐贈一萬元分別添置了數碼相機，改造學校的廣播系統(tǒng)，廣播系統(tǒng)目前已報政府采購。學校還對教室進行重新粉刷，對各班教室進行重新布置，還學生一個清新明凈的上課環(huán)境。

（2）、加強制度建設，不斷完善學校學生管理制度，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，形成良好的校風、學風，營造健康向上的校園氛圍。 2004年秋，借新《守則》、《規(guī)范》頒布之機，加強守則規(guī)范的宣傳和學習。并在制定了一系列有關加強學生管理的規(guī)定，讓學生的在校時間，愛護公物，講究衛(wèi)生等方面有較明確的認識，并在學校開展的“三評比”中得到貫徹與落實。

（3）、加強課堂教學研究，轉變學生的學習方式，促進學生學會學習。學校幾年來堅持開展課題和課程改革實驗，把轉變學生學習方式作為研究的重要內容，讓學生在學習書本知識同時，掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣，把培養(yǎng)良好學習習慣養(yǎng)當作教育教學要實現的重要目標之一，促進學生身心的全面健康發(fā)展。

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（5）、積極創(chuàng)建學生展示的平臺，增強學生自信心。鼓勵并支持學生積極參加各項活動競賽，扎實提高學生綜合素質。洛南小學注重為學生搭建和創(chuàng)造自我展示的平臺，想方設法為學生的發(fā)展創(chuàng)造空間，讓學生有更多交流的機會，獲得更多發(fā)展的機會， 比如，在2004年月12月開通了校園德育網，使較好的學生習作和書畫作品能在網上交流，在2017年12月31日，舉行了慶祝元旦學生個人特長展示會，鼓勵學生積極撰稿，引導學生正確投稿，分別設立了《讀寫天地》與《快樂語文》的投稿箱，切實提高學生的習作水平與寫作興趣，學生習作在有CN級關刊物上發(fā)展。

2、努力給教師搭建一個成長的舞臺。

（1）、增強服務意識，改善教師辦公生活條件，關心教師的疾苦。更好地為教師服務，解決教師生活中的實際困難，為教師工作提供良好的后勤保障，是辦好學校的先決條件。連續(xù)幾年來，堅持多方籌措資金改善辦學條件。2004年秋，花費將近三萬元對廚房進行重新裝修，社區(qū)主任劉永嘉先生捐贈了一臺空調用于廚房，外出租用民房作為學校教師宿舍，改善了廚房、住宿的條件，重建了學校的停車棚，更換了教師辦公桌，上述舉措極大地改善了教師辦公、生活條件。在重大節(jié)假日能關心慰問教師，特別是在教師節(jié)期間能召開座談會，向社會籌集資金慰問教師并舉行慶�；顒印Ｍ咨铺幚斫處熂覍俚幕閱氏矐c，慰問患病教師，讓教師感受到同事的關心，學校的溫暖。

（2）、加強思想政治學習，切實轉變思想觀念，創(chuàng)設良好的輿-論氛圍。在任何一個社會群體中，每時每刻都會產生問題，人與人之間經常會有各種磨擦。因此協調好人際關系，創(chuàng)造健康、和-諧、融洽的人際氛圍，就會使每個教職工心情舒暢，情緒安定，形成正向合力。幾年來，洛南小學能堅持每周一次的思想政治學習，學習的內容從政策法規(guī)、教育教學理論、課程改革知識、課題研究專題到師德師風要求等十分廣泛，通過學習，許多教師進一步明確了自己所處的地位和作用，增強了教書育人的自覺性和主動性。

（3）、積極參與課程改革和課題研究，提高教育教學水平。全體教師能自覺參加課改的有關培訓，組織參加了培訓者培訓、校本培訓等各種形式的培訓，為參與課程改革做好思想上的準備。組織廣大教師采用各種學習形式，或集中、或分組、或自學，深入領會《基礎教育課程改革綱要》，讓廣大教師認識到，“新課改”實驗，是繼素質教育之后的又一次教改浪潮，體現在課堂教學改革上的，就是要明確學生的主體性意識，尊重學生的個性發(fā)展，就是要在課堂教學的始終，貫穿人文主義思想。新課程實驗工作實施以來，教師的教育教學能力得到鍛煉和提高，全體教師的教育教學理論水平不斷提高，能較好應用新理論組織課堂教學，課堂教學氣氛更加和-諧，學生綜合素質得到發(fā)展。在重視校本教研的同時，學校時刻注視外部課改信息，我校廣大老師努力爭取一切可能的機會參加學習，如,2004年12月，我校組織部分老師前往泉州實小、福州群眾路小學聽課。

（4）、嘗試建立健全教師評價、激勵機制，調動教師工作積極性。2004年秋，從校長、教導到教師通過公開招聘，得到了進一步調整與充實，教師隊伍結構有一定的改善。建立健全學校領導班子，教師工作分工合理、職責明確，努力完善學校的規(guī)章制度，對原定的規(guī)章制度進行了修訂與補充，大膽進行制度建設與探索，這學期，除了執(zhí)行中心小學的教師業(yè)績考核辦法和教師職稱評審辦法外，建立了洛南小學教育教學常規(guī)評定辦法和獎教獎學實施辦法。建立健全了教師業(yè)務檔案，使對教師的評價有法可依，有處可查。洛江區(qū)教育局2004年秋對洛南小學教學常規(guī)檢查后認為，學校的教育教學管理井然有序。

（5）、重視發(fā)掘原有資源，加強校本課程的研究，促進教育教學成果轉化。重視材料的收集與整理，加強反思與實驗研究的步伐，積極探索適合本校師生發(fā)展的樣本課程和綜合實踐活動，加大研發(fā)力度，促進教師的專業(yè)成長，開展經常性的反思，明確適合教師特色的發(fā)展方向，促進教師邊研究邊教學氛圍的形成，為教育科研早出成果做好物質準備。

3、成功讓學校展現一個文明的窗口。

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（1）、加強環(huán)境整頓與建設，改變雜亂無序的現狀。學校能充分認識到學校是一個窗口，它是社會的一個縮影。在2004年開學伊始，就著手對校園環(huán)境進行整頓，改造了大門兩側的宣傳欄，加徹了圍墻下的花欄并種值了花草。拆除了對操場中的舊德育墻，把新《守則》、《規(guī)范》配以風景噴繪裝飾了廚房和原停車場，開闊了操場的視線，進一步美化了校園環(huán)境。

（2）、積極參與社會實踐，展示學校師生的良好的精神風貌。在2004年暑假期間，由劉瑞金先生、劉德良先生，分別捐贈器材和服裝組建了洛南小學鼓號隊，由劉集寧老師牽頭對鼓號隊進行集訓，并代表萬安中心小學參加區(qū)的鼓號隊檢閱獲優(yōu)秀組織獎，學校組織的鼓號隊、腰鼓隊、花舞隊、彩旗隊、花束隊等分別參加了一系列的社會實踐活動，如區(qū)教師進修學校剪彩、送兵、五金機電商城剪彩、為印度洋海嘯捐款、參加區(qū)科技大會等活動，通過活動，向外界展示了洛南小學師生的風采，取得了較好的社會效應。

（3）、營造家庭、學校、社區(qū)三位一體的教育網絡，定期召開家長會。每學期分別在期中、期末召開全校性的家長會，學校利用多媒體聯網設備，給家長介紹了學校的辦學成效，給家長作了有關家庭教育的專題講座，進一步豐富了家校聯系的形式，減輕了教師平時家訪的工作量，取得了較好社會影響。

（4）、規(guī)范辦學行為，自覺接受各級檢查、監(jiān)督。堅持做好校務公開工作，自覺按規(guī)定收費，嚴格按財經制度辦事，按規(guī)定使用經費。發(fā)揚教職工主人翁精神，積極參加萬安中心小學第二屆教代會，增強教職工參與管理的意識，維護廣大教職工的合法權益。接受萬安中心小學的學校管理評估，獲得較好成績，促進了學校管理的科學化、規(guī)范化。

（5）、堅持開展對學生的安全教育，有比較完善的安全預警制度，責職明確，責任到人。一學期來無安全事故。

三、成效上顯著：

1、幾年來，在區(qū)、中心小學的正確指導下，在全校師生共同努力下，在社會各界的關心支持下，學校取得了一個又一個榮譽稱號，學校的辦學成績顯著。進一步規(guī)范辦學，繼續(xù)抓好學校的各項建設，朝文明學校的目標繼續(xù)努力，努力開創(chuàng)學校管理新局面，把學校辦成一個文明的窗口，連續(xù)四屆順利通過洛江區(qū)級文明學校檢查評估。積極參與課程改革實驗，課程改革實驗由實驗年級向全校鋪開，實驗各項工作扎實開展，實驗成效顯著，2004年8月被評為洛江區(qū)課改實驗先進單位。少先隊工作也有聲有色，卓有成效，2004年年9月，洛南小學大隊被評為區(qū)少先隊工作金獎大隊。長期以來,學校每學期獲得中心小學期末綜合素質督導評比第一名.

2、教師專業(yè)成長迅速。通過幾年來的磨礪，能夠初步形成一支搭配合理、勤勉敬業(yè)的教師隊伍。全體老師用執(zhí)著的忘我工作態(tài)度，取得了一定的成績。學校教師通過參加各種提高學歷的進修學習，已有超過2/3的教師獲得大專畢業(yè)文憑，教師的綜合業(yè)務素質不斷提高。學校老師課堂教學、教育教學論文多次獲市、區(qū)級獎勵，僅2017年春，就有三篇教育教學論文在CN級報刊上發(fā)表。洛南小學教師為主體的口語交際課題被評為2004年市級優(yōu)秀課題，自主學習合作小組合作兩個課題經區(qū)級驗收合格。泉州市課改調研小組2004年秋到校聽課后認為，被聽課教師課堂教學觀念有很大轉變，基本功扎實，課堂教學效果良好。幾年來，涌現出一些先進教師代表，分別受到各級政府的表彰，劉靜一被評為福建省優(yōu)秀教師，魏照順被評為市優(yōu)秀教師，吳超群等多位老師獲區(qū)、街道表彰。

3、幾年來，學生在參加市、區(qū)、中心、學校各級各類的活動競賽中都能充分準備積極參與，取得了較好的成績，通過競賽，拓展了學生的視野，培育了學生各方面的興趣，讓學生在比賽中得到了鍛煉，學生的各方面技能技巧得到扎實提高。值得一提的是，洛南小學學生積極參加市、區(qū)、中心各項競賽，各項競賽成績斐然，學生得到更加全面的發(fā)展。

4、通過學生的社會實踐、家長會、各種媒體等渠道，學校實施素質教育成果得到了大多數家長的認同，學校的社會評價較好。

四、困惑與反思。

1、課程改革是學校持續(xù)發(fā)展的必由之路，還是深化基礎教育改革，全面推進素質教育的重要一環(huán)。隨著課程改革的深入，勢必要涉及到學校內部的改革，反過來，學校內部的改革，又會給課程改革營造良好的環(huán)境，促進課程改革，二者相輔相承。目前，我校的內部管理體制、聘用制度、教師激勵機制、評價機制都亟待完善。學校外部的管理體制、保障機制等同課改的實施要求仍不相適應�！熬C合實踐活動課”和“校本課程的開發(fā)”都是課各改革的新課題，課程的開發(fā)受辦學條件的限制，獨立開發(fā)有一定困難。社會實踐基地較少，在一定程度上限制了學生的綜合實踐活動的開展。

2、教師的觀念還需要不斷更新，特別是要加強師德修養(yǎng)，嚴格遵守洛江區(qū)教師《十不準》規(guī)定的要求，不斷提高教書育人的自覺性；要加強進修學習，不斷提高個人的綜合素質，以適應不斷發(fā)展的實施素質教育教學要求。

3、目前洛南小學屬于D級危房，辦學條件同泉州市小學十配套要求有較大差距，同社會經濟發(fā)展水平不相適應，也無法滿足實施素質教育的需要。改善辦學條件的要求十分迫切，要廣泛發(fā)動社會力量，爭取各級政府、社會各界的支持與投入，不斷提高辦學水平，為學校的后續(xù)發(fā)展奠定堅實的物質基礎。

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