李俊小學2017年第一季度師德師風工作總結(jié)

李俊小學2017年第一季度師德師風建設(shè)季報 為了切實搞好學校師德師風建設(shè)，我校在2017年第一季度，認真開展了“師德師風”建設(shè)活動，通過學習教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認真總結(jié)，全體教師思想認識進一步提高，職業(yè)道德進一步規(guī)范，教師良好形象有了新的提升，現(xiàn)從以下幾方面對我校2017年第一季度的師德師風建設(shè)工作情況作出總結(jié)。

一、領(lǐng)導重視，抓住教師思想教育不放松

為切實加強對師德師風建設(shè)活動的領(lǐng)導，學校專門成立了“師德師風建設(shè)活動領(lǐng)導小組”，由馬兆成校長任組長，翁延副校長任副組長，各科任教師為成員的組織機構(gòu)，學校領(lǐng)導小組明確了各自的具體任務(wù)，切實加強對學校教師的師德師風集中教育活動的領(lǐng)導。

二、查擺問題，抓住重點認真整改不放松

學校在1月中旬和2月下旬，認真組織校委會成員和全體教師認真學習了《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護-法》等教育法規(guī)。

3月3日下午，學校召開了師德師風討論會，要求全體教師對照自身情況，認真剖析自身存在的突出問題，并根據(jù)個人剖析、教師互評、學生及家長代表的評議意見，結(jié)合教師平時表現(xiàn)，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出了評議意見，并向教師本人進行反饋，要求教師及時制定改進意見，拿出整改措施。

三、整改建制，狠抓制度落實不放松

1.為了提高全體教師對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性，學校結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范的要求，完善了李俊小學《師德師風考核方案》《李俊小學師德師風考核細則》《李俊小學教師考勤制度》《李俊小學教育教學常規(guī)管理制度》等，并成立了學校考核領(lǐng)導小組，由領(lǐng)導、教師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組，對全體教師的師德師風情況進行考核。學校還將師德考核、晉級掛鉤，實行師德一票否決。使學校師德建設(shè)工作形成了制度化，常態(tài)化。

2.加強學科教研和課堂教學改革，提高了課堂效率，切實減輕了學生負擔。學校在“讓學生成為課堂學習的主人”上做文章、下功夫，真正使課堂活起來，讓學生動起來。對減輕學生作業(yè)負擔、保證學生充足睡眠作出具體明確的規(guī)定，保證學生作業(yè)時間不超過上級教育主管部門規(guī)定的時間。為保證學生在�；顒訒r間，學校嚴格執(zhí)行學生每天一小時的校園體育鍛煉的規(guī)定。

3、嚴格制度執(zhí)行力度，狠殺不正之風。

學校除大會小會對教師、班主任加強教育外，還與全體教師簽訂了《李俊小學師德師風責任書》和《教師廉潔從教承諾書》，設(shè)立了舉報箱，向社會和家長公布了舉報電話。同時，嚴格制度的執(zhí)行力度，對學校教師中亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規(guī)違紀現(xiàn)象，進行嚴肅查處，發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀行為決不姑息手軟。同時，學校將師德師風建設(shè)和紀律作風整頓結(jié)合起來，嚴肅教師上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查崗，對發(fā)現(xiàn)的問題隨時公示，及時小結(jié)。

四、活動總結(jié)，抓住弘揚高尚師德不放松

在師德師風建設(shè)活動中，我校始終把落實師德規(guī)范、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程，并適時總結(jié)，大力宣傳表彰，使遵守職業(yè)規(guī)范、弘揚高尚師德成為全體教師的自覺行動。

在第一季度，學校通過學習、教師自身剖析、整改總結(jié)等方式，大力加強教師的師德師風建設(shè)力度，及時查找問題，發(fā)現(xiàn)情況，及時整治。到三月底，我校教師沒有亂訂教輔教材、進行有償家教、體罰或變相體罰學生和教師違規(guī)違紀的現(xiàn)象存在，教育教學秩序井然有序，教師自身素質(zhì)優(yōu)良，受到了上級領(lǐng)導和家長群眾的認可和肯定。

當然，我們也深知，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù)，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更新的機遇和挑戰(zhàn)，今后，我們將把時代對教師提出的新要求作為新的出發(fā)點，長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提高我校教師的師德水平。

李 俊 小 學

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