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語文公開課的心得與體會
近期，我參加旗教研室組織的小學語文教學競賽活動，聆聽不同年級、不同老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術的魅力。當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。 教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新 。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學 ，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、實現(xiàn)了師生角色的轉變。 幾位教師由教學的主宰、中心，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。
四、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
五、這些課教育學生做真人�！扒Ы倘f教。教人求真；千學萬學，學做真人”為素質教育之首。這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁�，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，
還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的 。
小學語文教學公開課聽課心得體會2017-03-31 11:06 | #2樓
9月4日，我參加了小學語文骨干教師教學公開課活動，聆聽了xx老師執(zhí)教的《變色龍》收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、老師的引導要準確，要盡快調(diào)動學生學習的積極性。 劉老師執(zhí)教《變色龍》時，一開始導入就抓住了重要的詞語“變”字，很快地就把學生引導到所學內(nèi)容，讓同學找出文中誰在變?因什么事而變?變了幾次?這一連串的有關“變”的問題學生較感興趣而且把文章的人物事件理清了。
二、學習的目標要明確。
本堂課劉老師抓住了奧楚蔑洛夫這個人物典型來揭示作品蘊含的深刻的社會意義。一節(jié)課中她始終抓住這一點來引導學生層層深入學習。她設計了這樣的問題主人公變的原因是什么?作者刻畫這樣一個善變的警官的目的是什么?除了警官其他人的表現(xiàn)又是怎樣?引導學生走進文本，再現(xiàn)了當時的俄-國，一步步提示文章的主題。
學生思維的涌動;推動著課堂向前進展，是學生對于一個個問題的破解思考，再補充，在學生相互完善的過程中，作者對于變色龍栩栩如生的描述也就深深烙在了學生的腦海里了。學生成了課堂的主角，但是，這也正是老師正確的點撥所達到的效果。
有時一節(jié)課僅一兩個問題，清新、自然，深入淺出，循循善誘，使學生在不知不覺中開啟了心智，獲取了知識，你能說這不是一堂好
課嗎?當然，只有在不斷探索中我們才會不斷進步。
當然本節(jié)中我覺得學生在朗讀方面的能力還要加強。 雖說課文很長但也可以選取幾句精彩的對話讓學生有感情地讀一讀，這樣更有助于學生對人物的理解。
2017.9.5
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