- 相關(guān)推薦
五四班班主任工作總結(jié)
陳景芬 時(shí)間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我首次擔(dān)任班主任工作，對(duì)許多事情都一知半解，所以好多工作也都在學(xué)習(xí)與探索，經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)，班級(jí)管理也已步入正軌，但還有許多不足之處，有待改進(jìn)，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
1、 激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。
2、 設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、 建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫馮晟，成績很差，每次考試都不及格，對(duì)此我很無奈。一次偶然的機(jī)會(huì)，我了解了他的家庭情況，父母離異，跟著奶奶，學(xué)習(xí)無人管，缺乏家庭的溫暖，所以才導(dǎo)致孩子無心學(xué)習(xí)，自由散漫，對(duì)什么事都滿不在乎。針對(duì)此種情況，我利用家長會(huì)的時(shí)間和他媽媽進(jìn)行了長談，并要求他媽媽多多關(guān)心孩子的成長，而我也從生活學(xué)習(xí)上對(duì)他關(guān)心，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，就這樣，慢慢的孩子有了改變，知道學(xué)習(xí)了，紀(jì)律也好了，雖然成績還不是太好，但我相信，時(shí)間長了，他也會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生的！雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了他的進(jìn)步，對(duì)此，我很欣慰。
做了半年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急躁，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂的!
五四班主任工作總結(jié)2017-04-05 06:07 | #2樓
開學(xué)之處，我就告訴學(xué)生們，我們的班級(jí)口號(hào)是：做最好的自己，創(chuàng)優(yōu)秀的班級(jí)。同時(shí)，這也是給我自己的座右銘，既然當(dāng)了班主任，就要做一名讓學(xué)生佩服、家長認(rèn)可，同事敬重的班主任。這是我一貫的態(tài)度，做事就要做好。
即使我們熱情高漲，光有好的態(tài)度，要想做好班主任工作，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)樵谶@之前，我也曾做過七年的班主任，也和那些優(yōu)秀的班主任一樣，早出晚歸，嘔心瀝血，傾心付出，然而并未達(dá)到我理想中的優(yōu)秀。很多時(shí)候，我苦悶，彷徨，覺得自己很不稱職、不是一個(gè)好的班主任，為什么呢？
兩年的休整，我靜下心來，閱讀了一些教育名著，如李希貴的《為了自由呼吸的教育》、萬偉的《班主任兵法》、任彭芝的《人生為一大事來》及蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。讀了這些書，反思從前做班主任的教訓(xùn)：只顧趕路，沒有思考。今年重新受命，我想，一定要做一名用心的班主任，帶好班級(jí)，成就夢(mèng)想。以下，就是我在上個(gè)學(xué)期做班主任一些粗淺的嘗試與教訓(xùn)，希望給大家一些借鑒。
一、班主任要有自己的治班理念-——把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人？
我的理念就是先做人，再成才，德語教育是關(guān)鍵。我想把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)誠實(shí)守信，正直善良，對(duì)自己，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人。三年磨一劍，對(duì)孩子德語的培養(yǎng)我要分階段施行，貫穿孩子在校期間的始終。開學(xué)之處，就是立規(guī)范，抓習(xí)慣。民-主商定班級(jí)誓言，班級(jí)口號(hào)和班訓(xùn)。我們的班級(jí)誓詞是：我是一個(gè)誠實(shí)守信的人，我是一個(gè)正直善良的人我有骨氣，有志氣，有毅力，我有上進(jìn)心，有責(zé)任心，有理想，我要做最好的自己，我是最棒的。班級(jí)口號(hào)：做最好的自己，創(chuàng)優(yōu)秀的班級(jí)。班訓(xùn)：自立，自律，自信，自強(qiáng)。這些是在開學(xué)之初就帶領(lǐng)
《五四班班主任工作總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
學(xué)生抄寫在筆記本上，背會(huì)和默寫的。而宣誓，是在每一個(gè)早晨，學(xué)生到齊之后，有特定的領(lǐng)誓員帶領(lǐng)宣誓的。
二、制定班規(guī)——獎(jiǎng)懲分明、完善可行
在民-主集中基礎(chǔ)上，制定班規(guī)十條及嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。即：一定要本著人文的思想，多獎(jiǎng)勵(lì)，少懲罰的原則，得到班級(jí)大部分同學(xué)的擁護(hù)與理解，從而形成正能量。否則，在執(zhí)行這個(gè)制度的時(shí)候，學(xué)生和教師之間會(huì)產(chǎn)生尖銳的矛盾。獎(jiǎng)懲制度如下：
1晨讀和午自習(xí)，最先到校的前十名同學(xué)并能保證自己率先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的，把名字簽在黑板的左邊，+2，遲到的同學(xué)把名字簽在黑板的右邊，-2
2晨讀完成老師布置的任務(wù)+2，超額完成+2，挑戰(zhàn)成功+2，被挑戰(zhàn)失敗-2
3課堂紀(jì)律好，+2，回答問題正確+2，課堂被批評(píng)-2
4作業(yè)被老師表揚(yáng)+2，上交的快作業(yè)齊全+2，作業(yè)不合格被老師批評(píng)-2，
5語文和英語聽寫滿分+2，聽寫作弊-5
6課間操迅速認(rèn)真+2，不認(rèn)真-2
7榮獲學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)+5，互幫互助達(dá)到目標(biāo)+10，被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)-10
8說臟話一次-5，打架一次-10
9值日生早到打掃衛(wèi)生+2，衛(wèi)生保持好+2，早到幫助打掃衛(wèi)生+2，衛(wèi)生保持不好-2，破壞衛(wèi)生-5
10課前三分鐘和自習(xí)課迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)+2，自習(xí)課不認(rèn)真-2
利用學(xué)校發(fā)的小組評(píng)價(jià)表，組長每天把所有組員的得分記錄在評(píng)價(jià)表上，放學(xué)時(shí)算出總分，上交值日班長，每天放學(xué)前5分鐘，值日班長宣讀小組總分和小組最高分和最低分，每周值日班長把評(píng)價(jià)表上交-班干部，算出一周各組平均分，評(píng)出最佳小組前三名和個(gè)人總分前十名，還有最后一名小組和最后一名個(gè)人，每周班會(huì)班主任總結(jié)并給優(yōu)秀小組和個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)品和喜報(bào)，對(duì)最后的小組和個(gè)人批評(píng)并責(zé)令落后組長和個(gè)人寫出500字說明書。教室最前面設(shè)一個(gè)反思桌，本周最差個(gè)人要在反思桌上坐一周。衛(wèi)生方面有衛(wèi)生委員單獨(dú)執(zhí)行，每周總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)10名，發(fā)獎(jiǎng)品和喜報(bào)，批評(píng)落后一名，并罰其擦室內(nèi)墻壁一周。
三、組建骨干力量，形成班級(jí)管理核心。
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)正不正，主要看班干部素質(zhì)如何。好的班級(jí)，要選好班干部。我們班的班干部，都是臨時(shí)任命的，主要根據(jù)開學(xué)一周的表現(xiàn)，八名班干部有班長，副班長，學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，衛(wèi)生委員，體育委員和文娛委員和一個(gè)副班主任組成。這些班干部首先需要培訓(xùn)，每個(gè)人要干什么，要怎樣干，然后讓他們大膽參與管理
1
并多加表揚(yáng)，樹立他們的威信，做的不好的地方，千萬不能當(dāng)眾批評(píng)，背后要給他們講清道理，并指導(dǎo)怎樣去做。如果有的同學(xué)壞習(xí)慣太多，一定立即調(diào)換，不能心慈手軟，否則后患無窮。我們的衛(wèi)生委員就換了，但是為了照顧他的情緒，讓他做了一個(gè)校檢查員，如果不合格，在換成其他人。這樣既給他了一個(gè)臺(tái)階，又緩沖了矛盾。我們的副班主任非常負(fù)責(zé)，而且很細(xì)心，我經(jīng)常把需要處理的事告訴他，讓他記著，隨時(shí)提醒我，因?yàn)槲液芙⊥�，一上課就把所有的事情都忘了。凡是需要處理的零星小事，他都替我記著，就像我的一個(gè)活的備忘錄。真的很幸運(yùn)班里有這么一個(gè)熱心，陽光，而又細(xì)心的小男孩，我的工作順手了很多。除了值日班長五人，課代表12人，組長12人，我又設(shè)了三個(gè)紀(jì)律部長，每個(gè)部長分管一大行（四個(gè)小組），每天及時(shí)向我匯報(bào)班級(jí)紀(jì)律和重點(diǎn)同學(xué)（經(jīng)常違反紀(jì)律同學(xué)）的表現(xiàn)以及任課教師課堂情況，以便我對(duì)班級(jí)更細(xì)致的了解。當(dāng)然這三個(gè)同學(xué)是班級(jí)紀(jì)律最好而且正義感強(qiáng)的孩子，否則我們得不到一手的資料。還有，他們反映完之后，不能立即找那些同學(xué)談話，先找組長和他周圍的同學(xué)談話，最后找他，一般這些部長和同學(xué)之間不會(huì)產(chǎn)生直接的矛盾。這樣，核心力量基本保持在30人左右，他們每人帶動(dòng)一個(gè)同學(xué)，就能輻射80的成員，其余一些各個(gè)擊破，分散到各組，讓小組去影響他，帶動(dòng)他，這樣基本形成了一個(gè)有凝聚力的團(tuán)體。
四、班會(huì)是班主任實(shí)施治班理念的平臺(tái)。
做人首先要誠實(shí)守信，正直善良，然后要有志氣，有骨氣，有毅力，那么這個(gè)人才會(huì)有理想，有上進(jìn)心，和責(zé)任心。這正是我通過班級(jí)誓詞傳達(dá)給學(xué)生的做人標(biāo)準(zhǔn)。從第一節(jié)班會(huì)開始，我要求學(xué)生背會(huì)這個(gè)誓詞。第二節(jié)班會(huì)，我圍繞班級(jí)誓詞的思想擬好了每周班會(huì)的主題，有親情教育，感恩教育，友情教育，正確使用網(wǎng)絡(luò)，愛國教育和理想教育等。特別是親情教育和感恩教育，我持續(xù)了四個(gè)周。因?yàn)椋ㄟ^我的觀察，我發(fā)現(xiàn)目前個(gè)別的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，自私自利，內(nèi)心冷漠，沒有同情心和悲憫心，更不用說感恩之心。在開學(xué)第一天自我介紹中，有一個(gè)入班前幾名的同學(xué)，居然說小學(xué)六年沒有一個(gè)他喜歡的老師，且一臉的漠然。還有部分同學(xué)像寫作文一樣談到，佩服和喜歡的老師時(shí)用的都是同樣的幾句話，根本沒有敬佩的那種神情。假如他們是漠視感情的人，將來，他們走向社會(huì)后將有多么可怕，可憐、可悲。
《五四班班主任工作總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
基于此，我從親情教育開始，在班會(huì)上，重點(diǎn)選了兩則有關(guān)親情的故事講給學(xué)生聽，然后讓他們討論感動(dòng)自己的地方是什么。之后，讓每個(gè)同學(xué)當(dāng)堂寫一篇文章，主題是父母令我最感動(dòng)的事。放學(xué)之后，我給家長布置了一篇文章，主題是孩子令我最感動(dòng)的事。通過寫文章，一些孩子在內(nèi)心感受到了父母對(duì)自己的疼愛與呵護(hù)，而父母寫的文章很多是孩子幫助完成的，他們當(dāng)然是第一個(gè)讀者，孩子的內(nèi)心也會(huì)充滿溫情。這樣家長和孩子之間增進(jìn)了溝通與理解，也為下周的感恩班會(huì)積累了材料。
在感恩班會(huì)上，優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀組長的12名家長受我邀請(qǐng)作為代表參加班會(huì)。班干部主持且播放了一些感人的宣傳課件，選出了家長和學(xué)生的一些優(yōu)秀的文章，讓家長和學(xué)生分別來讀，好幾個(gè)孩子讀著讀著都哭了，班里一片唏噓。我適時(shí)告訴同學(xué)：老師似父母，同學(xué)即兄妹。生活中的一切都是我們成長中最寶貴的經(jīng)歷。因此，我在黑板上寫下：“感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩社會(huì)”。 班長帶頭領(lǐng)讀，全班高聲齊讀三遍。家長熱烈鼓掌，下課后，我給同學(xué)布置了任務(wù)。先從感恩父母開始，在家不和父母頂嘴，晚上給父母一個(gè)擁抱，給父母洗一次腳，并把感受寫下來，字?jǐn)?shù)不限。第二天，我閱讀學(xué)生寫的感受時(shí)，大部分同學(xué)流露的都是真情實(shí)感，其中有一個(gè)同學(xué)給我的印象最深刻，他是我班原來最差的孩子，他歪歪扭扭地寫道：晚上我給媽媽洗腳，媽媽感動(dòng)的哭了，我也哭了。紙上還有淚痕。我的心酸酸的，無論成績?nèi)绾�，每個(gè)孩子在父母心中都是寶貝疙瘩，每個(gè)孩子的孝心，也并不是用成績來衡量的�。〗酉聛淼牡谌�，同學(xué)們讀感受，談想法，班里氣氛高漲。第四周，班干主持，談?wù)撛鯓痈卸骼蠋煟卸魍瑢W(xué)，感恩社會(huì)。這為以后的友情教育，愛國教育奠定的基礎(chǔ)。通過情感教育，學(xué)生有了情感基礎(chǔ)，他們才會(huì)聽進(jìn)家長和老師對(duì)他們的忠告，才會(huì)理解老師對(duì)他們管理，才會(huì)和老師建立起最起碼的信任關(guān)系。那么其他方面的思想教育，才能慢慢滲透進(jìn)他們的生命。大部分班會(huì)，我都是提前安排給班干部，讓班干部主持，，班會(huì)總結(jié)如果我有事，也是讓班干部總結(jié)。這樣既能讓班主任輕松一些，更能鍛煉班干部的管理能力和組織能力。
五、傾聽孩子的心聲，走近學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生的成長。
尊重、理解與信任是每個(gè)班主任都遵循的職業(yè)道德。然而在繁瑣的班級(jí)管理中，并不是我們具備了這些高尚的情操就能面對(duì)各種各樣的學(xué)生和對(duì)形形色色的家長。于是，我在自己的每日常規(guī)中定出了一，二，三，四計(jì)劃，即：每天給一個(gè)同學(xué)寫一張鼓勵(lì)的紙條，每天至少找兩名同學(xué)談話，每天找三個(gè)部長了解學(xué)情，每天第四節(jié)自習(xí)課必須聽取值日班長總結(jié)的小組評(píng)價(jià)。真誠和孩子們談心，才能傾聽孩子的心聲，走近孩子的心靈，給自卑的孩子以信心，給浮躁的孩子以冷靜，給落后的孩子以鼓勵(lì)，給優(yōu)秀的孩子以激-情。鼓勵(lì)的字條需要了解孩子的心理，
2
一般都在和學(xué)生談話之后，不經(jīng)意的給他以驚喜。我們班的齊鳴，內(nèi)向安靜，也很遵守紀(jì)律，就是敏感脆弱，很在意老師對(duì)他的看法。于是有一天我偷偷的給他寫了鼓勵(lì)的紙條，他們發(fā)微信說，他兒子激動(dòng)的不得了，把紙條貼在臥室的床頭，學(xué)習(xí)勁頭可大了。還有我們班的班長馬瀟，很聰明，就是有點(diǎn)做不住，我臨考前偷偷塞給他一個(gè)紙條：“這幾天，你很會(huì)聽課，相信你期末考試一定會(huì)進(jìn)步很多”。晚上，他媽媽的微信就來了，上面寫著，“老師，我是馬瀟。看我的行動(dòng)吧，不會(huì)讓你失望的”。期末考試他從二百多名進(jìn)步到107名。后來聽其他同學(xué)說，馬瀟告訴他的同位，上課時(shí)，打死都不能動(dòng)的。還有一個(gè)女孩，性格倔倔的，對(duì)老師的話總是不放在心上，有次我給了她一張紙條贊美她的性格和一些正確的做法，課間她看我的眼神暖暖的，后來我批評(píng)她做錯(cuò)的地方，她不好意思的低下了頭。給學(xué)生紙條，不能大張旗鼓的進(jìn)行，要偷偷的，不經(jīng)意的塞給他，讓他感受到，老師是特別欣賞他的。而我送紙條的同學(xué)，沒有一個(gè)讓其他同學(xué)看的，都是偷偷地看，然后偷偷的塞進(jìn)兜里，因?yàn)樗麄兛赡苡X得，老師對(duì)自己的偏愛是不能說的，只能秘密的感受暖意。
六、教訓(xùn)與反思
學(xué)生們犯錯(cuò)，只要他們認(rèn)錯(cuò)，我一般是不會(huì)批評(píng)的，而是告訴他們?cè)撛趺醋�。�?duì)于重復(fù)性的錯(cuò)誤，我會(huì)找出原因，限令改正。但是對(duì)于口齒牙硬，拒不認(rèn)錯(cuò)，推卸責(zé)任的行為我是絕不姑息。
有一次，我們班有個(gè)女生小A和另外兩位同學(xué)發(fā)生矛盾，事后，另外兩個(gè)同學(xué)態(tài)度很好，認(rèn)錯(cuò)道歉，而她態(tài)度蠻橫，口齒牙硬，氣焰囂張，在事實(shí)面前拒不認(rèn)錯(cuò)。我又氣又惱，真想給她個(gè)耳光，見到我的樣子，她的眼淚唰地流了下來，不吭聲了。上課鈴響了，我把她留在辦公室，緩和了一下語氣，說了一些對(duì)她肯定的看法，并指出她不對(duì)的地方以及如何與同學(xué)相處，并告訴她，無論多大的錯(cuò)，只要認(rèn)錯(cuò)，敢于承擔(dān)責(zé)任，我就會(huì)給他改正的機(jī)會(huì)，不認(rèn)錯(cuò)，我絕不會(huì)寬恕。她終于低下了頭，小聲認(rèn)了錯(cuò)。我這才噓了一口氣，給他打來水讓她洗臉并微笑三次，她輕輕洗了臉勉強(qiáng)笑了笑，如釋重負(fù)地回了教室。那天下午，正好聽說一中有同學(xué)跳-樓了，我真慶幸沒有揍她。有時(shí)候盡管我們是對(duì)的，也要換一種平和的方式去解決，盡量不要下猛藥，萬一出了事，一個(gè)鮮活的生命就終結(jié)了，我們也會(huì)付出沉重的代價(jià)。
另一件事也給我上了重要的一課
有一個(gè)男孩叫王家豪，開學(xué)三天，他總是遲到。當(dāng)天早晨，我剛制定了班規(guī)十條，他又遲到了10分鐘，我讓他站在教室后邊。恰好那天該我輔導(dǎo)，我沒理他。突然全班靜了下來，兩三個(gè)孩子喊我。我往后一看，王家豪正大聲嘔吐，噴了一地，他的書上，書包上，衣服上鞋子上都濺滿了污穢。我急忙跑過去，一股刺鼻的酸臭味彌漫的全班，許多同學(xué)都捏著鼻子。我立即指揮同學(xué)打掃教室，清理污穢，幫王家豪清理衣物，然后領(lǐng)他進(jìn)了辦公室。我一看他臉色煞白，一頭汗珠，忙問他家長電話，聯(lián)系完之后問他，他說他拉肚子，早晨剛吃了藥才來晚了。我一屁股坐在椅子上，家長問罪起來，我怎么解釋。我先給他到了兩杯熱水，讓他坐在椅子上，再慢慢想對(duì)策。很快，家長來了，我一看，五大三粗，留著光頭，脖子上掛個(gè)大粗鏈子，好像一個(gè)蠻不講理的人。我腦子一片空白，他問我是不是徐老師，我應(yīng)了一聲，才轉(zhuǎn)過神來，急忙給他解釋，說不知道孩子病了，遲到也不該讓他站著。然后又把孩子的情景說了一遍，他很理解，說：沒關(guān)系，孩子犯錯(cuò)，該打打，該罰罰，他有病我?guī)丶�，好了送回來。我蹦緊的心終于松了下來。如果碰到心疼孩子不講理的家長，今天估計(jì)要倒霉了。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn)，無論誰遲到了，先給他一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，無論誰犯了錯(cuò)，先聽一聽孩子的申辯，再結(jié)合孩子的實(shí)際情況，再做恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>
還有一個(gè)案例讓我更加關(guān)注學(xué)生的心理健康。一個(gè)眉清目秀，靦腆內(nèi)向而又遵守紀(jì)律的男孩陳祉丞。開學(xué)剛?cè)齻�(gè)多周，他借口從公寓溜走，半夜未歸，家長和公寓老板四處尋找，沒有找到。家長沒和我聯(lián)系，公寓老板給我打電話問我原因，我也不知道。他問我請(qǐng)家長沒有，我說請(qǐng)了，并不是他一個(gè)啊。于是公寓老板一口咬定因?yàn)槲艺?qǐng)家長的緣故，孩子嚇跑了。家長沒說什么，我也覺得可能孩子出去上網(wǎng)，公寓老板推卸責(zé)任，第二天孩子肯定回來。第二天一早，家長和公寓老板來到學(xué)校，問我情況，我給他們解釋，我既沒批評(píng)也沒懲罰過孩子，只是孩子的英語成績只考了13分，我想請(qǐng)家長了解一下孩子的情況。他們問了問班里的同學(xué)，同學(xué)都和我說的一樣。他們就走了，結(jié)果一連三天都沒有孩子的蹤影。家長向派出所報(bào)了案，仍然沒有任何消息。我的心情低落到了極點(diǎn)，我食不甘味，夜不成寐，我覺得孩子肯定出事了。我告訴了校領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)安慰我：你既沒批評(píng)他，也沒體罰他，請(qǐng)家長是班主任工作的正常手段，再說他是從公寓出走的，出了事公寓負(fù)全部責(zé)任。盡管如此，如果這個(gè)孩子因?yàn)檎?qǐng)家長而出走沒了生命，我的良心將永世不得安寧，我將一生活在愧疚里。
我很后悔：如果我先和孩子談?wù)�，傾聽孩子的心聲，走進(jìn)他的心靈，然后在慢慢尋找學(xué)習(xí)上的癥結(jié)，或者我直接先和家長聯(lián)系，再采取措施，不是能避免這件事情的發(fā)生嗎？
那幾天，我不斷地叩問自己，時(shí)而發(fā)呆，時(shí)而流淚，時(shí)而愧疚。我多么希望他能突然回到教室里。第四天是十一假期，他的父親突然給我打了一個(gè)電話，說孩子找到了，躲在了他同學(xué)的家里，因?yàn)槌煽兲畈桓颐鎸?duì)家長。我聽到這個(gè)消息，激動(dòng)的差點(diǎn)跳了起來：還有什么比一個(gè)孩子的生命更重要的呢？后來，孩子又出現(xiàn)類似的逃課情況，我沒有一句責(zé)備，每次都是給與安慰與鼓勵(lì)，但是從孩子躲閃的目光中，我發(fā)現(xiàn)：孩子和家長的溝通出現(xiàn)了一些問題。解決問題不能太急，要更多關(guān)注孩子的心理，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)向。
每個(gè)孩子都是一片不同的葉子，他們的成長歷程也不盡相同，我們要更多地關(guān)注他們的心理健康。
總之，班級(jí)的好壞，取決于班主任的態(tài)度與付出，學(xué)生的優(yōu)劣，取決于班主任的努力與用心。作為班主任，我一定要做到，：
到校的時(shí)候，來在學(xué)生前面，
放學(xué)的時(shí)候，走到學(xué)生后面，
批評(píng)的時(shí)候，站在學(xué)生的角度，
談心的時(shí)候，放下自己的高度，
老班，在學(xué)生的心里，
應(yīng)該是一個(gè)尊敬與愛的稱呼。
【五四班班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小班班主任的工作總結(jié)05-13
中班班主任工作總結(jié)05-04
小班班主任工作總結(jié)10-19
普通班班主任工作總結(jié)04-27
大班班主任工作總結(jié)05-16
畢業(yè)班班主任工作總結(jié)10-22
學(xué)前班班主任工作總結(jié)12-28
小班班主任個(gè)人工作總結(jié)10-17