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學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展前景分析
1、民辦幼兒園，供不應(yīng)求
隨著政府、家庭對學(xué)前教育的重視，加上現(xiàn)有的公辦幼兒園難以滿足需求，幼兒園出現(xiàn)供不應(yīng)求。據(jù)統(tǒng)計，近十年來，我國幼兒園數(shù)量年均增速約為6%，明顯低于在園幼兒人數(shù)的增速（約為 7.1%）。尤其是2017年到2011年這5年，在園幼兒人數(shù)同比增速遠遠高于幼兒園數(shù)量的增速。由于國家對幼兒園的規(guī)模設(shè)有人數(shù)上限，每所幼兒園不能無限制擴大招生規(guī)模。因此，我們判斷未來幾年，為滿足日益增長的需求，幼兒園數(shù)量將會呈加速增長態(tài)勢，這給民辦幼兒園發(fā)展創(chuàng)造了良好的機會。
根據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國民辦幼兒園數(shù)量由 2017年的6.88萬所發(fā)展到 2017年的13.93萬所。在園幼兒人數(shù)也保持高速增長態(tài)勢，其中在 2012年首次超過公辦幼兒園人數(shù)。2017年，在園人數(shù)達到 2125萬人，占比 52.5%。
從教育部最近制定的一系列政策看，接下來學(xué)前教育納入義務(wù)教育階段是大勢所趨。我們認為學(xué)前教育納入義務(wù)教育對民辦幼兒園來說是一把“雙刃劍”，對其發(fā)展具有雙重影響。一方面，一旦學(xué)前教育納入義務(wù)教育，政府對公辦幼兒園的財政支持力度會加大。低收費或者免費、惠普性公辦幼兒園的改建、擴建和新建，這在一定程度上擠占民辦幼兒園的發(fā)展空間。另一方面，義務(wù)教育意味著適齡兒童的入園率要接近 100%，因此會明顯拉動對幼兒園的總體需求，民辦幼兒園同時會受益。
2、學(xué)前教育管理信息化
《教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》提出，到 2020 年，基本實現(xiàn)所有地區(qū)的幼兒園寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高。
我國絕大部分地區(qū)幼兒園已經(jīng)基本實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)班班通，但是基于互聯(lián)網(wǎng)的教育信息化管理平臺沒有實現(xiàn)普及，比如教務(wù)管理、學(xué)生管理、教師管理等信息系統(tǒng)。因此，隨著教育信息化的逐漸推廣，技術(shù)入園的渠道會更寬更通暢。 體感技術(shù)融合虛擬與現(xiàn)實，是一種非常先進、有效的教育技術(shù)，依據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(實行)》以及《3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，將教材中的課程與先進的體感技術(shù)相結(jié)合。真正做到“玩中學(xué)”，讓幼兒體驗到“快樂”與“發(fā)展”相互促進。
3、早教機構(gòu)——受眾更廣，內(nèi)容多樣
早教機構(gòu)由于是企業(yè)法人主體，受政策限制少，可以完全自主化、市場化經(jīng)營。 從目標(biāo)人群看，早教機構(gòu)的受眾面比幼兒園更廣，覆蓋0-6 歲全年齡段兒童。
從早教機構(gòu)的分類看，大致可以分為四類，分別是思維訓(xùn)練類、語言培訓(xùn)類、興趣培養(yǎng)類以及綜合類。
早教機構(gòu)的核心競爭能力體現(xiàn)為以下幾個方面：1)教育理念。如“右腦開發(fā)”理念，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力�！凹覉@共育”理念，鼓勵家長參與到孩子的教育過程中�！懊商厮罄苯虒W(xué)法，以兒童為中心，老師起引導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)習(xí)的
主動性，這有助于孩子之間的互動和模仿。2)品牌力量。品牌是教育機構(gòu)最重要的無形資產(chǎn)之一，家長越來越看重品牌，是決策的重要參考點。3)課程設(shè)計和評估體系。0-6 歲兒童處于關(guān)鍵期和敏感期，課程的涉及需要綜合考慮年齡、智力、技能水平等，另外要有科學(xué)的課程評估體系。4)師資力量。師資水平?jīng)Q定早教教育的品質(zhì)，專業(yè)、有愛心、負責(zé)任的老師是早教機構(gòu)的核心競爭優(yōu)勢。5)環(huán)境舒適。大部分早教機構(gòu)都提供免費試聽和體驗活動，場所的整潔度、安全度、舒適度是家長最先感受到的。
4、家庭教育——寓教于樂，無處不在
針對 0-6 歲年齡段，家庭教育非常重要。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展。良好的早教，其基礎(chǔ)必須是基于家庭的。也就是說，如果家長對孩子有要求，那首先家長自己也必須做到“言傳身教”。
2017年 10 月，《教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》出臺，針對家庭教育提出了 5點指導(dǎo)意見。
學(xué)前幼兒與父母接觸時間更長，這個階段的家庭教育尤其重要。學(xué)齡前兒童的家長要為孩子提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，包括利用多種工具、媒介，寓教于樂，提高孩子技能和情商。我們認為，家庭教育對親子游戲、觸媒體、學(xué)前教育類 APP 家長端、益智類玩具等需求會增大。
目前市場上，針對家庭教育的產(chǎn)品非常多。針對家庭教育的產(chǎn)品大致分為三類，第一類是實物產(chǎn)品，第二類是APP 軟件，第三類是電視軟件。
實物產(chǎn)品主要包括書籍、玩具、DVD、手工材料等等。如紅黃藍旗下的竹兜，根據(jù) 7—36 個月不同孩子的成長特點，為家長提供便于操作的方法和材料，解決寶寶成長過程中遇到的問題。巧虎也是一家早教商品提供商，按月齡劃分孩子成長階段，推出相應(yīng)的主題和產(chǎn)品進入家庭教育。
早教題材的 APP 軟件在家庭教育中扮演著越來越重要的角色。新一代家長的育兒理念和育兒方法跟上一代相比有很大變化，對互聯(lián)網(wǎng)的接受程度更高，對科技產(chǎn)品的態(tài)度更開放。據(jù)統(tǒng)計，接近一半的家長認為小孩在限制時間和限制內(nèi)容的情況下可以接觸電子產(chǎn)品，反對孩子接觸的只占到 3.8%。在對學(xué)齡前兒童的家庭教育中，76%的家長會利用平板電腦，57%會選擇手機。
學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向與就前景分析2017-04-07 08:03 | #2樓
學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程。學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，并具有先進教育理念，綜合藝術(shù)特長的人 才，為學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、特殊教育學(xué)校與機構(gòu)輸送從事兒童綜合藝術(shù)教育的教師和社會工作者，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)學(xué)科基本理 論與技能，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)人文社會科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論。
學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向
學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，進行幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。學(xué)前教育的就業(yè)面比較窄，主要從事托幼機構(gòu)的保教工作、學(xué)前教育行政管理以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究。由于現(xiàn)在每個家庭都非常重視兒童的早期教育，因此
學(xué)前教育的就業(yè)前景非常好。就業(yè)前景分析 (按學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)職位統(tǒng)計) 據(jù)統(tǒng)計，學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)是：北京。在"教育學(xué)類"中排名第 5。
學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景
人的幼年時期是人腦發(fā)展最迅速的時期，也是可塑性最強的時期，是兒童身心健康成長的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松。幼兒園的火爆，也就保證了學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。學(xué)前教育是當(dāng)下最熱門的十大專業(yè)之一，學(xué)前教育畢業(yè)生除了到公辦幼兒園任教，越來越多的社區(qū)幼兒園也給畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場。在可預(yù)見的未來二十年內(nèi)，本專業(yè)人員將是就業(yè)的黃金期。在幼兒園收費大大高于義務(wù)教育階段收費的現(xiàn)狀下，幼師的薪酬水平也普遍偏高。而目前我國幼師中95%以上是女性的現(xiàn)狀，給學(xué)前教育的男教師提供了無限的可能。男幼師在思維和體育課程方面具有優(yōu)勢，當(dāng)然也因為幼兒教育的特殊
性，對男幼師的長期職業(yè)規(guī)劃提出了嚴苛的挑戰(zhàn)，男生報考時也須謹慎。
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