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教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)第一次
學(xué)期開(kāi)始了，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究，我校教師的常規(guī)工作需要進(jìn)行一次檢查，以督促老師們認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)工作。在3月15下午進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查，具體的檢查項(xiàng)目是：所有科目的計(jì)劃、備課，從備課進(jìn)度、書(shū)寫(xiě)情況、批改情況進(jìn)行了全面細(xì)致的查閱，通過(guò)檢查，歸結(jié)出如下特點(diǎn)：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、所有科目計(jì)劃全部完成，書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真，各個(gè)項(xiàng)目完成較好。
2、集體備課基本能做到超周備課，抄寫(xiě)較認(rèn)真，大部分教師備課量大，如于慶華、孫永明等。有一定的實(shí)用性與創(chuàng)新精神，作到務(wù)實(shí)、公正、
3、大部分老師都能在集體備課的基礎(chǔ)上勾勾劃劃，并親能寫(xiě)上自己的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解，能夠很好的進(jìn)行二次備課，別人備課的頁(yè)面上充滿了自己的東西，能做到留其精華去其糟耙，去偽存真，很好的利用集體備課。備課目的明確，作到了突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、突出素質(zhì)教育目的，符合教學(xué)大綱要求。
4、能夠做到“民-主和-諧、平等交流”，內(nèi)部?jī)?nèi)容安排合理，教師備課也能夠趕進(jìn)度，都能做到拿著備課本進(jìn)教室。
二、缺點(diǎn)：
1. 個(gè)別教師在集體備課上，勾劃少，添加少，甚至無(wú)勾劃，無(wú)添加，即使有，也是書(shū)寫(xiě)潦草，欠正規(guī)，如：宋繼壽。個(gè)別教師沒(méi)有單元測(cè)試卷以及試卷分析，如劉玉榮、張艷娟
2.個(gè)別教師的備課中缺少一些集體備課（原因是備課人沒(méi)有及時(shí)寫(xiě)好教案送過(guò)來(lái)），如劉玉榮，宋紀(jì)壽。
河?xùn)|于小學(xué) 2011.3.15
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)(11月)2017-04-23 22:36 | #2樓
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于2017年11月5日對(duì)10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，聽(tīng)課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下：
一、教案方面：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫(xiě)完一本教案。尤其是一些老教師的教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲；
5、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
6、教案寫(xiě)得好的有：付自平 戴綏峨 尹文丹 舒文華 賈祖玉 劉晟利
存在的問(wèn)題及要求：
1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)、也沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。主要集中在老教師上。
3、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫(xiě)成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫(xiě)，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫(xiě)教學(xué)反思積累一定的資料。這一點(diǎn)新教師要向老教師學(xué)習(xí)。
二、作業(yè)方面
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐�，�?xiě)好批改日期和等級(jí)。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。
存在的問(wèn)題和要求：
1、缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
2、少數(shù)作業(yè)批改無(wú)等級(jí)，只有一個(gè)日期，作業(yè)批改要求使用A、B、
C、D等級(jí)。大多數(shù)教師按要求批改等級(jí)。
3、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。
4、要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)，保護(hù)好作業(yè)本干凈整潔。
三、聽(tīng)課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
聽(tīng)課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評(píng)、板書(shū)和總評(píng)。其中個(gè)別老師的聽(tīng)課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽(tīng)課,才有利于自己的發(fā)展,才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提
高。政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都較好，有自己心得的體會(huì)。 存在的問(wèn)題及建議:部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單,教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少。其實(shí),記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,如果我們能把聽(tīng)課筆記重視起來(lái),相信,聽(tīng)課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富。
穿洞小學(xué)教務(wù)處
2017.11.6
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