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三年級組語文常規(guī)檢查小結

3月11日，根據(jù)教導處的工作安排，對三年級語文組的教案、反思、作業(yè)布置及批改情況等常規(guī)進行檢查，現(xiàn)將檢查情況小結如下：

三年級組語文常規(guī)檢查小結

一、教案撰寫及備課、反思方面：

六位老師備課態(tài)度都認真，教案詳細具體，課時數(shù)量充足，設計規(guī)范，結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來，有生本新課改的理念。如馮幸玲、晁娟、李燕、周萍等老師。

反思內容豐富多彩，有從課文重難點的突破方面的反思，有學生學習過程、課堂的生成的反思，從成功與不足中思考自己的教學行為，各具特色。如馮幸玲、晁娟、郭春娟老師。

二、作業(yè)布置與批改

1、六位老師都堅持按照學校布置作業(yè)的要求、教學進度，同步布置作業(yè)，且內容豐富、形式多樣。有看拼音寫詞語、根據(jù)課文的理解填空、按要求寫句子、課內外的閱讀等等，各具特色。如朱婷老師。

2、批改及時規(guī)范。學生作業(yè)完成后，老師能及時批改，批改形式有集中批、面批、班級講評式等，每次批改有日期。

三、存在問題

1、在確定每一課的目標上，還要加強準確性。

2、體現(xiàn)生本的環(huán)節(jié)上，老師要做一些標注。

3、對學生的錯題，老師要督促孩子及時改正，進行二次批閱。

小學語文中年級組常規(guī)檢查小結2017-04-24 08:02 | #2樓

5月20日，根據(jù)教導處的工作安排，對高年級語文組的教案、反思、作業(yè)布置及批改情況等常規(guī)進行檢查，現(xiàn)將檢查情況小結如下：

一、教案撰寫及備課、反思方面：

受檢的11位老師備課態(tài)度都認真，教案詳細具體，課時數(shù)量充足，設計規(guī)范，結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來，有EEPO新課改的理念。如嚴艷、韋丁尹、潘可幸、陳潤紅等老師。

反思內容豐富多彩，有從課文重難點的突破方面的反思，有學生學習過程、課堂的生成的反思，有對EEPO使用情況的反思等等，從成功與不足中思考自己的教學行為，各具特色。如藍妙萍老師的：本節(jié)課有不足之處1、學生抓住重點詞句體會很好，但是我沒能讓他們先同桌交流而直接匯報學習結果，限制了學生的廣泛想，參與的面不夠廣；其次，個別學困生在小組合作中表現(xiàn)不積極，合作出現(xiàn)邊沿人物的情況，自己沒有很好地給予引導；

2、朗讀不夠。讀書是學習語文的基礎，本課教學中，為了趕時間，忽略讀的練習，學生的讀的形式單一，讀的強化更是少得可憐等。

二、作業(yè)布置與批改

1、受檢的老師都堅持按照學校布置作業(yè)的要求、教學進度，同步布置作業(yè)，且內容豐富、形式多樣。有看拼音寫詞語、根據(jù)

課文的理解填空、按要求寫句子、課內外的閱讀等等，各具特色。

2、批改及時規(guī)范。學生作業(yè)完成后，老師能及時批改，批

改形式有集中批、面批、班級講評式等，每次批改有日期。批改大多采用等級制或分數(shù)制，批改符號重在指出錯誤，減少刺激。

3、重視訂正與輔導。受檢的教師都重視作業(yè)訂正，強調二

次批改，如蒙秀持、將建華、藍芬、藍妙萍、段秋云、藍淑萍等老師用不同的顏色筆區(qū)分第二次批改情況，還有許多老師要求學生用不同的顏色筆訂正錯題等等。

4、作文方面。從檢查中發(fā)現(xiàn)學生的作文書寫都很認真，書

面整潔，每篇作文無論篇幅長短，語言都十分優(yōu)美，想象十分豐富。作文構思巧妙，立意新穎。教師的批改認真、仔細、規(guī)范。每篇作文均有等級，有日期，有眉批、有尾批，能從學生的作文中找出亮點，發(fā)現(xiàn)不足并指出。

其次，學生的作文本里能折射出老師作文講評的過程。如：

讓學生在自己的作文本里進行修改作文，有標點符號的訂正，有錯別字的糾正，有刪除改寫句子等，讓不同層次的學生在修改中完善自己的作文。