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五月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有對教師的備課情況、上課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)等經(jīng)常督促才能提高教師的教育教學(xué)能力。因此5月29日教導(dǎo)處組織人員對所有教師五月份的教育教學(xué)情況和常規(guī)教學(xué)管理方面做了全面的檢查。檢查內(nèi)容基本完整、全面�，F(xiàn)將本月檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：常規(guī)教學(xué)管理工作、常規(guī)教學(xué)資料。
一、常規(guī)教學(xué)管理方面
全體教師認真執(zhí)行《龍山二小教學(xué)常規(guī)檢查制度》。通過“平時督查，月度
集中檢查”的方式，一方面大力發(fā)掘并發(fā)揚老師積極的工作作風(fēng)，高效的教學(xué)方法以及優(yōu)異的工作成績，同時對老師工作中出現(xiàn)的不足不摭掩，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，督促整改，促進學(xué)校教學(xué)工作有序推進。常規(guī)教學(xué)的平時檢查重點主要是老師課堂教學(xué)、學(xué)生聽課狀況、老師工作態(tài)度、工作紀律等方面；五月份月末集中檢查內(nèi)容主要是老師教案，學(xué)生作業(yè)批改情況，輔導(dǎo)學(xué)生情況，教學(xué)反思，聽課筆記。做到認真檢查、如實記載，當(dāng)面反饋，限期整改。檢查前檢查人員先統(tǒng)一評價標準，所有常規(guī)資料按要求完成而且字跡工整，態(tài)度端正的評價為“優(yōu)秀”，凡是資料不完善的只能定為“良”，沒有按要求完成相關(guān)檢查任務(wù)的老師要通知其限期完成，否則視為工作任務(wù)未完成，并作出“未完成”評價記錄，期末按績效工資管理方案扣罰相應(yīng)績效分，同時常規(guī)檢查結(jié)果作為學(xué)期常規(guī)教學(xué)先進個人評選依據(jù)。每個學(xué)科組檢查完成后，由檢查人員將檢查情況當(dāng)面向組長進行反饋，發(fā)揚優(yōu)點，指出不足，督促改進。檢查結(jié)果總體良好，學(xué)校教風(fēng)比較純正，老師們競爭意識、責(zé)任意識、創(chuàng)優(yōu)意識進一步加強，優(yōu)秀骨干老師越來越多，他們嚴格要求自己，工作認真負責(zé)，成績顯著，出色完成了各項教學(xué)常規(guī)檢查任務(wù)。
1、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)成績是評價老師的重要因
素之一，教學(xué)成績主要通過課堂教學(xué)實現(xiàn)。本期大多數(shù)老師使用的是集體備課教案，還有部分老師是手寫教案，努力做到了精備課（備教材、備學(xué)生），課沒備
好不上課。老師加強了課堂教學(xué)管理，嚴肅課堂紀律，重視學(xué)生聽課習(xí)慣的培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，堅持做到只要有不聽課的學(xué)生老師就不講課，大大提高了課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。涌現(xiàn)了一大批高效課堂教育教學(xué)的能手，如：謝玉云、董桂萍、賈曉春、涂小英、王曉方、舒慶勇、張肇鯉、李敏慧、穆林珍、彭麗萍、李代勝、彭彪、向春桃、唐鳳鳴、田小燕、揚小芬、張明和、向小英、向琴琴、滿溢芳、王春芳、張軍、王勤、向雪琴、彭素瓊、黃小艷、陳香、張秀萍、向美萍等。
2、注重學(xué)困生輔導(dǎo)的實效性。輔導(dǎo)學(xué)困生是教師教學(xué)的一項重要工作，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)鍵在課堂，我們在聽課中發(fā)現(xiàn)很多老師在教學(xué)中注重改變學(xué)困生只能做“聽眾”的狀況，尊重學(xué)生，給他們一定的思考時間，讓學(xué)困生多說，課內(nèi)多說，課外也要多說，說錯了耐心引導(dǎo)，說對了真心鼓勵，努力讓學(xué)困生抬起頭學(xué)習(xí)，不自卑、不畏縮。老師經(jīng)常與學(xué)生互換角色，讓學(xué)生當(dāng)老師，讀題目，講思路，說解法，讓他們真正參與到課堂學(xué)習(xí)中，做到了輔導(dǎo)內(nèi)容的編排系統(tǒng)性，分類整理，分塊實施，不把輔導(dǎo)流于形式，講方式方法，講實效高效，使每一個學(xué)生都得到了進步。
3、常規(guī)資料完成整體質(zhì)量高。五月末對老師教案、聽課筆記、輔導(dǎo)學(xué)生記錄，作業(yè)批改情況，教學(xué)反思等進行了集中檢查。教師常規(guī)資料可以反映老師教學(xué)常規(guī)落實情況，學(xué)校教導(dǎo)處每月檢查前約10天就把常規(guī)檢查內(nèi)容、質(zhì)量要求通過召開各組長會議傳達到每個老師，各學(xué)科組長是認真落實教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者，也是指導(dǎo)者。大多數(shù)老師很好地完成了檢查任務(wù)，字跡工整、美觀、整潔。
二、常規(guī)資料方面
1、備課方面�？傮w上看，大部分老師們采用集體備課，在集體教案中老師們做到了切合實際地個性教學(xué)內(nèi)容及方法地補充，能認真寫出個性教案，少部分教師的手寫教案能按學(xué)校的備課要求，教案結(jié)構(gòu)完整，在教材上批注、教學(xué)目標、重難點、教學(xué)方法等研究較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。
2、教師寫的教學(xué)反思數(shù)量在10篇以上，篇幅較長、書寫規(guī)范。教師的反思
能體現(xiàn)教師對教材處理的方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。
3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布臵適量、適度，作業(yè)布臵有層次性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，作業(yè)批改及時，有中肯的鼓勵性、指導(dǎo)性評語，均能及時批改作業(yè)，學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。五月份側(cè)重檢查了3至6年級作文的批改情況。4至6年級語文老師作文批改全面、細致、點評中肯。
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4、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了12節(jié)以上，聽課記錄過程詳細，聽課日期、地點等欄目記錄完整，并把精彩的瞬間重點記錄下來，點評恰如其分，既有優(yōu)點發(fā)揚又有不足建議，做到了教學(xué)相長。
5、學(xué)生輔導(dǎo)方面。信息填寫完整，學(xué)生輔導(dǎo)內(nèi)容明確，措施具體，記錄祥實，有計劃、月月有詳細總結(jié)。
通過平時教學(xué)督查和月末常規(guī)資料檢查，發(fā)現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強，教學(xué)手段高，教學(xué)方法優(yōu)，教學(xué)效果好的優(yōu)秀學(xué)科組和老師。五月份常規(guī)工作整體完成質(zhì)量高的學(xué)科組有：一年級語文、數(shù)學(xué)組、二年級語文組，四年級語文、數(shù)學(xué)組、五年級語文、數(shù)學(xué)組、六年級語文、數(shù)學(xué)組、品德組、音樂組、體育組。常規(guī)教學(xué)工作完成出色，常規(guī)資料完成質(zhì)量高的老師有：姚巧蘭、彭艷、湯冬梅、趙萍、董春花、陳岱、謝娟、張軍、向艷平、彭素瓊、張桂花、徐紅霞、胡嫦鈺、鐘紅艷、向小英、彭秀菊、周芳、黃紅英、滿益芳、向春桃、田蓉、吳玉萍、揚小芬、張玉銀、李敏慧、田小東、朱杏芳、彭麗萍、彭彪、李代勝、向瓊、王曉芳、涂小英、彭召榮、張莉、魏娟、謝應(yīng)平、陳靜、向華義等。
二 、存在的問題
1、備課方面。部分老師的個性教案不切實際，結(jié)構(gòu)不完整，對教學(xué)缺乏有
效指導(dǎo)。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改記錄次數(shù)太少，作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改，個別的沒有批改日期。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。學(xué)生要加強書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導(dǎo)學(xué)生寫作幫助不大。部分班級作文數(shù)量不足。
3、聽課方面。個別教師評語過簡，幾個字或簡單一句話。不能虛心向他人學(xué)習(xí)。部分教師聽課只滿足于次數(shù)，除學(xué)校組織的聽課外，不能主動學(xué)習(xí)。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們工作中的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
5月教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)2017-05-05 21:05 | #2樓
5月16日我校在教導(dǎo)處王主任的帶領(lǐng)下，校中層管理人員對全體教師的教案、作業(yè)批改、輔導(dǎo)記錄、單元測試等教學(xué)常規(guī)工作進行檢查。本次檢查情況較好，老師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀教材，有單元教材分析，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，均有超前備課。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，所有教師的教案中教學(xué)反思都能體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學(xué)實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。（3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（4）備課基本能做到備教材、備學(xué)生，基本能根據(jù)本班實際進行備課。
2、教師寫的教學(xué)反思比前一段時間有所提高，部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)臵適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
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4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。 5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、做好質(zhì)量分析、及時反饋、班與班之間相互比較。部分老師要求學(xué)生將考試試卷交與家長簽名，讓家長配合學(xué)校教育好孩子，這是做得比較好的。
二、存在的問題
1、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍然很單一、有部分老師的評語相當(dāng)簡單，不能針對學(xué)生的情況準確地做出評價。
2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，甚至有部分老師的教案基本信息都不寫完整。應(yīng)加強學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。
3、對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。
4、從學(xué)生的作業(yè)中看出：個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，致使接受新知識能力相差較大，作業(yè)時亂做。學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
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三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、改進課堂教學(xué)，提高效率，抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
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