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大學(xué)生暑期社會實(shí)踐支教的現(xiàn)狀及思考
為了讓大學(xué)生更好掌握所學(xué)知識，鍛煉自己全方面的能力與素質(zhì)以便更好的走向社會，全國各高校都在進(jìn)一步號召大學(xué)生開展暑期社會實(shí)踐。而大多數(shù)學(xué)生選擇了支教這一項(xiàng)目。當(dāng)然這在一定程度上解決了某些學(xué)校師資力量不足、課余拓展不夠等問題，也在一定程度上幫助大學(xué)生鍛煉自身能力，更好的了解社會，為以后能將所學(xué)學(xué)以致用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不過，盡管大學(xué)生支教經(jīng)上世紀(jì)80年代初經(jīng)團(tuán)中央號召，時至今日已經(jīng)經(jīng)歷了很多年。但大學(xué)生支教的現(xiàn)狀仍然是良莠不齊，在取得一定成果的同時存在很多問題[1]。本文以某某學(xué)校實(shí)踐為例試圖分析大學(xué)生支教的現(xiàn)狀以及其產(chǎn)生原因，力求可以提出一系列解決辦法，促進(jìn)大學(xué)生支教更好的發(fā)展。
1、大學(xué)生支教現(xiàn)狀
1.1大學(xué)生暑期社會實(shí)踐支教取得的成果
暑假，當(dāng)代大學(xué)生把自己所學(xué)帶到農(nóng)村，這是大學(xué)生對自己所負(fù)社會責(zé)任的重視，同時也是一次接觸社會的機(jī)會，以更好地認(rèn)識社會，適應(yīng)社會。暑期支教在支持貧困地區(qū)教育事業(yè)的同時，也可以把知識與實(shí)踐結(jié)合，有利于知識的吸收和運(yùn)用。暑期支教實(shí)踐對大學(xué)生自身、當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)、當(dāng)?shù)貙W(xué)生來說都具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。
1.1.1對于參與支教活動的大學(xué)生的影響
對于身處大都市的大學(xué)生來講，很多人沒有經(jīng)歷過支教地區(qū)艱苦的環(huán)境，
在支教地區(qū)的生活經(jīng)歷對于他們來說是一種寶貴的人生財(cái)富。越是困難的環(huán)境越能激勵大學(xué)生的愛國情感和建設(shè)農(nóng)村的熱情。大學(xué)生支教活動有利于大學(xué)生樹立服務(wù)農(nóng)村的理想，為建設(shè)農(nóng)村貢獻(xiàn)量，同時解決部分大學(xué)就業(yè)問題。同時，到貧困地區(qū)生活一段時間，體會生活的各種困難，有利于大學(xué)生在艱苦的環(huán)境中磨練自己的意志。同時，團(tuán)體行動有利于提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)合作的重要性，為將來的工作打好基礎(chǔ)。以我們夏大赴小明小學(xué)追尋中國夢暑期社會實(shí)踐為例，我們團(tuán)隊(duì)隊(duì)員都深刻體驗(yàn)到鄉(xiāng)村生活的不易，貧困山區(qū)學(xué)生們的艱苦生活，以及那些學(xué)生對于外界世界了解的渴望[3]。深切體會到加強(qiáng)農(nóng)村教育建設(shè)的必要性，希望自己以后學(xué)有所成可以為農(nóng)村教育建設(shè)盡一份力量。
1.1.2對支教地區(qū)的學(xué)生的影響
不同于城市里的孩子，貧困地區(qū)的孩子假期生活比較單調(diào)，大多數(shù)學(xué)生整日在村內(nèi)外游蕩，或者幫家長干干農(nóng)活，很少有自己的假期生活。通過我們在支教過程中的了解，小明小學(xué)的校長和老師都表示，十分歡迎支教隊(duì)伍的到來，暑假既可以復(fù)習(xí)舊知識，也可以學(xué)習(xí)新知識。不然，很多學(xué)生在家除了看看電視，并無什么有意義的事情可做。 對于貧困地區(qū)的孩子來說，他們接受的教育都是應(yīng)試性的教育，課程單一，模式固定化，很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而大學(xué)生暑期支教活動采取豐富多樣的教學(xué)模式，可以補(bǔ)充他們在課堂上缺失的內(nèi)容，開拓他們的視野，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。除此之外，大學(xué)生群體在整個社會上屬于知識分子形象，特別是在貧困地區(qū)，考上大學(xué)意味著一生的改變，其意義非同尋常。大學(xué)生的榜樣力量有助于把思想與道德品質(zhì)教育具體化，形象化、人格化，有利于增強(qiáng)教育的效果。
1.1.3對于支教地區(qū)、學(xué)校的影響
大學(xué)生暑期支教團(tuán)隊(duì)的到來對于當(dāng)?shù)刈钪苯�、最有效的影響就是提升學(xué)生的素質(zhì)。通過對學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，拓展他們的眼界，培養(yǎng)多方面的興趣，可以基本實(shí)現(xiàn)提升部分學(xué)生的素質(zhì)的目標(biāo)。這些素養(yǎng)對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性功不可沒，在一定程度上可以為提升升學(xué)率貢獻(xiàn)力量。而伴隨著大學(xué)生暑期支教團(tuán)隊(duì)的一般都有一定的資金支持，這部分資金一般會用來為學(xué)校增添教具等硬件設(shè)施方面。在貧困地區(qū)，不僅硬件設(shè)施、師資力量得不到保障，教育理念與方式方法也是比較落后的。而大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)通過與當(dāng)?shù)亟逃块T的溝通，可以逐
步改變部分落后的教育理念[2]。
1.2大學(xué)生暑期社會實(shí)踐支教存在的問題
1.2.1支教大學(xué)生缺乏必要的教學(xué)技巧
通過向小明小學(xué)老師了解，支教的大學(xué)生雖然自身知識水平相對來說很高，但在實(shí)際的支教過程中，由于面對的是小學(xué)中低年級學(xué)生，此時最能幫助教學(xué)的是支教大學(xué)生的溝通能力和教學(xué)技巧。作為非師范類本科在讀學(xué)生，支教的大學(xué)生缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的組織和控制能力欠缺，往往不能使教學(xué)活動順利開展，在一定程度上影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度。
1.2.2部分支教大學(xué)生參與動機(jī)不純，缺乏責(zé)任感
雖然絕大多數(shù)大學(xué)生參與支教都樂于奉獻(xiàn)。以傳播知識、提高教育質(zhì)量為己任，可仍然有少部分學(xué)生，僅僅為了完成暑期社會實(shí)踐來進(jìn)行暑期支教。這種動機(jī)讓他們對支教的態(tài)度敷衍隨便，嚴(yán)重?fù)p害了支教隊(duì)伍的形象，影響教學(xué)質(zhì)量。通過與小明小學(xué)的老師溝通了解，部分支教團(tuán)隊(duì)不僅不能好好完成支教實(shí)踐，而且在學(xué)校無所事事亂逛，給學(xué)生帶來了很不好的影響，導(dǎo)致學(xué)校本身教學(xué)安排受到很大的影響。
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1.2.3支教大學(xué)生忽略細(xì)節(jié)．沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃
在支教過程中，有些非常重要的細(xì)節(jié)被忽略了。例如：部分支教大學(xué)生打扮不得體，奇裝異服，這樣的裝束不利于在學(xué)生中樹立正確的老師形象；有些大學(xué)生在講臺上說話欠考慮，造成不好影響；支教活動的最后往往會分發(fā)禮物或獎品，沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生將獎品扔出讓孩子們搶。而這容易造成受傷。另外。參與支教只是出于一時的熱情，只是把它當(dāng)作一次人生體驗(yàn)和社會經(jīng)歷，常常是一次支教活動結(jié)束就銷聲匿跡，沒有對支教活動進(jìn)行長遠(yuǎn)的規(guī)劃，同時也缺乏對支教經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和傳遞，沒有考慮后續(xù)的活動。
2、大學(xué)生支教現(xiàn)狀原因分析
2.1支教時間過短且通常為一次性活動
由于大學(xué)生自身學(xué)習(xí)的局限性，通常大學(xué)生暑期支教僅僅利用短暫的暑假時間，少則五六天，多則一個月。而且大多數(shù)通常就是一次性活動，沒有銜接和發(fā)展。通過對于小明小學(xué)的老師訪談了解到，一般來他們學(xué)校支教的團(tuán)隊(duì)都是只來一次而且一般支教時間為一周到兩周之間。由于時間過短，必然導(dǎo)致大多數(shù)大學(xué)
生的教學(xué)技巧不純熟，學(xué)生們也不是十分適應(yīng)大學(xué)生們的教學(xué)內(nèi)容和方式。往往等到雙方都熟悉后，大學(xué)生們的支教活動也結(jié)束了，反而對于本校老師的教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。
2.2支教團(tuán)隊(duì)對于隊(duì)員的選拔缺乏標(biāo)準(zhǔn)
眾所周知，暑期社會實(shí)踐是大學(xué)生們自由組隊(duì)來申請立項(xiàng)的活動。由于是學(xué)生自由組隊(duì)，往往組內(nèi)各成員水平不一。一部分動機(jī)不純，缺乏責(zé)任感的同學(xué)加入到隊(duì)伍中來。這樣導(dǎo)致整個支教團(tuán)隊(duì)的支教活動開展不是十分順利，更甚至于有些隊(duì)員反而對當(dāng)?shù)貙W(xué)生造成不良影響。而且由于學(xué)生自己帶隊(duì)，紀(jì)律性不強(qiáng)，導(dǎo)致很多設(shè)想的教學(xué)計(jì)劃以及方案不能很好地實(shí)施。最終這一系列原因?qū)е轮Ы袒顒硬莶菔瘴病?/p>
3、大學(xué)生暑期支教的對策
3.1建立大學(xué)生支教長效機(jī)制的措施
高等院校應(yīng)積極建立許多對口支教單位，與其建立長期溝通機(jī)制，能夠即時掌握支教基地情況，及時反饋信息，調(diào)整支教學(xué)生培養(yǎng)方向，確保支教活動行之有效。高校應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，為支教活動提供科學(xué)、合理的指導(dǎo)。將短期支教變成長期支教，把支教理念貫穿于學(xué)校工作始終，在對支教工作深入研究的基礎(chǔ)上，融入校內(nèi)課程設(shè)計(jì)，通過學(xué)分制、選修課制等手段有所體現(xiàn)，探索課堂教學(xué)和基地教學(xué)相結(jié)合的教育模式，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)生提供正確的引導(dǎo)和切實(shí)的指導(dǎo)，推動支教工作的系統(tǒng)化建設(shè)[4]。
3.2加強(qiáng)大學(xué)生自身及團(tuán)隊(duì)建設(shè)，精心準(zhǔn)備，努力實(shí)踐
在組隊(duì)初期，嚴(yán)格選拔隊(duì)員，為所有實(shí)踐隊(duì)員進(jìn)行培訓(xùn)幫助他們設(shè)好心理防線，做好技能準(zhǔn)備，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上全面調(diào)研支教對象的實(shí)際需求，制定行之有效的目標(biāo)和方案，做好團(tuán)隊(duì)的分工和建設(shè)，保持好溝通與協(xié)調(diào)，及時對支教計(jì)劃予以修正和完善。支教過程中，不斷檢驗(yàn)自我、完善自我，主動探究支教機(jī)制建設(shè)。
在支教過程中，首要注重的是讓受教的學(xué)生接受支教者、認(rèn)同支教者的思路，積極地配合開展支教活動。并且同當(dāng)?shù)乩蠋煼e極溝通，共同商量教學(xué)問題，盡快融入地方教育，為支教學(xué)校的科學(xué)管理和長遠(yuǎn)發(fā)展建言獻(xiàn)策。
支教結(jié)束后，總結(jié)反思，循環(huán)提升，完善、創(chuàng)新支教機(jī)制建設(shè)。對支教活動
的總結(jié)和反思，一方面，大學(xué)生充分認(rèn)識自我，查找出不足，從而明確今后努力的目標(biāo)，也為之后的教育工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富；另一方面，通過支教過程中，對出現(xiàn)問題的分析和解決，也為支教機(jī)制的建設(shè)提供了很好的借鑒，在這種循環(huán)提升的過程中，使支教機(jī)制得到很好的完善和創(chuàng)新。
3.3支教以樹立思想拓展課余生活為主，授課為輔
筆者通過對小明小學(xué)的學(xué)生支教，深刻認(rèn)識到當(dāng)?shù)乩蠋煂τ趯W(xué)生的基本課程教育已經(jīng)足夠完善。大學(xué)生需要給予當(dāng)?shù)貙W(xué)生的是課余生活的拓展，讓貧困地區(qū)學(xué)生了解整個外面的世界，拓展他們的視野，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的人生理想。大學(xué)生支教應(yīng)開展諸如繪畫、音樂等貧困地區(qū)學(xué)生比較缺乏的課程，這樣既可以豐富他們的課余生活，也可以在一定程度上解決大學(xué)生短期支教影響學(xué)校正常的教學(xué)安排。幫助貧困地區(qū)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，以便他們從小有個寬廣的視野更有利于他們的發(fā)展。
結(jié)束語
大學(xué)生暑期支教產(chǎn)生的良好效果是得到大家廣泛認(rèn)可的，希望可以在實(shí)踐中不斷探索，積極建立起大學(xué)生長期支教的有效機(jī)制。通過嚴(yán)格選拔大學(xué)生支教隊(duì)員，組建團(tuán)隊(duì)建設(shè)過硬的大學(xué)生支教團(tuán)前往貧困地區(qū)支教。對于所有團(tuán)隊(duì)的教學(xué)計(jì)劃和方案嚴(yán)格把關(guān)，力爭所有支教團(tuán)隊(duì)都能充分發(fā)揮自身作用，真正幫助貧困地區(qū)學(xué)生健康成長，為他們豐富課余生活，讓他們了解外面的世界，幫他們樹立遠(yuǎn)大的理想。當(dāng)然大學(xué)生也借此機(jī)會學(xué)以致用，在實(shí)踐中鍛煉，在社會中成長，早日成為祖國的棟梁。
我們團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐過程中得到了指導(dǎo)老師的細(xì)心耐心的指導(dǎo)，在項(xiàng)目實(shí)施過程中得到了小明小學(xué)全體老師的大力支持以及幫助，在此真誠的感謝他們！在他們的幫助下我們的暑期實(shí)踐才可以按計(jì)劃完成所有目標(biāo)。
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