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職業(yè)規(guī)劃測評是什么意思
職業(yè)測評是心理測驗的一個分支，在學術上被廣泛認可的心理測驗的定義是"行為樣組的客觀的標準的測量"。如果你真的想借助職業(yè)測評達到了解自我的目的，應該選擇科學的職業(yè)測評。這是愛匯網(wǎng)小編整理的職業(yè)規(guī)劃測評是什么意思，希望你能從中得到感悟!
職業(yè)規(guī)劃測評是什么意思
職業(yè)測評是幫助測評者了解自己，給自己進行自我定位的。我們知道一個人只有確定了明確的目標，我們才會更加努力更有針對性地去實現(xiàn)它，相反，如果我們沒有一個明確的目標，我們的行動很可能會收到別人的干擾，就像很多人做的那樣，別人在考計算機二級，我也要考，盡管自己都不知道計算機二級有什么用處，然后搞得自己非常忙，但就是很迷茫不知道自己到底在忙什么，也不知道自己將來應該干什么，這樣下去，自己不僅浪費了時間更沒有學到自己應該學的知識，對自己的前途將更加迷茫，所以說，一個明確的適合自己的目標是非常重要的，而這個目標的制定并不是說越遠大越高尚越好，而是越符合自己越好，那怎么樣使得自己制定出來的目標更符合自己的實際情況呢?
那就要我們在制定這個目標的時候首先定位自己，認識自己，對于一個職業(yè)的確定來說，我們應該從以下三個方面去定位自己，首先就是職業(yè)人格，通過職業(yè)人格的測評，你能明確地知道自己是什么樣的.人格，這種人格具有什么樣的特點，而具備這種人格特點的人格適合做什么樣的工作，那么你就能從人格的角度去定位自己的職業(yè)，當然僅僅從人格的角度去定位自己的職業(yè)是遠遠不夠的。也就是說，雖然你的人格特點適合做這種工作，但是如果你對這個工作不感興趣或者沒有足夠的能力去做這份工作的話，那么，我想你也不能把這份工作做好，你自己也不會感到自我價值的實現(xiàn)。說到這里，我想大家就會想知道，我們還需要從哪幾個角度進行定位呢?
其實要做一個完整而系統(tǒng)的職業(yè)定位，你還需知道自己的職業(yè)興趣和職業(yè)能力，這兩個也是可以通過測評來進行準確定位的。我們中心還有職業(yè)興趣測評和職業(yè)能力測評這兩個測評將分別告訴你，你喜歡做什么樣的工作，你的職業(yè)能力側重于哪個方面。通過這一系列的測評，你就會知道自己的職業(yè)人格、職業(yè)興趣和職業(yè)能力，而這三方面的職業(yè)測評將告訴你，你這種性格特點適合做什么工作，你本人對什么工作比較感興趣，你能勝任什么工作，通過這三方面的定位將給予你一個清晰準確的職業(yè)定位，這樣定位出來的職業(yè)就是你最感興趣、最適合你性格特點的同時也是你能勝任的工作，因此，這樣的工作最適合你。由此可見，職業(yè)測評將幫助你進行準確的職業(yè)定位，幫助你做好職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助你更好更充分更有效率的利用好大學四年，讓你在這四年里明確的知道自己到底應該學什么，應該培養(yǎng)哪方面的能力，這樣，我想你的大學就不會迷茫了。
職業(yè)規(guī)劃測評的相關分類
1. 智力傾向測驗:具有考察智力(能力)水平及其結構的雙重目的。一方面，不同的人智力水平不同，選擇優(yōu)智的人，可期望獲得高績效。另一方面，智力水平相近的人，其智力結構可能不同:有的人擅長言語理解、加工、表達，有的人擅長數(shù)字加工，有的人則擅長對形象的分析、加工。不同智力結構的人適應于不同類型的工作。
2.人格測驗:用以測量求職個體與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風格，這些特點可能影響該求職者的工作績效和工作方式及習慣。
3.職業(yè)興趣測驗:不同人的工作生活興趣可以按照對人、概念、材料這三大基本內容要素分類，而社會上的所有職業(yè)、工作也是圍繞這三大要素展開的�；谶@一理論思想設計的職業(yè)興趣測驗可以在個體興趣與職業(yè)之間進行匹配。
4.職業(yè)價值觀及動機測驗:了解個人在職業(yè)發(fā)展中所重視的價值觀以及驅動力，即"你要什么"。所謂動機是指由特定需要引起的，欲滿足該種需要的特殊心理狀態(tài)和意愿。而通過動機測驗，可以了解個體的工作生活特點，從而找到激勵他們積極性的依據(jù)和途徑，并以此為依據(jù)安排相應的工作內容。
5. 職業(yè)能力測驗:考察個人的基本或特殊的能力素質， 如你的邏輯推理能力、口頭表達能力，即"你擅長什么"。
6. 職業(yè)性格測驗:考察個人與職業(yè)相關的性格特點，即"你是怎樣的`一個人"。
7. 職業(yè)發(fā)展評估測驗:主要是評估求職技巧、職業(yè)發(fā)展階段等。
以上介紹的是職業(yè)測評中最基本、最常用的七大類測驗。除此之外，還有用于針對整個組織的組織行為評估，針對中高層管理者的情境模擬測驗和高績效管理測驗等;用于個體職業(yè)規(guī)劃、發(fā)展的測評還包括職業(yè)/生涯決策測驗和職業(yè)/生涯成熟度測驗等，這些測驗都是基于西方經(jīng)典職業(yè)發(fā)展理論之上的，均用于評估個體的職業(yè)發(fā)展程度，是歐美國家進行職業(yè)輔導的基本工具，但是這些測驗目 前還缺乏實用的中國版本，因此還沒有在國內得到普遍應用。
特別需要注意的是，職業(yè)測評絕不是用少數(shù)三四種工具"以不變應萬變的方式"對付所有個體對不同職位的測量要求。實際上，每個求職者的特點都是不盡相同的，各個職位的素質要求也是相當多樣化的，因此可能產生的測評組合也就十分豐富。要想真正做到人-職匹配，必須有的放矢地根據(jù)個人的特點和崗位需要選擇測量工具，使工具適應求職個體和招聘崗位的需求，而不是讓個體和崗位去遷就測評工具的要求。
國際上的測量工具通常是由大學、專業(yè)的研究機構或心理測驗公司開發(fā)的，用于評定個人的能力結構、個性特征、動機需求水平和職業(yè)偏好等，并提供其潛力及適宜發(fā)展方向的指導。通常來說，真正有經(jīng)驗的專業(yè)機構都能提供幾十種以上的工具，以適應復雜的職業(yè)需求。這些工具構成一個工具庫，使用者可以根據(jù)自己的需要自由挑選，就像一個工具"超市"。
職業(yè)規(guī)劃測評的基本作用
1、預測功能
預測個體在教育訓練、職業(yè)訓練以及未來工作中的表現(xiàn)。
2、診斷功能
評估個體的長處和短處，優(yōu)勢和劣勢，并診斷個體在興趣、價值觀和職業(yè)/生涯決策等方面的特質。
3、區(qū)別功能
區(qū)別出個體的某些特質最類似于哪一類的職業(yè)群體。
4、比較功能
依據(jù)測量學指標，將個體素質 (能力傾向、興趣、價值觀等)與某些效標團體相比較，從而觀察兩者之間的匹配程度。
5、探測功能
了解個體在職業(yè)/生涯發(fā)展的連續(xù)過程中，其職業(yè)決策、職業(yè)適應性的行為、態(tài)度，以及能力方面的`一般狀況，以便提供必要的職業(yè)輔導。
6、評估功能
對職業(yè)/生涯咨詢或輔導的進展情況和效果進行評估。
職業(yè)測評包括許多功能，企業(yè)需要它，各種組織需要它，個人也需要它。它能服務于人力資源規(guī)劃，為招聘、安置、考核、晉升提供依據(jù)，同時也是個人擇業(yè)的參考，是職業(yè)/生涯規(guī)劃與開發(fā)的基礎。通過職業(yè)測評，無疑可以實現(xiàn)組織和個人"雙贏"的目的。
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