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2017年浙美版六年級上冊美術教學計劃
美術，泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術，就叫作美術。那2017年浙美版六年級上冊美術的教學計劃要怎么做呢?下面是愛匯網小編為大家整理的2017年浙美版六年級上冊美術教學計劃,供大家閱讀!
2017年浙美版六年級上冊美術教學計劃篇1
一、浙美版第十一冊教材分析：
1、從整體結構上看，注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)。
本冊教材的各課內容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式，因此，教師在安排教學時，課序可以根據上課內容、學校及學生的實際情況做一定的調整。同時本冊教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系。
2、從學習領域上看，強調綜合性。
全冊共有17課，其中造型·表現(xiàn)和設計·應用占有較大比重，欣賞·評述有一課專題欣賞，“綜合·探索” 領域也是一課，但其他課中也滲透了綜合，如：《新家園》中美術于語文相結合，體現(xiàn)了學科內的綜合。再如：《流動的風景線》、《公交站臺設計》等是手工制作與設計的結合，體現(xiàn)了跨學科的總和。
二、教學總目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、學生情況分析：
該年級學生在繪畫方面具有較強的寫實能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。
存在問題：
1、基礎知識薄弱，想象力下降。
2、部分學生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。
措施：
1、跟班主任聯(lián)系配合，端正學生對美術課的態(tài)度和認識。
2、利用課堂教學，充分發(fā)揮直觀教學手段激發(fā)學生對美術的興趣。
3、利用欣賞、復習等
手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。
3、利用欣賞、復習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。
4、利用作業(yè)展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。
四、教學內容：
學期初制定學習目標，了解本冊課本學習的大概情況。
教學目標：
1.以強烈的視覺形式來展示中國的工藝，使學生獲得一種視覺上的體驗，并初步直觀地了解中國漆器的藝術風格特征。
2.使學生在潛移默化中獲得對傳統(tǒng)藝術的熏陶，培養(yǎng)學生從小熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好情感。
課程分析：
1.《熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術》是本套教材一個特色欄目之一。當你打開每冊教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術的精華之作。這個欄目貫穿整個義務教育階段。在經濟全球化的背景下，我國的傳統(tǒng)藝術日益受到現(xiàn)代社會生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對待我國傳統(tǒng)藝術，如何從小培養(yǎng)學生熱愛本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的美好情感，是新世紀賦予每一個藝術教育工作者的任務。
我國的傳統(tǒng)文化博大精深，內容涉及相當廣泛，就美術領域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術等等。本欄目通過擷取傳統(tǒng)藝術中的精品，同時符合學生不同年齡階段欣賞特點，使學生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原則是在兼顧內容的前提下，強調作品的視覺沖擊力，把美術是視覺藝術的這一重要特征強化出來。在整冊教科書中，視覺的印象被相當?shù)膹娀恕?/p>
2.本欄目在內容安排上，小學階段以我國工藝美術作品為主，中學階段以繪畫、雕塑、建筑為主。小學階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅雕塑、皮影、陶瓷等。本冊選取了我國唐、元兩朝的金銀器，有唐朝的刻花赤金碗、鏤空銀香囊、鎏金魚龍紋銀盤、刻花鑾金鸚鵡紋銀罐，元朝的如意紋金盤等。這些金銀器雕刻精細、工藝絕倫，雍榮華貴，極具觀賞和收藏價值。
中國金銀
工藝的產生和發(fā)展經歷了漫長的歷史階段，早在商代已有黃金飾品的制作。金銀文物也相當豐富。其中商、周時代金銀器的`制造工藝比較簡單，器形小巧，紋飾少見，大多為裝飾品;春秋戰(zhàn)國時期金銀器的分布區(qū)域明顯擴大，在南、北方都有發(fā)現(xiàn)。金銀器的形制種類增多，十分引人注目;秦漢時期金銀器制作精細，裝飾講究，已綜合使用了鑄造、焊接、掐絲、嵌鑄、銼磨、拋光等工藝技術，而且達到很高的水平;唐代，金銀器制作有了重大發(fā)展，數(shù)量眾多，類別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝技術也極其復雜、精細;宋、元代金銀器的造型玲瓏奇巧，新穎雅致，多姿多彩;明、清兩代金銀器制作則越來越趨于華麗、濃艷，宮廷氣息濃厚。
中國金銀工藝的產生和發(fā)展經歷了漫長的歷史階段，早在商代已有黃金飾品的制作。金銀文物也相當豐富。其中商、周時代金銀器的制造工藝比較簡單，器形小巧，紋飾少見，大多為裝飾品;春秋戰(zhàn)國時期金銀器的分布區(qū)域明顯擴大，在南、北方都有發(fā)現(xiàn)。金銀器的形制種類增多，十分引人注目;秦漢時期金銀器制作精細，裝飾講究，已綜合使用了鑄造、焊接、掐絲、嵌鑄、銼磨、拋光等工藝技術，而且達到很高的水平;唐代，金銀器制作有了重大發(fā)展，數(shù)量眾多，類別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝技術也極其復雜、精細;宋、元代金銀器的造型玲瓏奇巧，新穎雅致，多姿多彩;明、清兩代金銀器制作則越來越趨于華麗、濃艷，宮廷氣息濃厚。
中國人歷來強調“物以稀為貴”，金銀器要經過采礦、冶煉、加工等非常復雜的程序，所以總體數(shù)量上較為稀少，傳世的金銀器文物也就備受人們的關注。
2017年浙美版六年級上冊美術教學計劃篇2
教學目標：
1.認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構成特點。
2.學習用多種方式制作適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實物拼貼等方法來制作，不拘泥于形式，使學生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開放的思維意識，并掌握適合紋樣的設計方法。
3.通過學習，感受適合紋樣的藝術特色，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應用，感受藝術的生命力和實用性，提高美化生活的能力。
教材分析：
把圖案紋樣組織在一定外形輪廓中的一種裝飾效果紋樣就是適合紋樣。適合紋樣的外形可以是方形、圓形、三角形等。在確立了外形之后，定出骨架線，再在骨架上具體表現(xiàn)紋樣的動勢走向。這種紋樣還可用來裝飾我們的生活，如有適合紋樣裝飾的地面裝飾品、靠墊、桌布、瓷盤、茶杯墊、手帕、方巾等。適合紋樣的圖案內容可以用花卉、人物、動物、風景等來設計。雖然適合紋樣有多種外形特征，但本課主要是設計方形和圓形兩種適合紋樣，但不阻止學生設計其它形狀的適合紋樣。從方形和圓形適合紋樣的圖像形式來分析，一般有對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉式等。要設計一個漂亮的適合紋樣，不僅圖紋形態(tài)要美，色彩搭配也很重要。學生已學過冷暖色調，教師只須借用作品引導學生直觀感知便可。教材中有相應的圖形介紹，教師可以作為教學參考，引導學生欣賞感知。為了進一步讓學生直觀感知適合紋樣的美和適合紋樣與生活的關系，教師和學生課前收集生活中有適合紋樣的物品(可以制作成多媒體課件的形式展示)，和學生一起觀察分析、欣賞感知適合紋樣的特征。
本教學內容可以上1至2課時，上2課時的大致安排為：第一課時學習用繪畫的方式設計適合紋樣。繪畫材料可以拓寬到油畫棒、水彩筆，彩色鉛筆等。第二課時用手工制作的方式設計適合紋樣�？梢試L試用彩紙剪貼、實物拼貼、雕刻等。
教學重點：
通過學習使學生了解適合紋樣的構成特點。
教學難點：
掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。
教學過程：
第一課時
課前準備
(學生)收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具。
(教師)課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。
教學過程
1.欣賞揭題。
教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品。引導學生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請學生也展示自己收集的作品，并請學生簡單說說自己對紋樣結構特點的認識。
由于師生未曾探討過，所以學生還不能講清楚紋樣的結構特點，這時教師引出課題——適合紋樣。
2.討論研究。
(1)適合紋樣的結構特點是怎樣的?
�、賹W生欣賞分析教材中的范圖。
�、诮處熣垖W生說說自己的認識，同時歸納并板書學生的觀點。
(2)結合教材中的圖例，教師組織學生集體交流討論，同時小結板書適合紋樣的結構形式：對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉式等。教師再利用課件讓學生感知圖案樣式。
(3)組織學生討論適合紋樣的內容選擇。
�、俳處煵シ耪n件收集的適合紋樣作品，引導學生了解適合紋樣的圖案內容。
②師生共同歸納紋樣內容選擇：花卉、人物、動物、風景、幾何形狀等。
(4)教師展示設計作品，引導學生欣賞感知，激發(fā)學生設計興趣。
�、賹W生看圖片范作。
�、诮處熞龑W生觀看教材中展示的“制作步驟”。
3.學生作業(yè)。
作業(yè)要求：
(1)設計創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。
(2)允許用不同的繪畫工具。
(3)圓形或方形均可。
4.交流評價。
(1)老師展出學生的作品。
(2)請學生介紹自己的.創(chuàng)作想法，并對自己的作品做出評價。
(3)同學之間互評并提出建議。
(4)教師評價，并提出建議。
5.教師小結本節(jié)課學習情況。
6.提示學生：下節(jié)課要學習的內容是用不同材料設計適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學生為下節(jié)課的學習做好材料準備工作。
第二課時
課前準備
(學生)準備設計制作材料。
(教師)收集手工制作的適合紋樣作品圖片或實物。
教學過程
1.表揚上節(jié)課學生們的良好表現(xiàn)。
2.教師與學生共同回顧適合紋樣的樣式：對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉式。強調作品的色彩搭配：冷色調、暖色調、強烈對比色等。
3.欣賞啟發(fā)。
(1)教師播放課件，引導學生感知手工制作的適合紋樣。
(2)教師再出示實物作品。
(3)師生共同討論手工制作應注意的問題。
�、俨牧线x擇合理。
②材料搭配合理。
�、酃に囍谱骶�。
4.作業(yè)要求。
�、倏梢院献魍瓿�，但參加人數(shù)最多為四人。合作時最好分工明確，配合協(xié)調。
�、谥谱鲿r要注意安全。
�、蹱幦≡谡n堂上完成作品。
5.交流評價。
①展示學生的作品。
�、谡垖W生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對自己的作品做出評價。
�、弁瑢W之間評價，并提出建議。
�、芙處熢u價，并提出建議。
6.教師小結本節(jié)課學習情況。
2017年浙美版六年級上冊美術教學計劃篇3
一、指導思想
以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立
二、班級學情
六年級的學生即將畢業(yè)升入中學，他們對美術這門學科了學習態(tài)度不夠好，因此在課堂上教師應著力于采用新穎的手法來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動再次產生一定的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養(yǎng)。
三、教學目標：
注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術情懷，提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。
四、主要措施
1、要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望
3、改進學習、教學方法，從小學生的.年齡心理特征出發(fā)，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
6、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，
7、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術得到充分地體現(xiàn)。
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