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小學(xué)科研課題管理制度范文
為加強學(xué)�？蒲姓n題的管理，做到課題研究有章可循，應(yīng)制定規(guī)范的小學(xué)科研課題管理制度。下面小編為大家整理了有關(guān)小學(xué)科研課題管理制度的范文，希望對大家有幫助。
一、指導(dǎo)思想
1、 為加強和完善學(xué)校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，提高校級以上課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進“科研興師”和“科研興校”，特制訂本管理辦法。
2、 凡有條件進行教育科學(xué)研究的教研組和教師個人，均可按本辦法規(guī)定申報或承擔(dān)校級以上研究課題。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)學(xué)校教育科研的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作(見教科室主任工作職責(zé))。
三、選題原則
1、 課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢，針對小學(xué)教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。
2、 教科室根據(jù)學(xué)校教科研規(guī)劃，每學(xué)年發(fā)布一次課題指南。
3、 教師可從本人的教育教學(xué)實踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工作急需解決的問題確立課題，進行研究。
4、 從學(xué)�？蒲幸�(guī)劃課題指南或?qū)W校承擔(dān)的縣、市、省級課題的子課題必選題研究。
5、 少數(shù)由學(xué)�；蚴屑壱陨辖逃块T下達課題，指令有關(guān)青年教師進行研究。
6、 35周剛以下青年教師每學(xué)期或?qū)W年必須確定一個課題進行研究。
四、課題申報
1、 每一申報人在同一時間內(nèi)一般不得申報兩項研究課題。
2、 每個課題原則上由一人負責(zé)承擔(dān)，課題較大可成立課題組，設(shè)課題組長一人，負責(zé)研究工作。
五、評審立項
對質(zhì)量較高的課題由學(xué)校組織推薦向上級教科研管理部門申報，爭取得到立項。
六、課題管理
1、 校級以上課題由學(xué)校教科室負責(zé)，教導(dǎo)處協(xié)助教科室進行管理，其余課題由教導(dǎo)處負責(zé)管理。
2、 教科室要加強對課題指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。
3、 教師要努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗總結(jié)(結(jié)題成果或階段性研究成果)。
4、 學(xué)科教學(xué)或班隊工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課，反映研究的情況。
5、 學(xué)校對教師課題研究情況進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
七、獎勵表彰
1、 對確有價值的成果，學(xué)校推薦參加上級教育行政部門或業(yè)務(wù)部門組織的論文評選，對市、大市、省一、二、三等獎，將對照《東風(fēng)小學(xué)獎勵辦法》給予獎勵。
2、 對取得高質(zhì)量教科研成果的教師在教師職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。
3、 經(jīng)過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內(nèi)外交流、推廣和應(yīng)用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進行大面積推廣。
八、制度附注
本制度自發(fā)布之日起實行，未盡事宜，另行制定具體實施辦法和細則，并在實踐中逐步完善。
小學(xué)科研課題管理制度篇2
為了提高教育課題研究水平和研究效益促進學(xué)校的教育改革，加強科研課題的管理，做到課題研究有章可循，特制定本辦法以試行，不當(dāng)之外在實踐中作相應(yīng)調(diào)整。
一、選題
1、在科研課題申請立項之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當(dāng)前教改動態(tài)，本�；虮镜貙嶋H，作出選題。
2、研究目標(biāo)應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)具體，過程應(yīng)明了，方法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。
3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備一定的文字表達能力、實踐能力，要有承擔(dān)失敗的勇氣和不斷探索的意志。
二、課題組人員
1、課題負責(zé)人全面管理課題的申報立項、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)督過程的實施、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。
2、課題主研員具體負責(zé)設(shè)計、總結(jié)、研究、布置，制定實施方案、實施計劃、階段性總結(jié)報告、擬訂課題在不同階段具體實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點，在理論掌握上應(yīng)深入，帶頭積極投入研究實踐。
3、課題成員
根據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項目結(jié)合教師個人專長，確立研究人員。
4、根據(jù)課題的實際情況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組(或顧問組)，將課題情況向指導(dǎo)小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家(或知名人士)參加。
三、課題的申請
1、課題申請人應(yīng)填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學(xué)校教科室初審。
2(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.diyifanwen.com，請保留此標(biāo)記。)、教科室初審后，對研究課題進行論證，申請人根據(jù)教科室的`意見，對方案進行認真重新修改。
3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。
四、課題的實施
一項課題立項開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強課題實施過程的管理。
1、計劃的具體落實
將研究項目的目標(biāo)和任務(wù)具體，分階段分步驟，針對所有應(yīng)完成的任務(wù)進行分工，責(zé)任到人，定出時間，安排好日程，確定好內(nèi)容。
2、收集資料，做好檔案工作管理
�、傺芯咳藛T要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)驗教訓(xùn)、方法效果，典型案例或個案的收集整理。
�、谑占⒄怼⒈４嫜芯窟^程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗文章、研究論文或著作等。
③收集好立項申請書、論證報告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。
�、苁占醚芯砍晒耐茝V運用及效果反饋意見。
3、課題組要定期召開研討會、經(jīng)驗交流會，積極參加上級部門組織的相關(guān)課題研究的研討活動，結(jié)合自己課題研究的實際，反饋信息，及時調(diào)整研究方案，及時處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。
4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報研究小結(jié)、階段研究報告、論文等相關(guān)材料。
5、課題組所有成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論，更深層次認識研究的目的、任務(wù)和實用性，注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經(jīng)驗、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。
小學(xué)科研課題管理制度篇3
第一章 總則
第一條 為完善我省中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校，下同)德育科研課題的管理，促進中小學(xué)德育科研工作的規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)，根據(jù)《廣東省教育科研管理辦法(試行)》有關(guān)規(guī)定，結(jié)合中小學(xué)德育工作實際，特制定本細則。
第二條 中小學(xué)德育科學(xué)研究，必須堅持以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》(中發(fā)〔2004〕8號)，深入研究新形勢下學(xué)校德育工作的重點、難點問題，充分體現(xiàn)時代性，準確把握規(guī)律性，注重創(chuàng)新性和實用性，強化針對性和實效性，破解制約學(xué)校德育發(fā)展的難題，提高學(xué)校德育工作者的理論素養(yǎng)和德育科研能力與水平，促進學(xué)校德育創(chuàng)新發(fā)展，并為教育行政部門決策提供參考依據(jù)。
第三條 中小學(xué)德育科學(xué)研究應(yīng)遵循以下原則：
1.堅持正確的科研方向，引導(dǎo)中小學(xué)科研為全面推進素質(zhì)教育發(fā)展服務(wù)，為中小學(xué)學(xué)生的健康成長服務(wù)。
2.堅持與本地區(qū)、本學(xué)校實際相結(jié)合，以應(yīng)用性研究為主，善于把問題轉(zhuǎn)化為課題，著力在解決學(xué)校德育實際問題上下功夫。
3.堅持調(diào)動廣大德育工作者的科研積極性，充分體現(xiàn)課題研究的廣泛性。
4.堅持科學(xué)性、創(chuàng)新性、實效性、規(guī)范性。科學(xué)性要求課題研究必須有科學(xué)的理論支持，要以中國特色社會主義理論體系、哲學(xué)社會科學(xué)、教育科學(xué)等基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，研究方法科學(xué)，學(xué)術(shù)觀點正確，具有一定的理論和實踐價值;創(chuàng)新性要求課題研究應(yīng)對我國或本地區(qū)、本學(xué)校德育建設(shè)問題提出切實、合理的新思路、新對策、新模式，對德育工作具有一定的啟示和促進作用;實效性要求研究成果對提高學(xué)校德育工作科學(xué)化水平，提高教師教書育人能力，提高學(xué)生思想道德及整體素質(zhì)，提高家庭教育指導(dǎo)和社會教育水平等方面產(chǎn)生實際效果;規(guī)范性要求課題研究的實施過程符合教育科學(xué)和德育科研的基本程序，開題報告、階段性總結(jié)報告、結(jié)題報告的撰寫格式符合行文的基本要求。
第二章 組織與管理
第四條 廣東省中小學(xué)德育科研由省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和管理，由省教育廳思想政治教育處、省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心具體組織實施。
第五條 省教育廳組織制定學(xué)校德育科研規(guī)劃、課題指南和課題管理辦法，組織專家對申報課題進行立項評審、提供學(xué)術(shù)咨詢和課題實驗研究指導(dǎo)、課題成果鑒定和課題研究成果的'宣傳推廣。
第六條 廣東省中小學(xué)德育科學(xué)研究實行目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合，重點管理與一般管理相結(jié)合，集中管理與分級管理相結(jié)合。省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心對立項的課題負有具體管理的職責(zé)，會同各市教育局主管處(科)進行過程管理。主要包括日常管理、年度檢查、中期推動和結(jié)題指導(dǎo)等。
第七條 廣東省中小學(xué)德育科研課題為廳級課題，面向全省中小學(xué)在職從業(yè)人員，公開競爭，擇優(yōu)立項，保證重點。
第八條 經(jīng)費
1.省中小學(xué)德育科研課題均屬于自籌經(jīng)費課題。
2.課題經(jīng)費使用的范圍：國內(nèi)調(diào)查研究、差旅費，資料收集、復(fù)印及少量必要圖書購置費，小型研討會費用，計算機使用費，專家指導(dǎo)費，成果鑒定費和成果印刷費等。
3.以學(xué)校為單位申報的課題須同時說明經(jīng)費來源。
4.以市、縣(區(qū))教育局申報并組織研究的課題，經(jīng)費的籌集和使用須符合國家以及本單位的有關(guān)規(guī)定。
5.課題立項評審費、管理費和成果展示推薦活動費由省教育廳德育專項經(jīng)費安排;邀請專家指導(dǎo)相關(guān)費用、課題成果鑒定評審費由課題組負責(zé)。
第九條 有下列情況之一者，課題組須書面報請所在地教育局主管處(科)同意后，分別報省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心評審?fù)夂蠓侥軐嵤?/p>
1.以學(xué)校名義申報的課題，變更課題主要負責(zé)人;
2.變更課題名稱;
3.研究內(nèi)容作重大調(diào)整;
有下列情況之一者，課題組須書面報請所在教育局德育主管處(科)同意后，分別報省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心備案：
1.課題結(jié)題時間延期;
2.通訊地址、電話、聯(lián)系人等情況變動。
第十條 對于課題研究不作為者，撤消課題。課題主要負責(zé)人3年內(nèi)不得再申報《廣東省中小學(xué)校德育科研課題指南》所列課題。課題未能按期完成的，須按規(guī)定結(jié)題后方可申報新課題，未結(jié)題者不得申報新課題。
第三章 申報與立項評審
第十一條 省教育廳定期發(fā)布中小學(xué)德育科研課題指南。每兩年組織一次課題申報、立項評審和成果展示活動。
第十二條 全省各地教育行政部門、德育研究機構(gòu)、社區(qū)教育機構(gòu)、特別是學(xué)校及廣大教育工作者均可申報德育科研課題。
以學(xué)校為單位申報課題，學(xué)校必須具備以下條件：
1.重視德育工作并具有較扎實的德育實踐基礎(chǔ);
2.課題負責(zé)人須是學(xué)校校長或是學(xué)校德育工作的主要領(lǐng)導(dǎo);
3.德育工作隊伍有一定的理論素養(yǎng)，富于團結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新的精神;
4.能為課題研究提供必要的經(jīng)費支持。
個人申報課題，必須具備以下條件：
1.負責(zé)或從事中小學(xué)德育工作，并有3年以上德育工作實踐經(jīng)歷;
2.具有高級教師職稱;中級教師職稱申報者需有2名高級教師職稱者推薦。
第十三條 課題申報程序：
1.根據(jù)課題指南，結(jié)合各市和學(xué)校的實際情況確定研究課題，按要求填寫《廣東省中小學(xué)德育科研課題申報表》(以下簡稱“申報表”)一式4份。
2.個人申報課題須經(jīng)所在單位同意，學(xué)校申報課題報地級市教育局主管處(科)初審，再報省評審。市、縣(區(qū))教育局組織申報的課題，可直接向省申報。
3.已通過鑒定結(jié)題的課題需要申請繼續(xù)滾動研究，或在其它渠道立項并有一定研究基礎(chǔ)的課題，需要申請省中小學(xué)德育科研立項的課題，可參照以上申請程序申請。
第十四條 廣東省教育廳委托省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心具體負責(zé)組織課題評審工作。評審程序為：
1.資格審查和分類。按本辦法的規(guī)定和申報表的要求進行資格審查，符合資格者進入評審階段。審查時如發(fā)現(xiàn)造假、抄襲或雷同，將取消申報資格并通報所在學(xué)校和教育局，申報人3年內(nèi)不得申報廣東省中小學(xué)德育科研課題。
2.廣東省教育廳根據(jù)工作實際，課題申報數(shù)量，核定當(dāng)次課題立項數(shù)。
3.評審組成員依據(jù)統(tǒng)一制定的評審標(biāo)準，對通過資格審查的課題申報表進行匿名評審，評審組以無記名投票方式產(chǎn)生本組擬立項課題。
4.廣東省中小學(xué)德育科研課題評審委員會對擬立項課題進行審查，議定最終立項課題。
5.廣東省教育廳在其官方網(wǎng)站及省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心網(wǎng)站上公示課題評審結(jié)果，公示期為7天。
6.廣東省教育廳以文件形式正式下達立項課題。
第十五條 評審組專家和工作人員須嚴格遵守以下評審紀律：不得以任何理由查詢或透露課題論證立項的相關(guān)背景材料;會議評審情況應(yīng)予保密。評審結(jié)果正式公布前，不得對外泄露;不得收受禮金或禮品。
第十六條 經(jīng)評審?fù)饬㈨椀恼n題由省教育廳下發(fā)立項通知書，研究工作即可啟動，開題時間和開題情況分別報省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心備案。
第十七條 經(jīng)申報單位同意，凡批準立項的課題，可作為省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心承擔(dān)的全國及省教育科學(xué)規(guī)劃課題的子課題。
第四章 成果鑒定和結(jié)題驗收
第十八條 課題研究完成時，應(yīng)接受成果鑒定和結(jié)題驗收。結(jié)題驗收必須提交以下資料：課題立項申報表、開題報告、研究工作(實驗或調(diào)研)報告、課題結(jié)題申報表、研究過程的主要材料、反映成果的相關(guān)資料(專著、論文集、決策部門采納推廣的證明等)。
第十九條 課題鑒定專家組一般由5-7人組成，專家組設(shè)一名組長。鑒定專家可由省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心委派，也可從省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心專家?guī)熘醒�。課題組成員不能擔(dān)任本課題的鑒定專家;課題鑒定一般由課題組自行組織。
第二十條 課題鑒定程序：
1、課題組向省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心提出鑒定申請，經(jīng)同意后可由課題組單獨組織課題鑒定，各地級以上市也可由教育局德育主管處(科)集中組織課題鑒定。
2、課題成果鑒定一般采取通訊和會議兩種方式。以會議方式鑒定者，由專家組集體討論確定評審結(jié)論并由組長簽署意見;以通訊方式鑒定者，各專家將鑒定意見送交組長，由組長綜合各專家意見并簽署鑒定結(jié)論。
第二十一條 結(jié)題驗收。在專家鑒定的基礎(chǔ)上，經(jīng)省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心組織相關(guān)專家進行審核驗收，驗收通過后，頒發(fā)《廣東省中小學(xué)德育科研課題結(jié)題證書》。
第二十二條 省組織課題研究優(yōu)秀成果展示活動。評審確定的優(yōu)秀成果在一定范圍內(nèi)進行宣傳推廣，對有價值的成果報送有關(guān)部門作為決策參考。
第五章 附則
第二十三條 本管理辦法的解釋權(quán)屬于省教育廳。
第二十四條 本辦法自公布之日起執(zhí)行。
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